姚菊華

摘 要：家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和主動(dòng)配合，同時(shí)，幼兒園還應(yīng)積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，使孩子在幼兒園老師和家長(zhǎng)共同的教育下健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)；成長(zhǎng)；合作教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）08-089-1

我園地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)赜變杭议L(zhǎng)的素養(yǎng)以及育人觀(guān)相對(duì)比較薄弱，有的甚至是因?yàn)槲幕R(shí)、教育觀(guān)念的不足而導(dǎo)致家園溝通方面也出現(xiàn)了僵化現(xiàn)象。孩子需要成長(zhǎng)，其實(shí)家長(zhǎng)更需要成長(zhǎng)。因此農(nóng)村家長(zhǎng)的成長(zhǎng)教育也成了我們必須重視的問(wèn)題。結(jié)合“享受自己的成長(zhǎng)”的辦園理念，一學(xué)年來(lái)，我們嘗試通過(guò)專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)、多樣的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、豐富的家長(zhǎng)特訓(xùn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也感悟到教育的幸福！

一、專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，遇見(jiàn)成長(zhǎng)的幸福

每個(gè)班總會(huì)有一些熱情的家長(zhǎng)，他們有良好的教子方法，有較高的自身素養(yǎng)，有積極的處理態(tài)度，充分發(fā)揮他們的力量，能促進(jìn)家園工作更好的開(kāi)展。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園，最大限度開(kāi)啟他們內(nèi)心的熱情，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)遇見(jiàn)成長(zhǎng)的美麗與幸福。我們采取了一系列措施：

1.構(gòu)建規(guī)范性的家委會(huì)制度

首先通過(guò)自我推薦、民主評(píng)義等形式組建班級(jí)層面和學(xué)校層面的家委會(huì)。家委會(huì)分設(shè)管理部門(mén)和執(zhí)行部分，下設(shè)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)，宣傳部、后勤部、財(cái)務(wù)部、文娛部、信息部。家長(zhǎng)們根據(jù)各自的愛(ài)好特長(zhǎng)，各盡其能。園部通過(guò)文化冊(cè)、微信圈等宣傳模式進(jìn)一步規(guī)范家委會(huì)需要達(dá)到的要求、責(zé)任。

其次是組建了家園共建聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)。并且明確了三步活動(dòng)動(dòng)。第一步園級(jí)活動(dòng)，以參與校園文化建設(shè)建議、評(píng)價(jià)為主；第二步年級(jí)活動(dòng)，以家長(zhǎng)沙龍為主；第三步班級(jí)活動(dòng)，以志愿者實(shí)踐活動(dòng)為主，組織各班進(jìn)行故事媽媽、愛(ài)心護(hù)學(xué)崗、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

通過(guò)這些內(nèi)容提倡家長(zhǎng)以園為家，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，提高家長(zhǎng)參與管理與監(jiān)督學(xué)校一日活動(dòng)的積極性。

2.嘗試深入式的家長(zhǎng)隨訪(fǎng)活動(dòng)

專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)指導(dǎo)工作，我們先從小班家長(zhǎng)抓起。9月初我們從注重全面性、細(xì)致性、深入性入手，與家長(zhǎng)成為朋友式的關(guān)系，通過(guò)跟班日、溝通周、家訪(fǎng)月等活動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展各方面的工作。如：通過(guò)第一天家長(zhǎng)半日跟班制，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容，消除顧慮，從而能安心把孩子放在園內(nèi)；通過(guò)開(kāi)學(xué)第一星期的溝通周，讓教師與每一位家長(zhǎng)都有深入的溝通，及時(shí)反饋在園學(xué)習(xí)生活情況，以取得家長(zhǎng)的支持與信任，取得家長(zhǎng)的友好關(guān)系；通過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)月的家訪(fǎng)日，深入了解孩子在家的生活背景，從而有目的、有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性教育。

3.組織指導(dǎo)性的專(zhuān)題會(huì)議

一學(xué)年組織三次園級(jí)家委會(huì)會(huì)議，在學(xué)年度初的家委會(huì)成立會(huì)議上，我們采用“牽手式”的方式給每一位家委會(huì)代表發(fā)放邀請(qǐng)涵，園長(zhǎng)以一個(gè)介紹、一次體驗(yàn)、一則故事、一份清單四大版塊，向家長(zhǎng)介紹我園園所沿革、辦園規(guī)模、師資情況、核心理念。分管副園長(zhǎng)以一次生動(dòng)的課程建設(shè)案例介紹，讓家長(zhǎng)喜歡我們的幼兒園，了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)及需要家長(zhǎng)配合的事情。學(xué)年度中組織家長(zhǎng)進(jìn)行“陪伴是最好的愛(ài)”培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)傳授親子溝通技巧。學(xué)年度末，由家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)小結(jié)，家委會(huì)成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、感悟發(fā)言，在對(duì)幼兒園各方面所取得的成績(jī)表示肯定的同時(shí)，也對(duì)幼兒園即將進(jìn)行的各項(xiàng)工作展開(kāi)了激烈的討論。通過(guò)三次大型的指導(dǎo)性家委會(huì)會(huì)議，讓家委會(huì)代表率先融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái)。

二、多樣的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，見(jiàn)證成長(zhǎng)的幸福

每學(xué)期，家長(zhǎng)最期待的就是來(lái)園看自己的孩子半日活動(dòng)，這也是我們幼兒園與家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng)交流的最好溝通方式。抓住這一平臺(tái)，針對(duì)每個(gè)年齡層的特色，我們?cè)谛≈写蟀嗑慕M織了不同重點(diǎn)的展示內(nèi)容，以保證向家長(zhǎng)展示孩子三年的學(xué)習(xí)生活。

1.手牽手，共成長(zhǎng)

小班的家長(zhǎng)開(kāi)放日重點(diǎn)突出家長(zhǎng)與孩子的“手牽手”、家長(zhǎng)與幼兒園的“手牽手”。半日活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)了親子體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)與孩子的互動(dòng)游戲，見(jiàn)證孩子在幼兒園的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的組織，老師以“促膝溝通式”模式對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行答疑解惑，解除新生家長(zhǎng)的焦慮，并分享教育小妙招，告知溫馨小提示，用“愛(ài)意”致意未來(lái)，讓家長(zhǎng)獲得更多育人方法。

2.同游戲，共成長(zhǎng)

中班的家長(zhǎng)開(kāi)放日重點(diǎn)突出“游戲精神”。中班是游戲發(fā)展的高峰期，因此，半日活動(dòng)的組織安排了大戶(hù)外游戲展示活動(dòng)。首先是觀(guān)看“樂(lè)寶貝游戲廣場(chǎng)”專(zhuān)題片，讓家長(zhǎng)更全面的了解我園的課程特色。接著現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了孩子們的大戶(hù)外游戲，許多家長(zhǎng)連連稱(chēng)贊，她們覺(jué)得戶(hù)外游戲更自由、自主、自然，對(duì)孩子的身心有更好的促進(jìn)作用，甚至有好多家長(zhǎng)還親自參與到與孩子一起游戲的氛圍中，感受著童年的歡樂(lè)。

3.心連心，共成長(zhǎng)

大班的家長(zhǎng)開(kāi)放日重點(diǎn)突出“走進(jìn)心靈、走進(jìn)專(zhuān)題”。半日活動(dòng)的組織有“感恩媽媽”為主題的“超市采購(gòu)大行動(dòng)”，通過(guò)為媽媽買(mǎi)一件禮物，給媽媽包裝禮物等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的組織，開(kāi)展了“親子和諧溝通”專(zhuān)題講座，老師用“聆聽(tīng)式“模式，結(jié)合生動(dòng)的事例闡述溝通的技巧，用體驗(yàn)式游戲讓家長(zhǎng)感受不同溝通方式的利弊。在體驗(yàn)中，許多家長(zhǎng)流下了感動(dòng)、懺悔的眼淚，他們深深感悟到孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母語(yǔ)言與溝通與行為的影響。這樣的活動(dòng)真正走進(jìn)了家長(zhǎng)的心靈，挖掘了心靈深處“愛(ài)的源頭”。

三、豐富的家長(zhǎng)特訓(xùn)活動(dòng)，感受成長(zhǎng)的幸福

很多家長(zhǎng)都忙于工作，疏忽了與孩子的親密相處，也因此流失了很多促進(jìn)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。因此，我們建立了家長(zhǎng)“陪伴式”成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)，并在各班建立了“樂(lè)寶貝”親子實(shí)踐團(tuán)，這樣做的目的是讓家長(zhǎng)在獲得生命成長(zhǎng)的同時(shí)，感悟幸福教育的真諦，從而更好地配合幼兒園培養(yǎng)孩子，讓孩子受益多多。