高校圖書(shū)館精神在大學(xué)生教育中的作用

黨蕊瓊+馮瓊+沈小軍

【摘 要】本文通過(guò)剖析圖書(shū)館現(xiàn)狀凝練出高校圖書(shū)館的三種精神：愛(ài)崗、惜書(shū)、館創(chuàng)。發(fā)揚(yáng)圖書(shū)館精神，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義情操、促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思路。同時(shí)，高校圖書(shū)館慢慢向第三代圖書(shū)館過(guò)渡，形成真正的交流中心，為讀者全方位服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館精神；愛(ài)崗；惜書(shū)；館創(chuàng)；愛(ài)國(guó)主義

我國(guó)的圖書(shū)館歷史悠久，起初的“府”、“閣”、“觀”、“臺(tái)”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”等都可以視為不同年代的圖書(shū)館，自19世紀(jì)末以來(lái)，圖書(shū)館一詞在我國(guó)大量使用并延續(xù)至今。近年來(lái)，諸多學(xué)者深入研究圖書(shū)館精神，早在1988年時(shí)任中山大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)程煥文教授就多次發(fā)表文章提及圖書(shū)館精神，他在《新世紀(jì)中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館發(fā)展之我見(jiàn)》 中提到：“我認(rèn)為中國(guó)圖書(shū)館界目前最匱乏的既不是經(jīng)費(fèi)，也不是人才，更不是技術(shù)，而是精神?！盵1]隨著時(shí)代的變化，不同時(shí)期的學(xué)者對(duì)圖書(shū)館精神的界定也會(huì)存在一定的差異，歸根結(jié)底，圖書(shū)館精神是圖書(shū)館賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是每一個(gè)圖書(shū)館員成長(zhǎng)和成才所必備的職業(yè)精神。

1 現(xiàn)階段高校圖書(shū)館精神概述

近年來(lái)，高校圖書(shū)館的全方位服務(wù)都發(fā)生著巨大的變化，大眾普遍認(rèn)為的單一借還圖書(shū)工作，自古至今，圖書(shū)館所秉承的歷史使命并沒(méi)有發(fā)生變化，圖書(shū)館精神的定義也是大同小異：胡軍認(rèn)為圖書(shū)館精神是愛(ài)館敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、鍥而不舍的進(jìn)取精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)造精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚精神。[2]賀小蘭老師從國(guó)家和民族發(fā)展的角度出發(fā)總結(jié)圖書(shū)館精神為愛(ài)國(guó)主義精神和民族主義精神，正是這種精神不斷推動(dòng)著中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，成為中國(guó)百年圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的精神支柱和主線并延續(xù)至今。[3]程煥文老師將圖書(shū)館精神概括為：愛(ài)國(guó)、愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、愛(ài)人。[4]

高校圖書(shū)館的要大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，落實(shí)好“十三五”時(shí)期文化重大工程之一的全民閱讀工程，借助高校良好資源，構(gòu)建高校全民閱讀推廣服務(wù)體系?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中第三十一條指出圖書(shū)館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。所以高校圖書(shū)館精神的界定要著眼于大學(xué)生成長(zhǎng)成才培養(yǎng)。作為高校圖書(shū)館工作人員，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)和地方院校圖書(shū)館現(xiàn)狀，本文將高校圖書(shū)館精神提煉為：愛(ài)崗、惜書(shū)、館創(chuàng)。

愛(ài)崗 圖書(shū)館是以大眾服務(wù)為主的部門(mén)，所以在圖書(shū)館工作的每一位員工都首先要秉承服務(wù)的理念，把真誠(chéng)服務(wù)作為上崗的第一桿標(biāo)尺，才能談及愛(ài)崗，愛(ài)崗指的是圖書(shū)館工作人員熱愛(ài)自己的工作環(huán)境，熱愛(ài)自己的工作內(nèi)容以及工作中涉及到方方面面等，同時(shí)在自己的工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，精益求精，同時(shí)愛(ài)崗敬業(yè)是一種平凡的奉獻(xiàn)精神，所以圖書(shū)館精神中的愛(ài)崗精神包含著愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)至上、以人為本的精神。

惜書(shū) 不僅圖書(shū)館工作人員應(yīng)做到愛(ài)惜書(shū)籍，每一個(gè)進(jìn)入圖書(shū)館閱覽書(shū)籍的大眾讀者也應(yīng)有惜書(shū)如珍寶。所以“惜書(shū)”是人們珍愛(ài)書(shū)籍的直接情感表達(dá)方式，是對(duì)所有讀者和館員的基本要求，只有那些愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)藏書(shū)和會(huì)讀書(shū)的人，最終方可成為杰出的人才。[5]正是因?yàn)橛兄T多惜書(shū)的先輩們，我們偉大的中華民族五千年歷史文化才得以傳承，但惜書(shū)的前提是先讀懂書(shū)，一個(gè)不懂書(shū)的人即使收藏再多的書(shū)，也無(wú)法在內(nèi)心深處抵達(dá)愛(ài)書(shū)層次。丁氏兄弟收集與保護(hù)《四庫(kù)全書(shū)》，留給后人閱讀，因?yàn)槎畷?shū)，所以他們愛(ài)書(shū)。所以惜書(shū)精神是圖書(shū)館精神中的脊梁，是每位進(jìn)出圖書(shū)館的讀者和圖書(shū)館工作人員必備的一種精神。

館創(chuàng) 在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的大媒體時(shí)代，圖書(shū)館除基礎(chǔ)性服務(wù)工作以外，還需要更有大膽的創(chuàng)新服務(wù)理念。華東師大圖書(shū)館大膽創(chuàng)新，利用地毯將閱讀區(qū)域進(jìn)行劃分，老師們希望在圖書(shū)館的同學(xué)能夠在休閑閱讀時(shí)身心放松。[6]世界各地都在著力打造未來(lái)第三代圖書(shū)館——移走書(shū)架，香港科技大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)陳麗霞認(rèn)為隨著數(shù)字化發(fā)展，圖書(shū)館作為交流空間的作用應(yīng)該更為突出。第三代圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)以讀者為中心，圖書(shū)館員應(yīng)根據(jù)讀者需求變化，改變圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)模式，更好地為讀者服務(wù)。[7]所以圖書(shū)館館員需要有更強(qiáng)更好的創(chuàng)新精神，以適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的需要。

2 圖書(shū)館精神在大學(xué)生教育中的促進(jìn)作用

高校工作者承擔(dān)著大學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，作為高校圖書(shū)海洋中的老師們亦是如此。所以領(lǐng)悟好高校圖書(shū)館精神，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有促進(jìn)作用。愛(ài)因斯言、李大釗、沈從文、比爾蓋茨、李彥宏、莫言老師曾經(jīng)都是圖書(shū)館工作人員，他們成功的背后都將圖書(shū)館精神的精華領(lǐng)悟到極致。

2.1 幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

越來(lái)越多的省份和城市紛紛舉辦各種讀書(shū)節(jié)，閱讀代表著城市文化，所以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是人生中一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。之前的一份調(diào)查顯示：每屆白宮主人大都有讀書(shū)的習(xí)慣。我國(guó)的大學(xué)生經(jīng)歷過(guò)激烈的高考洗禮，踏進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)，部分大學(xué)生因不適大學(xué)的自主生活和學(xué)習(xí)而瀕臨退學(xué)或肄業(yè)，部分學(xué)生因?yàn)槭懿涣紝W(xué)習(xí)環(huán)境影響性格和人生觀發(fā)生巨大的變化，之前高中的學(xué)霸淪落為大學(xué)學(xué)困生，這些學(xué)生身上有一個(gè)共同點(diǎn)：未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是建立在閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，所以，圖書(shū)館精神幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，圖書(shū)館精神，會(huì)讓學(xué)生感受到溫馨、熱情、舒適，會(huì)吸引更多的學(xué)生來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)；圖書(shū)館精神，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，解答為什么閱讀；圖書(shū)館精神，幫助學(xué)生建立正確的閱讀觀。

2.2 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義情操

圖書(shū)館是大學(xué)中最有文化氣息和文化涵養(yǎng)的寶地。當(dāng)代大學(xué)生中對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)史、中國(guó)優(yōu)秀文化了解甚少，高校圖書(shū)館作為傳承中華民族文化和培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操的主陣地，圖書(shū)館成員就必須在傳遞思想正能量方面下更大的功夫，吸引大學(xué)生將圖書(shū)館作為思想碰撞聚集地，通過(guò)各類活動(dòng)吸引學(xué)生來(lái)館吸收中華五千年文化歷史，培養(yǎng)高尚情操。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館創(chuàng)辦的中國(guó)記憶項(xiàng)目向公眾呈現(xiàn)了別具一格史實(shí)歷程，吸引著社會(huì)各界越來(lái)越多的人前往了解中國(guó)史實(shí)。

2.3 促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思路

去年舉辦的以“創(chuàng)客空間：圖書(shū)館里的創(chuàng)造力——人人參與的創(chuàng)客空間”的研討指明了第三代圖書(shū)館的發(fā)展方向和理念，吳建中老師指出第三代圖書(shū)館將會(huì)發(fā)揮大力促進(jìn)知識(shí)流通、提供創(chuàng)新交流環(huán)境、注重多元素養(yǎng)的工功能，因此對(duì)于高校圖書(shū)館，必須承擔(dān)起為大學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新交流的空間，圖書(shū)館工作人員要積極發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，主動(dòng)承擔(dān)起創(chuàng)客導(dǎo)師的職責(zé)，更加積極主動(dòng)地去探索新科技，成為卓越的圖書(shū)館人。目前長(zhǎng)沙圖書(shū)館創(chuàng)建的新三角創(chuàng)客空間的創(chuàng)客活動(dòng)得到了大眾的認(rèn)可和參與，這種創(chuàng)新活動(dòng)能激發(fā)大學(xué)生的求知欲望與探索精神。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程煥文.新世紀(jì)中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館發(fā)展之我見(jiàn) [J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2001（1）：2-15.

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[3]賀小蘭.試論百年圖書(shū)館精神[J].圖書(shū)與情報(bào)，2004（6）：46-49.

[4]程煥文.圖書(shū)館精神——體系結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容[J].圖書(shū)館，2005（2）：3-9.

[5]劉道玉.怎樣做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人[J].科文經(jīng)緯，2016（8）：52-54.

[6]胡文華，等.華東師大圖書(shū)館看書(shū)還能健身[J].上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究，2016（4）：67.

[7]圖書(shū)館3.0工作室.圖書(shū)館3.0：升級(jí)你的服務(wù)[M].北京：北京圖書(shū)館出版社，2012：15-30.

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