藍振干

高中英語新課程指標(biāo)明確指出了當(dāng)前英語課堂教學(xué)的目標(biāo)，即學(xué)生在課堂教學(xué)中既可以學(xué)到知識，又可以將英語知識學(xué)習(xí)致用，在實際運用過程中達到陶冶情操、開拓思維、培養(yǎng)價值觀的目的。高中英語教學(xué)可以分為幾個階段，比如基礎(chǔ)性階段、初級階段和高級階段。在課堂教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)容中的隱形德育教育思路，是英語教學(xué)的高級階段，也是幫助學(xué)生樹立科學(xué)正確價值觀的重要途徑。本文主要從榮辱觀教育、感恩教育等三個方面探討了高中英語隱形德育教育的有效滲透，以期為廣大英語教師提供一些參考和意見。

1. 榮辱觀教育

在英語教學(xué)中，教師既需要充分挖掘教材內(nèi)容，又要站在隱性德育教育的角度，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)正確的社會主義榮辱觀。

比如在講解SEFC Book 1A Unit 7 Cultural Relics這一單元的閱讀課文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對中華文明的歷史成果進行英文介紹。比如長城、圓明園等文化遺產(chǎn)。首先教師需要引導(dǎo)學(xué)生自行在網(wǎng)上收集歷史遺產(chǎn)的相關(guān)資料 ，比如英文視頻、英文介紹、英文文章等。然后，引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)分享英文資料，并展開談?wù)撆c交流。

例如在講解SEFC Book 2B Unit 11 Scientific Achievements時，首先教師引導(dǎo)學(xué)生課堂上分項自己所了解和熟悉的科學(xué)知識與科學(xué)成就。然后組織學(xué)生之間談?wù)摗翱茖W(xué)成就的影響力”，并發(fā)表自己的意見。最后，回答問題。回答教材上的問題：Why do scientists spend so much time trying to achieve something？ 將英語教材內(nèi)容與隱性德育教育進行有限銜接，不僅可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以通過講解歷史遺產(chǎn)和科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和對歷史遺產(chǎn)的自豪感，最終達到引導(dǎo)他們樹立科學(xué)正確的社會主義榮辱觀的目的。

2. 感恩教育

在SEFC Book 1B Unit 14 Festivals中的Reading部分介紹了非洲的寬扎節(jié)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計一個課堂討論主題，比如“感恩節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等。講解這些節(jié)日的來源以及所要表達的內(nèi)涵，從而讓學(xué)生擁有一顆感恩、感激的心。比如以母親節(jié)作為主題內(nèi)容，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和隱形德育教育目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計書面表達題。內(nèi)容為：你的英國朋友Coco問你在5月14日這天的日程安排。請你給她回一封信。信中的內(nèi)容主要是圍繞你在這天所做的重要事情，并闡述原因。在學(xué)生的作品中，可以到有些學(xué)生幫助母親打掃衛(wèi)生，有些則為母親親手制作節(jié)日禮物，有些則為母親買康乃馨等等。通過這樣的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生在愉悅的課堂內(nèi)學(xué)習(xí)英語知識，又可以使學(xué)生對生活和家人充滿感恩，從而懷有一顆感恩的心。這正是德育教育的目的所在。

3. 環(huán)保教育

比如在講解SEFC Book 2A Unit 9 Saving the Earth一課時，該課的主題是拯救地球。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與隱性德育教育目標(biāo)設(shè)計教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)可以圍繞環(huán)境和地球而展開，比如“關(guān)愛地球”、“愛護環(huán)境”等，其目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)爭取的價值觀和環(huán)保意識。首先，教師在完成講課之后，組織學(xué)生展開英語主題班會的討論。譬如“Saving Our City”，學(xué)生在討論與交流中，不僅可以清晰地認識到城市危害帶給他們在學(xué)習(xí)和生活上的不便，也會對于城市垃圾危害提出處理意見和見解。對于垃圾的分類處理意見、報紙或者瓶子的回收再利用意見、廢水或者廢氣的排放處理意見等等。并在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生成立一個英語征文活動。題目根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班會主題而展開。如：根據(jù)人類和地球的一個對白（Man： Happy Earth Day. Earth： Thank you， but only on April 22nd may people think of me！）結(jié)合實際，以Making Every Day Earth Day為題寫一篇200-300字左右的短文。在短文中，大部分學(xué)生都對當(dāng)前我們生活的城市和環(huán)境進行了討論，并針對性地提出了與環(huán)境相關(guān)的問題。在“地球日”這天用實際行動保護環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，并將這種理念傳遞給家人、朋友。

再比如講解有關(guān)殘疾人相關(guān)知識時，教師可以以“Paralympics”、 “Paralympics spirit”、“Life of the disabled”作為話題。然后在課堂內(nèi)播放有關(guān)殘疾人的英文視頻、圖片等。通過這樣的方式讓學(xué)生了解殘疾人的生活狀況，從而感受他們自強不息的精神。最后，教師選擇一個主題結(jié)束對殘疾人相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。比如“我的助殘行動”或者“感悟殘疾精神”。采用這樣的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，讓學(xué)生以自主的態(tài)度幫助他們，在了解和關(guān)心殘疾人的生活狀況和自強不息精神中感受生命的可貴，并更加懂得珍惜生命、感恩生活。

4. 結(jié)束語

在實際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教材內(nèi)容進行有機結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)中感受英語知識、理解英語知識、運用英語知識。并將英語教材內(nèi)容中隱藏的德育教育充分挖掘與探索，采取形式多樣化的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，進而達到提升學(xué)會整體英語學(xué)習(xí)能力和樹立科學(xué)價值觀的目的。

[1] 楊元元. 高職英語精讀教學(xué)中的隱性人文滲透[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2015（23）.

[2] 王喬， 高瑤琴. 高中英語教學(xué)中進行德育滲透的必要性和原則[J]. 求知導(dǎo)刊， 2016（05）.

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)來賓市忻城縣高級中學(xué)）