郝紅衛(wèi)　劉璐　施星雨

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢日趨嚴峻情況下，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)將成為緩解就業(yè)壓力、創(chuàng)造更多就業(yè)崗位的一大發(fā)展趨勢。因此，要從社會、院校以及畢業(yè)生三方面去論證思考，社會和院校要營造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)氛圍和外部環(huán)境，積極鼓勵和支持自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生要應秉持科學的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，正確面對就業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)，更好地發(fā)揮出自身價值。

關鍵詞：高校畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.001

2016年，高校畢業(yè)生人數(shù)高達765萬人，再創(chuàng)歷史新高，比去年增加16萬人，就業(yè)形勢艱巨且復雜，高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)挑戰(zhàn)。2016年《就業(yè)藍皮書：2016年中國大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示：2015屆大學生自主創(chuàng)業(yè)比例是3.0%，比2014屆高出0.1%，而2013屆、2012屆依次為2.3%、2%?？梢钥闯?，中國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例呈持續(xù)上升趨勢。2016年5月，教育部下發(fā)了《教育部辦公廳關于進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，從持續(xù)推進高校畢業(yè)生就業(yè)、著力抓好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、精準推送就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務、抓緊做好大學生征兵工作、切實加強困難幫扶、維護高校畢業(yè)生合法權(quán)益、做好思想教育和宣傳引導工作七個方面作出要求。2016年6月，《教育部辦公廳關于促進2016屆尚未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》從高度重視尚未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、持續(xù)開展就業(yè)指導和信息服務、加強畢業(yè)生求職安全教育和風險防范、持續(xù)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務工作、持續(xù)做好大學生征兵工作、深入細致做好困幫扶工作六個方面對促進尚未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出了要求。由此看出，高校畢業(yè)生是當前創(chuàng)業(yè)的有力主體，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題特別是在自主創(chuàng)業(yè)方面得到了來自社會、政府等方面的高度重視和關注。

一、對政府扶持政策的思考

大學生創(chuàng)業(yè)需要得到來自各方的支持，包括社會、各級政府以及企業(yè)各界等。當前政府已出臺了很多有關高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，諸如在戶籍管理上，高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)地可以申請辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）；在創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息支持方面，對于符合條件的自主創(chuàng)業(yè)大學生，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請額度為10萬元的創(chuàng)業(yè)擔保貸款等等；在培訓補貼方面，對于在畢業(yè)學年內(nèi)所獲得的有關創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，可獲得一定的培訓補貼；在稅收優(yōu)惠上，簡化大學生創(chuàng)業(yè)流程，取消《大學生自主創(chuàng)業(yè)證》等；在有關行政事業(yè)性收費上，對符合條件要求的畢業(yè)生，可享受免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費；在創(chuàng)業(yè)服務方面，可免費獲得政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等公共就業(yè)和人才服務機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導服務。

綜上一系列政策可以看出政府已經(jīng)在各個方面給予高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠幫扶，但仍在政策促動、創(chuàng)業(yè)資金等方面存在一些問題。創(chuàng)業(yè)資金缺乏是高校畢業(yè)生面臨的一大難題。政府應采取多種措施鼓勵支持高校畢業(yè)創(chuàng)業(yè)，加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金投入，不僅要加大政策宣傳、大學生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，還應將舉措落實到位、具體到實處。在高校畢業(yè)生申請有關程序時，應盡量予以簡化，專門為高校畢業(yè)生開創(chuàng)“綠色通道”，為其提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)服務。各級政府部門應不斷增強組織、協(xié)調(diào)、指導和服務能力，使政策扶持、創(chuàng)業(yè)服務體系更加完善，為大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

二、對高校創(chuàng)業(yè)教育工作的思考

隨著高等教育的大眾化和普及化，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新新背景下，高等教育已不再是純粹的知識型教育，更多地強調(diào)培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才。在就業(yè)形勢日趨嚴峻的今天，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種高級就業(yè)形勢，不僅自身實現(xiàn)了就業(yè)，而且還能創(chuàng)造更多的工作崗位。因此，作為培養(yǎng)未來最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的高素質(zhì)人才的高校，其創(chuàng)業(yè)教育工作的有效開展對高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要的現(xiàn)實指導作用。

高校應加大力度重視創(chuàng)業(yè)教育工作，建立健全創(chuàng)業(yè)教育體系，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識等創(chuàng)業(yè)知識技能和必備素質(zhì)。除開設創(chuàng)業(yè)課程外，創(chuàng)業(yè)教育是一種實踐性較強的教育活動，高校應注重創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉，加強創(chuàng)業(yè)實踐指導，多組織學生參加企業(yè)專業(yè)實習和社會實踐，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。在創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍上，應加強師資隊伍管理，注重引進人才，可從企業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型中聘用優(yōu)秀人才，深化教育教學改革，逐步將創(chuàng)業(yè)教育融入日常教育教學中，使高校創(chuàng)業(yè)教育工作更加廣泛化、系統(tǒng)化。

三、對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐的思考

高校畢業(yè)生是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，其自身的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意愿是順利實施創(chuàng)業(yè)的前提。但僅僅擁有創(chuàng)業(yè)意識遠遠不夠，創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)能力、社會經(jīng)驗等也是影響其成功創(chuàng)業(yè)的因素。高校畢業(yè)生大都是90后，其學習能力較強，容易接受新鮮事物，但由于畢業(yè)前大都生活在校園環(huán)境下，對外界社會接觸不多，缺乏對社會環(huán)境的了解，自身社會經(jīng)驗不足，因此，在自主實施創(chuàng)業(yè)之前，應充分慎重考慮，選擇適應當前經(jīng)濟發(fā)展、符合新形勢的創(chuàng)業(yè)市場。另外，高校畢業(yè)生的家長作為一分子，其創(chuàng)業(yè)觀念也會阻礙高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)愿景，當前公務員等事業(yè)招聘成為一些家長和畢業(yè)生熱衷的就業(yè)方向，工作的穩(wěn)定性、體面性逐步成為一些家長考慮的因素。而自主創(chuàng)業(yè)，則相對應的是充滿挑戰(zhàn)、帶有風險性的，因此，這些都將成為阻礙高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的因素。

高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作是一項兼具社會、政府、高校等各方力量的大工程。社會、政府及高校應努力營造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)氛圍和外部環(huán)境，積極鼓勵和支持自主創(chuàng)業(yè)。作為高校畢業(yè)生，在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，應秉持科學的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，正確面對就業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)，更好地發(fā)揮出自身價值，為社會和國家做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 鮑勇，尚昌庚.當前高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查分析與研究[J].中國大學生就業(yè)，2007（23）：107-109.

[2] 肖芬.高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難、失敗率高的原因及對策分析——以武漢市高校為例[J].經(jīng)濟師，2009（10）：104-105.

[ 責任編輯 張景賢 ]