趙靜

【中圖分類號】R623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-6851（2017）04--01

鋪床法是護(hù)理技術(shù)操作中最基本的一項操作，同時也是護(hù)生接觸的第一項護(hù)理操作，要求每位護(hù)理必需熟練掌握。在鋪床法的教學(xué)過程中，大單及被套的折疊和鋪放對學(xué)生來說既是一個重點也是一個難點[1]。因此，正確而又快速折好大單、被套就成為鋪好一張床的關(guān)鍵。而在實際教授中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)今天學(xué)，明天忘，鋪放打不開的情況。鑒于此，筆者根據(jù)多年護(hù)理實驗教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一套行之有效的大單、被套折疊方法，現(xiàn)將口訣整理如下：

1.教學(xué)方法

學(xué)習(xí)鋪床法前，首先應(yīng)讓學(xué)生明確：縱橫中線，床分左右，大單在右（大單從右側(cè)第一象限鋪起），被套在左（被套從左側(cè)第四象限鋪起）。

1.1 折大單方法：鋪床同學(xué)為床頭，協(xié)助同學(xué)為床尾，以床頭同學(xué)為準(zhǔn)，左手給右手（只需記住大單右側(cè)鋪起），右手給左手（第2折相反），床尾給床頭2折，放大單時，開口對右手，散邊對中線；

1.2 折被套方法：鋪床同學(xué)為床頭，協(xié)助同學(xué)為床尾，以床頭同學(xué)為準(zhǔn)，右手給左手（只需記住被套左側(cè)鋪起），左手給右手（第2折相反），床尾給床頭2折，放被套時，被套床頭并床頭；

散邊對中線。

2.此方法優(yōu)點

2.1 便于學(xué)生記憶 多數(shù)學(xué)生反映傳統(tǒng)鋪床法遺忘率高，且大單與被套折疊時需要以病床為參照物，學(xué)生一旦離開病床就思維混亂，容易混淆，不知道如何折疊大單和被套[2]。而筆者方法可將學(xué)生從病床中解放出來，解決這一弊端。同學(xué)練習(xí)折疊時，不需考慮病床，一張紙，一條手帕，一條毛巾，隨時隨地都可練習(xí)折疊。只需記住：大單從右邊鋪起，第1折就給到右手中；被套從左邊鋪起，第1折就給到左手中。當(dāng)然，這是以床頭同學(xué)左右手為標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 確保大單、被套分布均勻 傳統(tǒng)鋪床法在放置及鋪開時，若沒有技巧，學(xué)生容易放置錯誤，顛來倒去，不知如何放置為好，終導(dǎo)致大單、被套展不開，或展開后發(fā)現(xiàn)大單、被套首尾分布不均、兩側(cè)分布不均、被套首尾倒置等錯誤[3]。而筆者方法中，折疊有中線，放置有中線，中線對中線，避免了分布不均，確保了放置正確、順利打開。

總之，筆者方法既是從傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中來，又是在實踐教學(xué)摸索中不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，易于記憶理解，也便于同學(xué)掌握，教師和同學(xué)反映效果良好，筆者總結(jié)出來共大家參考。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑜，瞿佩清，董釗揚(yáng)，王曉冰，鋪床口訣在鋪床法教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]，護(hù)理實踐與研究，2011，25（6A）：1482.

[2]-[3]朱建華，蔣新軍，陳燕，李東雅，霍依，創(chuàng)新鋪床口訣法在護(hù)理實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J]，護(hù)理研究，2014，28（10A）：3560-3561.