王敏

據(jù)我觀察，整個(gè)上午，他幾乎一直坐在教室里。下課后，不是語(yǔ)文老師找他改錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師叫他訂正。哪個(gè)老師他都不敢反抗，也無(wú)力拒絕。別的孩子下課跑去玩了，他卻在低頭改錯(cuò)。算下來(lái)，他一共只走出教室兩次：一次是去洗手間，還有一次是跑到辦公室里幫數(shù)學(xué)老師拿紅筆。這個(gè)孩子叫小童，今年8歲，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我們班。他的反應(yīng)有點(diǎn)慢，對(duì)課上老師講的東西總顯得有點(diǎn)“消化不良”。

不過(guò)，如果讓小童和同學(xué)們比畫(huà)畫(huà)，他肯定會(huì)超過(guò)許多同學(xué)。他會(huì)畫(huà)可愛(ài)的小魚(yú)，而且他可以讓小魚(yú)吐的泡泡里面映出水草的影子。上次在繪畫(huà)課上他畫(huà)了一條美人魚(yú)，畫(huà)得那么可愛(ài)，引得許多女生來(lái)問(wèn)他是怎么畫(huà)的。不過(guò)，男生們都看不起他，有個(gè)調(diào)皮的男生說(shuō)：“有什么了不起的，男生誰(shuí)稀罕畫(huà)美人魚(yú)？”這個(gè)男生這么一說(shuō)，同學(xué)們又開(kāi)始笑話他了。他臉紅了，是啊，男生們應(yīng)該做點(diǎn)男生喜歡的事，他自己?jiǎn)栕约海骸笆遣皇亲约翰幌駛€(gè)男生呢？”

下午，我坐在走廊上，一手牽著小童，一手拿著我畫(huà)的一張圖畫(huà)。我請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的水草怎么樣。他不住地點(diǎn)頭。我請(qǐng)他幫我在空白處畫(huà)上一條美人魚(yú)和一些帶著漂亮影子的泡泡，他聽(tīng)了開(kāi)心地笑了。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看小童幫王老師畫(huà)畫(huà)?！巴?，小童幫王老師畫(huà)畫(huà)呢！”“咦，泡泡畫(huà)得真像喲！”贊美聲不時(shí)傳來(lái)，小童一直緊閉的小嘴咧開(kāi)了。“小童，你的觀察力很強(qiáng)，泡泡的影子是和周?chē)乃萦嘘P(guān)的。你畫(huà)得真像！”我一邊夸獎(jiǎng)著小童的畫(huà)，一邊指著泡泡對(duì)小童問(wèn)道：“你還記得美人魚(yú)的故事嗎？”

“記得，美人魚(yú)是海的女兒！”

“是啊，小美人魚(yú)是海的女兒，你覺(jué)得她哪里最可愛(ài)呢？”

“她很漂亮，也很勇敢?！?/p>

“是啊，小美人魚(yú)很漂亮，也很勇敢。她為了自己愛(ài)的人可以忍受巨大的痛苦?！?/p>

看著小童閃亮的眸子，我拍拍他的肩膀說(shuō)：“其實(shí)，美人魚(yú)的傳說(shuō)有很多。你還知道哪些呢？”他搖搖頭，目光里閃過(guò)一絲好奇。

“老師也只是知道一點(diǎn)點(diǎn)，我想請(qǐng)你幫忙搜集一下有關(guān)美人魚(yú)的傳說(shuō)，下周的讀書(shū)會(huì)上請(qǐng)你來(lái)講給大家聽(tīng)，好嗎？”看著他驚訝的表情，我繼續(xù)說(shuō)道：“我們班數(shù)你畫(huà)的美人魚(yú)最像，你最有資格講給大家聽(tīng)，我很期待喲！”他笑了，眼睛里映出了快樂(lè)的影子。

很快到了班級(jí)讀書(shū)會(huì)時(shí)間，我們班這次舉辦的主題是“美人魚(yú)的傳說(shuō)”。主講人是小童，他講得很投入，美人魚(yú)的種種傳說(shuō)吸引著同學(xué)們，教室里不時(shí)響起陣陣掌聲。小童的臉上閃現(xiàn)著笑容，一股自信悄悄地點(diǎn)亮了他的雙眸。

讀書(shū)會(huì)過(guò)了，美人魚(yú)的傳說(shuō)卻留存在孩子們心中，班級(jí)中沒(méi)有人再說(shuō)小童像個(gè)女生，小童幫王老師畫(huà)的畫(huà)就貼在教室后面的板報(bào)上。旁邊還有一些孩子畫(huà)的美人魚(yú)，其中有幾位男生的畫(huà)還是經(jīng)過(guò)小童指點(diǎn)過(guò)的呢。再也沒(méi)有人提起畫(huà)美人魚(yú)是女孩子才會(huì)做的事情。

私下里，我和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師交流，建議他們對(duì)小童這樣的孩子給予更多的鼓勵(lì)，幫助他建立自信。也請(qǐng)他們課上多關(guān)注這個(gè)孩子，課下給他一些玩的時(shí)間，如果遇到了需要糾錯(cuò)的情況，我們一起選擇并安排了幾個(gè)孩子幫助小童講解錯(cuò)題，并約他出去玩。

時(shí)間過(guò)得很快，孩子們?cè)缫巡挥浀媚莻€(gè)抬不起頭的小童，而班級(jí)里多了一位快樂(lè)的轉(zhuǎn)學(xué)生——小童。在期末的成長(zhǎng)檔案記錄中，老師和同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)他：你是一位未來(lái)的小畫(huà)家，你有超凡的想象力，有很強(qiáng)的觀察力。你像勇敢的小人魚(yú)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難不退縮。我們都喜歡你。加油，小童！

給別人泥巴，會(huì)先弄臟自己的手；給別人玫瑰，手中留下的是香味。在和孩子們相處的生活片斷中，我收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)與感動(dòng)。

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