班主任對(duì)中學(xué)班干部的培養(yǎng)管理探析

韋年登

摘要：在一個(gè)班集體中，班干部的良好培養(yǎng)管理是建立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵因素。作為班主任應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)與生活中注重對(duì)班干部的指導(dǎo)培養(yǎng)，督促班干部更好地帶領(lǐng)班級(jí)體，在班干部的選拔中要以公平公正為基本原則，平等對(duì)待班干部和普通學(xué)生；提醒班干部要以禮待人和謙虛；提高班級(jí)人員的集體榮譽(yù)感；讓班干部樹立正確的班干意識(shí)；對(duì)犯錯(cuò)的班干部公平嚴(yán)格對(duì)待。

關(guān)鍵詞：班主任；中學(xué)班干部；培養(yǎng)管理

中學(xué)時(shí)期的班干部是班級(jí)中的一個(gè)重要組成部分，他們可以成為班中其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，可以帶動(dòng)班中同學(xué)參加集體活動(dòng)，可以幫助班中學(xué)生取得好更好的成績(jī)，是班級(jí)中不可以缺少這樣一個(gè)集體。班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)與管理非常重要，這決定了班級(jí)是否會(huì)朝一個(gè)好的方向發(fā)展，班集體是否團(tuán)結(jié)友愛。

一、班主任在班級(jí)中要堅(jiān)持民主公平原則

1、堅(jiān)持民主原則。社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的參與，而班集體也是這樣。在班級(jí)的良好發(fā)展中離不開每個(gè)班級(jí)人員的積極參與，只有每個(gè)人都參加到班級(jí)活動(dòng)并愿意為班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力，我們的班集體才會(huì)發(fā)展得越來越好并得到顯著的成績(jī)。在班級(jí)中，班主任和學(xué)生要堅(jiān)持民主原則，當(dāng)遇到重大的有關(guān)班集體的決策時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用民主的方法讓大家進(jìn)行投票并聽取大眾的意見和想法。讓大家提出自己的意見可以提高個(gè)人在班級(jí)中的積極性，班主任聽取群眾的建議可以讓學(xué)生建立民主意識(shí)，讓民主觀念深入學(xué)生的心中，這對(duì)其未來的發(fā)展也有許多的幫助。

2、堅(jiān)持公平原則。在一個(gè)班集體中并不是每個(gè)人都可以擔(dān)任班干部，通常來說一個(gè)班級(jí)會(huì)有7個(gè)左右班干部，在這樣的情況下不能給每個(gè)同學(xué)擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，只有那些在某方面表現(xiàn)優(yōu)異或者成績(jī)突出并能夠帶動(dòng)班集體的人員才可以成為班干部中的一員，因此在班干部的選拔中無法完全實(shí)現(xiàn)公平原則。在每一件事中絕對(duì)的公平是不可能存在的，所以在班主任選拔班干部時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公平公正的原則，可以把一些班干部職位嘗試讓普通的學(xué)生擔(dān)任，讓他們可以體驗(yàn)一下作為班干的感覺。若他們認(rèn)為作為班干很好那么他們將會(huì)在接下來的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)更加優(yōu)異以取得留任班干的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)加劇其他普通學(xué)生對(duì)擔(dān)任班干部的渴望，從而努力學(xué)習(xí)并與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

二、班干部的選拔方式要合理服眾

1、為班級(jí)中后進(jìn)生提供擔(dān)任班干的機(jī)會(huì)。在班干部的選拔時(shí)班主任可以為后進(jìn)生提供擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ǔ碚f后進(jìn)生往往是班級(jí)中普通學(xué)生的代表，通過讓后進(jìn)生擔(dān)任班干在很大程度上可以體現(xiàn)班級(jí)資源管理分配的公平性。同時(shí)通過后進(jìn)生對(duì)老師的匯報(bào)，班主任可以了解到目前班級(jí)中普通學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的看法，以便班主任可以對(duì)普通生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和教育。

2、為后進(jìn)生提供自我學(xué)習(xí)與教育的機(jī)會(huì)。通常而言后進(jìn)生會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面存在一些不足和缺陷，但是在這些學(xué)生的身上除了這些不足之外他們也有著許多發(fā)光的地方值得老師開發(fā)。當(dāng)一些領(lǐng)導(dǎo)性強(qiáng)并有自己優(yōu)勢(shì)的后進(jìn)生擔(dān)任班級(jí)班干部之后，有時(shí)候甚至可以調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)以及參與活動(dòng)的積極性，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感并且奮發(fā)學(xué)習(xí)。同時(shí)在后進(jìn)生擔(dān)任班干部之后，一些普通的學(xué)生也將為取得擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)而奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，這在很大程度上促進(jìn)了班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展并且?guī)?dòng)了班級(jí)人員的積極性。

三、建立能上能下的用人機(jī)制

我們都曾存在于一個(gè)班集體中，那么我們可以了解到班干部的擔(dān)任并不是長(zhǎng)期的，而是在一段時(shí)期后會(huì)進(jìn)行重新的選拔。在班干部的換任中有些人將會(huì)體現(xiàn)只能上不能下的情況，即因?yàn)椴辉贀?dān)任班干部而產(chǎn)生極大的落差和悲觀主義并且不愿意服從其他的信任班干，以自我為核心，若出現(xiàn)這種情況那么班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)該人員進(jìn)行心理輔導(dǎo)，改正他們這種不正確的心態(tài)。并且讓他們知道擔(dān)任一名班干部就是為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)以及鍛煉自身的能力，每個(gè)人擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)都是均等的并且一個(gè)班干職位不可能只由一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任，也應(yīng)當(dāng)給其他同學(xué)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在班干部能上能下的用人機(jī)制中使學(xué)生在班干和普通學(xué)生中進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換，可以讓學(xué)生在一過程中得到自我能力的鍛煉和同時(shí)也讓他們意識(shí)到要服從班級(jí)班干的領(lǐng)導(dǎo)，共同建立美好的班集體。通過這樣的方式可以讓學(xué)生取得換位思考的能力，更加體諒到他人的難處，在學(xué)習(xí)和生活中積極配合班干的組織和領(lǐng)導(dǎo)，完成自己的任務(wù)。從學(xué)生的角度出發(fā)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，與他人競(jìng)爭(zhēng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極表現(xiàn)自我能力。在很大程度上有利于日后學(xué)生在社會(huì)中的進(jìn)步與發(fā)展。

四、讓學(xué)生正確了解“官”意識(shí)

有些學(xué)生對(duì)班干部的理解存在錯(cuò)誤，他們認(rèn)為作為班干部就可以和老師更進(jìn)一步，想干什么就干什么，或者可以指使其他普通學(xué)生為自己做事。這樣的想法和觀念是錯(cuò)誤的。作為一名班干部其主要職責(zé)就是為老師和同學(xué)服務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)去的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，幫助有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，能夠傾聽同學(xué)的想法等。在同學(xué)擔(dān)任班干部之后，班主任可以先對(duì)其進(jìn)行班干教育，告訴學(xué)生哪些應(yīng)該做那么不能做。同時(shí)也要督促班干認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面成為其他普通學(xué)生的榜樣。此外，當(dāng)班干部犯錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)提醒他們并且公平處理，讓他們吸取之前的教訓(xùn)。同時(shí)在任職期間班主任可以要求班干寫近期工作總結(jié)并及時(shí)對(duì)不足之處作出改進(jìn)。

五、讓班干與同學(xué)之間互相監(jiān)督

只有存在監(jiān)督制度才會(huì)讓一個(gè)人在正確的道路上發(fā)展，讓一個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)，厲害。第一，班級(jí)中普通學(xué)生對(duì)班干的監(jiān)督。班干部的主要任務(wù)便是為班級(jí)人員服務(wù)，做為班級(jí)人員的學(xué)習(xí)榜樣，認(rèn)真督促其他同學(xué)完成自己的任務(wù)。如果在班級(jí)中，班干部對(duì)自己的權(quán)利使用不正當(dāng)會(huì)或者超過了自己的權(quán)限，普通同學(xué)應(yīng)當(dāng)積極向班主任反應(yīng)班干的任職情況以及不足和錯(cuò)誤的地方以便班主任及時(shí)教育班干部讓其改正。第二，班主任以及其他老師對(duì)班干部的監(jiān)督。在平時(shí)的教學(xué)與生活中，老師應(yīng)當(dāng)多注意班干部的學(xué)習(xí)與行為，如果發(fā)現(xiàn)班干部的行為存在錯(cuò)誤或者存在一些不足時(shí)，要及時(shí)提醒他們并進(jìn)行一定的教育。第三，班干部之間互相監(jiān)督。當(dāng)班干部在決策事情時(shí)應(yīng)當(dāng)從班級(jí)同學(xué)的利益角度出發(fā)，考慮到班級(jí)的各個(gè)情況，虛心聽取他人的意見，互相配合，互相監(jiān)督。

六、結(jié)語

班干部是一個(gè)班級(jí)的核心主體，一個(gè)好的班干部集體可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，可以增加班的活躍氣氛，可以使學(xué)生鍛煉自身能力，可以促進(jìn)班級(jí)人員的和諧發(fā)展，可以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)班干部的正確選拔方式也是十分重要的，在選拔中班主任必須堅(jiān)持民主公平的原則，給每一個(gè)同學(xué)同等的機(jī)會(huì)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步與發(fā)展。此外，做為一名班干部可以學(xué)習(xí)到更多并且能夠進(jìn)行自我鍛煉，對(duì)其以后的發(fā)展有很大的作用。

參考文獻(xiàn)

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