于之也

摘 要 在漫畫創(chuàng)作中，橫向分鏡的作用至關(guān)重要，它是漫畫作者必須掌握的專業(yè)技能，它涉及到對(duì)整個(gè)故事及人物的理解。落實(shí)到具體的實(shí)踐運(yùn)用，它促進(jìn)了漫畫鏡頭設(shè)計(jì)的構(gòu)思，影響著漫畫劇情的發(fā)展，也有利于對(duì)漫畫中角色情緒的提升。

關(guān)鍵詞 漫畫分鏡 故事漫畫 重要性 實(shí)踐運(yùn)用

中圖分類號(hào)：J954 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

故事漫畫《爆笑校園錄》取材于日常的校園生活，主人公是幾個(gè)詼諧、淘氣、可愛(ài)的中學(xué)生，是一群平凡而陽(yáng)光的少年。通過(guò)他們對(duì)中學(xué)校園生活的演繹，來(lái)實(shí)現(xiàn)筆者對(duì)美好校園生活的禮贊，這和西方英雄主義的漫畫不同，它沒(méi)有超人色彩的漫畫主人公，也沒(méi)有什么傳奇，甚至驚悚的故事。劇情是中學(xué)校園里發(fā)生的一系列令人捧腹大笑的有趣故事，講述了幾個(gè)淘氣的學(xué)生逃課、去網(wǎng)吧、食堂吃飯……看似平常無(wú)奇，實(shí)則是趣味橫生的校園浪漫曲。筆者在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)于橫向分鏡的重要性有切實(shí)的體認(rèn)，故探討如下：

1橫向分鏡在漫畫創(chuàng)作中的重要性

橫向分鏡是故事漫畫中的常用手段之一，主要用來(lái)表現(xiàn)漫畫故事即劇情構(gòu)圖敘事的鏡頭。針對(duì)橫向分鏡的發(fā)展現(xiàn)，如今的漫畫作者又有了很多創(chuàng)新的分鏡形式。一般說(shuō)來(lái)，漫畫有單幅漫畫、四格漫畫、多格漫畫以及故事漫畫等類別，而分鏡是最能體現(xiàn)故事漫畫藝術(shù)特征的基本方法，是使受眾讀懂故事的重要手段。針對(duì)橫向分鏡的發(fā)展，現(xiàn)如今的漫畫作者又有了很多創(chuàng)新的分鏡形式。比如，長(zhǎng)條形疊加橫向分鏡，切割形橫向分鏡，跳躍式橫向分鏡。這些人經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)和揣摩，將橫向分鏡的敘述和表達(dá)方式的手法發(fā)揮的淋漓盡致，使橫向分鏡在漫畫中有著不可替代的地位和作用。

在學(xué)術(shù)界，故事漫畫有“紙上電影”之稱。很多著名的電影導(dǎo)演都非常重視畫面分鏡的設(shè)計(jì)，如徐克、李安、張藝謀、顧長(zhǎng)衛(wèi)等在電影拍攝前都注重分鏡的設(shè)計(jì)與安排，這樣做的優(yōu)勢(shì)在于：一是以此明確思路，二是縮短制作周期，降低成本。至于動(dòng)畫片的制作，就更離不開(kāi)分鏡的藝術(shù)設(shè)置，在故事講述、角色造型、畫面構(gòu)圖、鏡頭連接等方面，在情節(jié)的起、承、轉(zhuǎn)、合等方面，都要精心安排分鏡。所以，一個(gè)優(yōu)秀的故事漫畫作品離不開(kāi)成功的分鏡設(shè)計(jì)，這也成為故事漫畫作者的基本專要技能。

2漫畫橫向分鏡設(shè)計(jì)的運(yùn)用

2.1橫向分鏡有利于漫畫鏡頭設(shè)計(jì)的構(gòu)思

日本漫畫成功的標(biāo)志之一，就是景別的銜接處理得好。比如《灌籃高手》，每集的開(kāi)始幾乎都是校外場(chǎng)景，這是告訴受眾本集的故事發(fā)生在校園里。然后隨著情節(jié)的發(fā)展，故事一般都發(fā)生在籃球場(chǎng)，于是鏡頭就由天空下移到場(chǎng)館，這樣的景別安排完全是符合劇情發(fā)展的。并且，進(jìn)入場(chǎng)館后，還要表現(xiàn)所有人站位的全景畫面，以及不斷地呈現(xiàn)出櫻木花道和赤木晴子、安西教練等人的特寫鏡頭，以表明角色之間的位置遠(yuǎn)近關(guān)系。這種景別設(shè)計(jì)對(duì)《搞笑校園錄》的創(chuàng)作都是有益的啟示，在《爆笑校園錄》中，筆者運(yùn)用了橫向分鏡描繪出了很多鏡頭，通過(guò)多次的分鏡與實(shí)驗(yàn)，筆者得到了很多關(guān)于分鏡鏡頭的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些理論依據(jù)，筆者得出了許多正確的結(jié)論。通過(guò)橫向分鏡的表現(xiàn)手法和各種場(chǎng)景鏡頭和人物鏡頭的切換與應(yīng)用，能充分表現(xiàn)出了作品主人公和其伙伴的搞笑的故事和在校園里發(fā)生的形形色色的有趣，充分運(yùn)用了理論依據(jù)和對(duì)橫向鏡頭的觀點(diǎn)，創(chuàng)作出相對(duì)成熟的漫畫作品。在《搞笑校園錄》中，我強(qiáng)調(diào)將畫面與受眾的想象結(jié)合，它是一格一格地講述著故事，以此激發(fā)受眾無(wú)限的想象空間，所謂虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。由此可見(jiàn)，在運(yùn)用橫向分鏡對(duì)《搞笑校園錄》進(jìn)行圖片轉(zhuǎn)化中要有環(huán)境描述、氣氛渲染，更要有動(dòng)作細(xì)節(jié)等藝術(shù)要素，從而使讀者看清楚、理解故事所要表達(dá)的內(nèi)涵。

2.2橫向分鏡對(duì)漫畫劇情發(fā)展的推動(dòng)作用

《搞笑校園錄》最重要的是故事，但比故事還重要的是如何用橫向分鏡對(duì)漫畫劇情起到推進(jìn)作用，分鏡就是運(yùn)用恰切的分格和構(gòu)圖來(lái)表述故事的手段。對(duì)于故事漫畫來(lái)說(shuō)，分鏡是對(duì)整個(gè)故事及人物的理解，它影響著一切。在《爆笑校園錄》中，筆者運(yùn)用了橫向分鏡的表現(xiàn)手法，完成了文字故事向圖片效果的視覺(jué)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化的過(guò)程一定要按照起、承、轉(zhuǎn)、合的原則來(lái)進(jìn)行，將文字故事進(jìn)行頁(yè)數(shù)的分配。有學(xué)者指出：“只要是涉及到‘講故事的作品，都離不開(kāi)‘起承轉(zhuǎn)合的法則，這個(gè)法則是文學(xué)作品中最常見(jiàn)和最有效的基本框架。”1在《搞笑校園錄》中這個(gè)法則也同樣存在著，如果忽略了這個(gè)法則，故事就會(huì)變得混亂拖沓，就會(huì)使讀者失去閱讀興趣，從而放棄閱讀。所以在橫向分鏡設(shè)計(jì)中一定要貫徹這個(gè)法則：在“起”的方面，要用盡可能少的頁(yè)數(shù)交代情節(jié)的開(kāi)始，讓主角盡快出場(chǎng)；在“承”的方面，以充實(shí)的頁(yè)數(shù)表現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展，為高潮的到來(lái)做好鋪墊；在“轉(zhuǎn)”的方面，用最少的頁(yè)數(shù)設(shè)計(jì)情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即高潮的到來(lái)。故事的波瀾起伏就就在這一段中集中地表現(xiàn)出來(lái)。而隨著故事高潮的到來(lái)，就迅速轉(zhuǎn)到“合”的方面上來(lái)，戛然而止，絕不拖泥帶水。只有如此，才給讀者留下回味思索的余地，也為下一章節(jié)故事的開(kāi)啟設(shè)置了懸念。

2.3橫向分鏡對(duì)漫畫中角色情緒的提升

在具體橫向分鏡設(shè)計(jì)中，《搞笑校園錄》還注意到了以色彩的特性來(lái)營(yíng)造出不同角色的情感變化。對(duì)此，用畫面的色調(diào)，色彩明度和純度在創(chuàng)作中的表現(xiàn)來(lái)闡述分鏡色彩的設(shè)計(jì)對(duì)人物情緒的影響。隨著身份、情緒、情境的變化，色彩的表現(xiàn)形式就有著明顯的不同，《搞笑校園錄》就是通過(guò)色調(diào)的穿插變化來(lái)表現(xiàn)校園趣事的。如果是一個(gè)和諧的搞笑故事，畫面的色調(diào)就處理成比較亮麗的，以暖色調(diào)為主；如果是一個(gè)尷尬的糗事，就用冷色調(diào)來(lái)描繪。通過(guò)各種色彩的穿插與結(jié)合，筆者成功的將整個(gè)劇情都完美的展現(xiàn)了出來(lái)，達(dá)到整個(gè)漫畫最好的表現(xiàn)力和精彩程度。

綜上，橫向分鏡作為故事漫畫的重要組成內(nèi)容，已經(jīng)起到了不可替代的作用，分鏡的好壞則直接影響到整個(gè)漫畫的質(zhì)量，橫向分鏡作為漫畫分鏡的重要組成部分，在一些作品起著不可替代的作用。故事漫畫《爆笑校園錄》采用了的大量的橫向分鏡來(lái)表現(xiàn)的故事內(nèi)容，再加上各種鮮亮的色彩襯托，簡(jiǎn)單明了卻不乏幽默搞笑。

參考文獻(xiàn)

[1] 付夢(mèng)遠(yuǎn).淺談故事漫畫的創(chuàng)作與研究[J].城市地理，2014（16）.