《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》指出，作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，其中發(fā)展等級又包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新四個(gè)方面。縱觀考生的考場作文，普普通通的作文比較多，很多文章缺少文采。這里有主觀原因，也有客觀原因。主觀原因方面如有的考生的文學(xué)素養(yǎng)本身就不高，客觀原因如教師平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候忽視了對學(xué)生作文“有文采”的訓(xùn)練。那么，怎樣在平時(shí)的練習(xí)中，讓學(xué)生寫出“用詞貼切、句式靈活，語言富有表現(xiàn)力”的有文采的作文呢？結(jié)合筆者的高考指導(dǎo)做法，筆者認(rèn)為平時(shí)可以從三個(gè)角度加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生提高作文語言表現(xiàn)力，讓學(xué)生考場作文語言富有表現(xiàn)力，有文采。

一、以本為本，讓文本素材走進(jìn)考場作文，讓考場作文素材有文化底蘊(yùn)

目前，很多老師認(rèn)為高考試卷與文本關(guān)聯(lián)不大，有的地方甚至對教材教學(xué)淡化處理，從高一就開始訓(xùn)練學(xué)生作文技巧，這種撇開教材追求技巧的做法無異于舍本逐末。在筆者看來，蘇教版教材里蘊(yùn)含著豐富的寫作素材，老師和學(xué)生加以歸納整理，學(xué)生寫作時(shí)化用教材素材，可以起到畫龍點(diǎn)睛之效果。例如必修一到必修五中的文言文經(jīng)典人物故事，《唐詩宋詞選讀》的名句和《史記》中的人物形象素材，寫作文時(shí)候都可以“化為我用”。如《燭之武退秦師》一文中燭之武的愛國精神、《邊城》節(jié)選里流露出的樸素的“人性愛和人情美”，選讀教材《游褒禪山記》中名句“盡吾志也而不能志者，可以無悔矣”等等，都可以讓考場作文增添文化氣息。

新材料作文如果考生寫議論文，這些文本素材可以作為證明觀點(diǎn)的論據(jù)。如果考生寫成記敘文，那么文本中名言名句可以點(diǎn)題、深化作文主旨，讓作文增添亮點(diǎn)。一般來說，學(xué)生可以直接復(fù)述文本中素材，這是最基本的要求。例如寫親情的作文很多，如果把李密的《陳情表》一文中李密對祖母的親情與現(xiàn)代人親情淡薄進(jìn)行比較，就會有新的意蘊(yùn)。其次，在名言名句后面加上自己的闡述，結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，或者翻新名句意境，可讓人有耳目一新之感。中國夢是當(dāng)下中國人最喜歡談的夢想，可以把必修四馬丁路德金的《我有一個(gè)夢想》中的夢與中國夢、每個(gè)莘莘學(xué)子心中的夢想結(jié)合起來，讓夢想穿透時(shí)代、閃耀著人文光輝。再次，化用文本素材，把經(jīng)典素材采用電影剪輯的辦法組合一起，證明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。例如《史記》選讀中人物紛繁，考生可以深入研究幾個(gè)人的成敗得失案例，然后把素材組合起來，串聯(lián)成文，借助他人之酒杯，澆自己心中之塊壘。這樣帶著經(jīng)典人物素材的文章，無形中給作文增加了厚重的人文底蘊(yùn)。

二、以地方民俗為特色，挖掘地方文化資源，讓考場作文有地方文化特色

考場作文平庸之作的表現(xiàn)是缺少地方特色，千篇一律，萬人說相似的故事，或者論證大家都知道的觀點(diǎn)。如果每個(gè)地方的考生都能夠?qū)懗龅胤教厣拿袼酌耧L(fēng)，寫出有文化的考場作文，那么考生寫出來的考場作文會上一個(gè)檔次。宜興市素有“陶的古都，洞的世界，茶的綠洲，竹的海洋”的美譽(yù)，宜興市也被譽(yù)為“教授之鄉(xiāng)”，人杰地靈，熠熠生輝。宜興市濃厚的文化底蘊(yùn)可以讓學(xué)生深入挖掘，把文化的歷史，與發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會生活融合起來，表達(dá)自己對某件事情或者某種觀點(diǎn)的看法。讓學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)，浸潤著文化特色，帶著文化的氣息，讓作文有更加高的品位。

在社會實(shí)踐中感悟宜興民俗文化特色。宜興市善卷洞相傳是“善卷老人”在此居住而得名，善卷洞是喀斯特地形風(fēng)貌形成的，神話傳說和科學(xué)探究“洞”文化是值得宜興市考生所寫的內(nèi)容。與此同時(shí)，宜興市著名的紫砂文化，紫砂壺的制作，紫砂壺和禪文化的融合，還有宜興市“竹”文化、宜興市“茶”文化等，皆表明民俗文化具有悠久的歷史，值得大寫特寫，這樣的作文往往具有獨(dú)特性、容易在數(shù)以萬計(jì)的考場作文中脫穎而出。宜興市是教授之鄉(xiāng)，歷史文化名人層出不窮，圍繞歷史文化名人，編寫人物傳記，在與文化名人的對話中，讓學(xué)生汲取文化的養(yǎng)料，寫出的作文才有文化的氣息。宜興市有東坡書院，可以以東坡書院為載體，讓學(xué)生研究蘇東坡在宜興的課題，把研究文化名人與高考考場作文結(jié)合起來，加上蘇東坡對社會對人生的感悟，那么學(xué)生作文中文化含金量會大增。

三、以時(shí)文熱點(diǎn)詞匯為原點(diǎn)，向社會聚焦，讓考場作文有現(xiàn)代文化特色

考場作文的基本功中，語言表達(dá)占有重要的地位。一篇質(zhì)量高的作文，語言表達(dá)都是有個(gè)性化的，平時(shí)的作文練習(xí)中，教師也要指導(dǎo)讓學(xué)生大膽使用社會“熱詞”，增強(qiáng)語言表達(dá)效果?；仡櫧鼛啄?，報(bào)刊雜志的熱詞很多，例如網(wǎng)紅、任性、屌絲、燒腦劇、APEC藍(lán)、愛豆、暖男、狗帶、主要看氣質(zhì)等?？忌綍r(shí)作文訓(xùn)練中敢于運(yùn)用熱詞，如同古人寫詩中的“煉字”一樣，起到“一詞傳神”的效果。教師閱卷時(shí)候，會有拍案叫絕之效果。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，考場作文要緊貼時(shí)代脈搏，傳遞一種積極的正能量，撥動閱卷老師心中的琴弦。

寫作聚焦社會，可以避免把題材集中在校園、家庭的小圈子范圍之內(nèi)。這需要考生平時(shí)多閱讀時(shí)文，做素材積累的有心人，寫作時(shí)候可以“一材多用”。多年前保定“油條哥”劉洪安，用自己的良心贏得了民眾的熱愛，這里涉及到食品安全文化、誠信文化、道德價(jià)值觀問題?？忌梢詮亩鄠€(gè)角度，寫出富有文化特色的考場作文。

結(jié)語

問渠那得清如許？為有源頭活水來。要想考場作文有文采，必須平時(shí)多下苦功訓(xùn)練，多多挖掘文本寫作素材，靈活運(yùn)用，注重地方文化特色，積累地方民俗民風(fēng)文化，寫作時(shí)候放眼天下，聚焦社會熱點(diǎn)，用詞貼切傳神，讓有文化的考場作文充滿時(shí)代感。

（王麗麗 江蘇省宜興第一中學(xué) 214206）