王麗

摘要：隨著社會(huì)對(duì)技能型人才需求的大量增加，職業(yè)教育也得到了快速的發(fā)展。在中等職業(yè)教育中，掌握《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是學(xué)生一項(xiàng)最基本的技能，但由于客觀、主觀等各種原因，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)遇到了很多問(wèn)題，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談如何提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)手段；課程評(píng)價(jià)

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為日常生活和工作必備的電子設(shè)備，各企業(yè)、單位等都要求員工具備使用計(jì)算機(jī)辦公的能力。中職學(xué)校的學(xué)生不同于高中生，他們畢業(yè)之后就面臨就業(yè)，具備一定的計(jì)算機(jī)辦公素養(yǎng)必不可少。所以中職學(xué)校普遍都開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，以便幫助學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)之前就能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公能力。

但本人在近幾年的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，其中部分問(wèn)題直接影響到學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的掌握及運(yùn)用。因此，本人嘗試在教學(xué)過(guò)程中探索總結(jié)出一些解決方法。

一、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題

1.學(xué)生能力參差不齊

在我校部分來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力特別差，甚至有些初中學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課。有些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)課程，但由于升學(xué)壓力，也會(huì)縮減教學(xué)課時(shí)。這些學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校的時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)比較薄弱，幾乎是零基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，來(lái)自市區(qū)的學(xué)生，學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。這部分學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起時(shí)，會(huì)帶有浮躁情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不足，效率較低。

2.教材落后

有些學(xué)校使用教材較為滯后，與當(dāng)今社會(huì)脫節(jié)。例如有些教材中仍然以Window XP為操作系統(tǒng)平臺(tái)，以O(shè)ffice 2003辦公軟件為主。而目前，社會(huì)上使用比較廣泛的系統(tǒng)平臺(tái)是Window 7，辦公軟件升級(jí)到Office 2010版本。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)不能夠充分應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中。

3.教學(xué)硬件設(shè)施欠缺

有些民辦學(xué)校由于資金投入不足，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的正常需求。

這些突出的問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完之后，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技能卻過(guò)于基礎(chǔ)，不能很好的應(yīng)對(duì)工作中更加詳細(xì)的操作。

二、解決問(wèn)題途徑的探索

1.教學(xué)手段分析與運(yùn)用

目前，最常見(jiàn)的教學(xué)方式就是教師通過(guò)投影儀多媒體設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)教室給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)和演示操作，然后學(xué)生上機(jī)實(shí)踐練習(xí)，老師輔導(dǎo)。在民辦中職學(xué)校中，班級(jí)人數(shù)比較多，在老師講解理論知識(shí)或演示的時(shí)候，前排學(xué)生還能認(rèn)真聽(tīng)講，后排的學(xué)生會(huì)有注意力不集中的現(xiàn)象。到實(shí)操練習(xí)的時(shí)候，后排學(xué)生的操作跟不上，需要老師多次講解和演示。整個(gè)教學(xué)過(guò)程重復(fù)，教學(xué)質(zhì)量低下。對(duì)于以上情況我一般有兩種解決辦法。

（1）針對(duì)學(xué)生水平制定不同的教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一致，所以在日常教學(xué)中，要有不同的教學(xué)方法，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力。所以，針對(duì)學(xué)生的不同水平，需制定不同的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生可以布置更高層次的作業(yè)，而能力偏低的學(xué)生只需要完成基礎(chǔ)能力作業(yè)，再設(shè)定選做作業(yè)，供這部分學(xué)生根據(jù)自己的能力來(lái)自我提升。

（2）學(xué)生互幫互助，共同提高

教學(xué)中我很重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生自己的力量，互相指導(dǎo)，互相幫助。讓已經(jīng)完成作業(yè)的學(xué)生給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生指導(dǎo)，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)操作知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）角色扮演教學(xué)法

另外為了提高學(xué)生聽(tīng)課的積極性，我會(huì)采取角色扮演教學(xué)法，讓學(xué)生上講臺(tái)講課。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力，從而達(dá)到豐富課堂的效果。

（4）把計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室讓給學(xué)生

大部分學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》每周只有2課時(shí)，講解理論知識(shí)和操作演示大概會(huì)用到1課時(shí)，學(xué)生的操作時(shí)間只剩1課時(shí)，大部分學(xué)生僅僅能達(dá)到會(huì)操作的程度，離熟練操作的程度還有很大的距離，而且學(xué)生自己沒(méi)電腦，課余時(shí)間也不會(huì)練習(xí)，到第二周新課的時(shí)候，對(duì)與上周的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)忘記了。針對(duì)這種情況我采取的解決辦法是，在學(xué)校機(jī)房空閑的時(shí)候讓學(xué)生到機(jī)房練習(xí)，給希望學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)一步掌握知識(shí)和提升技能的機(jī)會(huì)。

（5）其他方法

讓學(xué)生養(yǎng)成記錄課堂筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)的習(xí)慣，對(duì)當(dāng)課堂內(nèi)容和實(shí)操內(nèi)容及時(shí)回顧總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.課程評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用

完善的評(píng)價(jià)手段既可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還可以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以反饋教學(xué)過(guò)程（課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容是否合理）。我采用的評(píng)價(jià)手段主要是過(guò)程考核（課堂表現(xiàn)、出勤）+期末考核的綜合考核方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期有四個(gè)過(guò)程考核，每月進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每一次考核成績(jī)按知識(shí)點(diǎn)的重要性，分配不同的比例作為學(xué)期考核的一部分。期末考核采取筆試和上機(jī)兩部分，筆試考核針對(duì)一些課程概念性的知識(shí)點(diǎn)，起輔助作用；上機(jī)則根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)考核一些常用并且重要的操作。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在不斷地發(fā)展，計(jì)算機(jī)也不斷地在更新，所以老師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，保證擁有跟隨時(shí)代的知識(shí)量才能適應(yīng)社會(huì)需求。每一代學(xué)生也是不一樣的，他們具備新時(shí)代的特點(diǎn)，一些老的、舊的教學(xué)方法也是不適應(yīng)需求的。這就要求我們不僅知識(shí)要更新，教學(xué)方法也需要不斷地更新。作為中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師，在今后的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，才能有利于提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。