王海蘭

【摘要】 在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)下，新媒體逐漸興起，為長(zhǎng)笛演奏教學(xué)注入了新的活力，借助新媒體技術(shù)改變舊的教學(xué)模式可以在很大程度上滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高長(zhǎng)笛演奏教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新媒體；長(zhǎng)笛演奏；教學(xué)；問題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]J60 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)人數(shù)的不斷增多，再加上長(zhǎng)笛演奏教學(xué)的內(nèi)容繁多，使得長(zhǎng)笛教學(xué)中存在的問題逐漸凸顯。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，借助新媒體技術(shù)來創(chuàng)新長(zhǎng)笛演奏教學(xué)，提高長(zhǎng)笛演奏教學(xué)質(zhì)量顯得十分重要。本文將分析在長(zhǎng)笛教學(xué)中存在的問題，并在充分借助新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的優(yōu)化解決對(duì)策。

一、目前長(zhǎng)笛演奏教學(xué)中存在的問題

長(zhǎng)笛是從西方引進(jìn)的樂器，其在構(gòu)造上屬于非對(duì)稱演奏方式的樂器。相對(duì)于其他樂器來說，長(zhǎng)笛在實(shí)際演奏過程中需要更加關(guān)注演奏的規(guī)范性，但在教學(xué)中，往往存在著諸多不規(guī)范之處：

1.演奏姿勢(shì)不規(guī)范

如果演奏姿勢(shì)不規(guī)范，不僅會(huì)影響到演奏效果，而且也會(huì)對(duì)演奏者的身體帶來危害。在演奏教學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)生存在的問題就是演奏姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)演奏效果是十分不利的。常見的不規(guī)范演奏姿勢(shì)主要有兩種：（1）弓背含胸型。這種演奏姿勢(shì)由于弓背原因，不利于演奏者氣流的暢通，會(huì)導(dǎo)致胸部緊張，這樣造成的后果就是大部分的氣流停滯在胸腔，換氣不暢，使演奏音色枯澀無味。（2）伸脖低音型。這種姿勢(shì)最大的缺點(diǎn)就是會(huì)對(duì)呼吸道造成阻塞，如果長(zhǎng)時(shí)間保持這種姿勢(shì)還會(huì)對(duì)頸椎和肩部肌肉造成損傷，不利于演奏者舞臺(tái)形象的保持。

以上這兩種演奏姿勢(shì)都是不對(duì)的。在演奏舞臺(tái)上，演奏者不能把譜臺(tái)高度設(shè)定為與身高一樣的位置，因?yàn)檫@個(gè)高度會(huì)遮擋臺(tái)下觀眾的視線。為了保證觀賞效果，演奏者要把譜架高度設(shè)定在其胸部位置，站立在距離譜架約半米遠(yuǎn)的距離，只需要確保可以看清演奏譜子即可。在演奏過程中，演奏者也不能一直盯著譜子看，要通過眼神和臺(tái)下觀眾進(jìn)行交流，同時(shí)也要和伴奏人員進(jìn)行互動(dòng)，以體現(xiàn)良好的舞臺(tái)效果。

2.演奏的手型不正確

通常情況下，在長(zhǎng)笛舞臺(tái)演奏中，正確的演奏手型和雙手輕握雞蛋的手型一樣，十指要微微彎曲，并且要保證所有手指關(guān)節(jié)都是處于立起狀態(tài)的。在長(zhǎng)笛演奏過程中，手指運(yùn)指的高度和重度都要保持正確。正確的運(yùn)指高度應(yīng)該是手指不論是按不按鍵，都需要保持和按鍵相貼合，不需要的話只需要貼合即可，不需要用力。這樣可以使手指動(dòng)作變得更為靈活，還可以在此基礎(chǔ)上演奏快速音符，呈現(xiàn)給臺(tái)下觀眾的也是一種手型變動(dòng)的美感。如果手指運(yùn)指時(shí)高度過高的話，手指和按鍵之間的距離過大，就會(huì)影響到按鍵的速度，進(jìn)而影響到聲音的發(fā)出。特別是在演奏難度較高的快速樂曲中，這樣較高的抬指會(huì)明顯削弱手指的運(yùn)行速度，而且外觀造型也缺少美觀性。在大多數(shù)演奏中，小拇指需要控制3—5個(gè)按鍵，這在帶B尾管長(zhǎng)笛中更為明顯，而且必要時(shí)左右移動(dòng)的速度會(huì)特別快，此時(shí)如果以關(guān)節(jié)癟下去的手型來演奏的話，在演奏高音區(qū)的do和最低音區(qū)re以下的音調(diào)時(shí)，手指的移動(dòng)會(huì)有較大的難度。

除此之外，從演奏的按鍵操作來看，長(zhǎng)笛相對(duì)來說比較脆弱，如果持續(xù)用力敲擊按鍵，就會(huì)縮短長(zhǎng)笛按鍵和皮墊的使用壽命，而且好的音色是通過氣息吹出來的，并不是依靠手指敲擊按鍵而發(fā)出的。因此，用力敲擊按鍵并不能使音色更動(dòng)聽，只會(huì)制造更多的雜音。如果是在錄音棚進(jìn)行錄音的話，我們就會(huì)很明顯地聽到敲擊按鍵的雜音，而且如果用力過大的話，會(huì)增加手指的緊張度，手腕手臂也會(huì)變得緊張，從而影響到手指的運(yùn)行速度。因此，要保證長(zhǎng)笛演奏效果的良好，就必須要保證手指處于放松狀態(tài)，不能過度敲擊按鍵，要有規(guī)律地進(jìn)行演奏。

3.演奏的指法不正確

（1）帶B尾管長(zhǎng)笛的最高音do指法。在帶B尾管長(zhǎng)笛中，它的尾管部分會(huì)多出兩個(gè)按鍵，這是相對(duì)于帶C尾管長(zhǎng)笛來說的，其中一個(gè)是長(zhǎng)圓型的si按鍵，另一個(gè)是在si按鍵右邊的小按鍵，這個(gè)小按鍵就是最高音do和升do的按鍵。因?yàn)檫@種長(zhǎng)笛自身構(gòu)造較為特殊，在對(duì)這兩個(gè)音符進(jìn)行演奏時(shí)就要由右手小拇指來控制小按鍵，這樣do的音色就會(huì)好很多，發(fā)音也會(huì)比較順暢。（2）中音升d指法。當(dāng)前長(zhǎng)笛演奏教學(xué)中，大部分學(xué)生會(huì)因?yàn)槭∈露谘葑嘀猩齞時(shí)有不打開左手食指的習(xí)慣。這種習(xí)慣是非常不好的，左手食指的打開與否會(huì)直接關(guān)系到長(zhǎng)笛發(fā)音的音色，聽眾也會(huì)有不同的反應(yīng)。

除了上述兩方面外，在高音c到d的顫音指法和中音c到d的顫音指法也是有很大區(qū)別的，前者是用右手的B鍵，而后者則用右手的A鍵。

4.氣息的調(diào)控能力不足，技巧掌握生疏

長(zhǎng)笛演奏中，氣息調(diào)控十分重要，它關(guān)系著聲音發(fā)出的效果。一旦在氣息調(diào)控上把握不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)演奏氣息不夠用的現(xiàn)象，從而影響到演奏效果。在管樂器中，長(zhǎng)笛呼吸是難度最大的，它的進(jìn)氣孔相對(duì)較大，它需要把一部分氣息吹到長(zhǎng)笛外，而這也是長(zhǎng)笛發(fā)聲的關(guān)鍵。大多數(shù)學(xué)生由于年齡原因，身體發(fā)育還不是很完善，在對(duì)氣息的調(diào)控上并不是很好，氣息的控制很難做到足夠，呼氣和吸氣之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。

5.學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)存在偏差，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳

長(zhǎng)笛演奏的核心是演奏技巧，只有確保良好的演奏技巧，才能保證演奏成功。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)上存在一些不足，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)演奏技巧的效果不佳。很多初學(xué)者在學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛演奏時(shí)，會(huì)因?yàn)樽陨韺?duì)長(zhǎng)笛構(gòu)造以及演奏技巧的不了解，認(rèn)為長(zhǎng)笛演奏較為簡(jiǎn)單，因此，會(huì)將學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃得很高，對(duì)于自身的實(shí)際情況也不夠了解，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)很多問題。此外，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生過于注重速度而忽視了效果，尤其是在初學(xué)階段，這樣就會(huì)導(dǎo)致他們的基礎(chǔ)功不扎實(shí)，具體學(xué)習(xí)中沒有遵循循序漸進(jìn)原則，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)入誤區(qū)，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)影響到教師的教學(xué)進(jìn)程，不利于整體教學(xué)效率的提高。

長(zhǎng)笛是一種西洋樂器，而東西方文化之間存在著較大差異。學(xué)生由于自身知識(shí)和閱歷的缺乏，對(duì)于經(jīng)典作品難以準(zhǔn)確掌握其所包含的含義，難以感受和體會(huì)到創(chuàng)作者的真實(shí)意圖，或者對(duì)于其思想情感的理解僅停留在表面，對(duì)于演奏作品理解不夠，就很難準(zhǔn)確表達(dá)出作品的真情實(shí)感，必然會(huì)影響到最終的演奏效果。

二、新媒體背景下長(zhǎng)笛演奏教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇

從長(zhǎng)笛演奏學(xué)習(xí)的過程來看，它是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程，是學(xué)生經(jīng)過同化順應(yīng)機(jī)制而建立起來的經(jīng)驗(yàn)體系。在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，對(duì)于教師來說，可以充分利用新媒體工具，對(duì)長(zhǎng)笛演奏教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，降低演奏難度，從而方便學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。除此之外，新媒體對(duì)長(zhǎng)笛演奏教學(xué)所帶來的發(fā)展機(jī)遇還體現(xiàn)在教學(xué)信息的傳播和更新上，以及教師教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新。一方面利用新媒體的虛擬性特征來實(shí)現(xiàn)信息交換式的傳播，這樣可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和空間的限制，可以為教師的長(zhǎng)笛演奏授課提供更大更開闊的平臺(tái)；另一方面可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)笛演奏教學(xué)和新媒體的有機(jī)融合，在新媒體的信息傳播優(yōu)勢(shì)下，讓學(xué)生對(duì)不同的演奏作品、樂曲風(fēng)格等有更系統(tǒng)更全面的認(rèn)知和把握，帶動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)笛演奏水平的提高。具體來說，可以從以下幾方面著手：

1.把握學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師要對(duì)學(xué)生的基本狀況有全方面了解，掌握學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛這種樂器的了解狀況，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的理解能力、文化構(gòu)成等進(jìn)行準(zhǔn)確把握，進(jìn)而在制定教學(xué)對(duì)策時(shí)更具有針對(duì)性，確保教學(xué)方案的靈活性和合理性。教師還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身有正確認(rèn)知，合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中，教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)習(xí)過程中的阻礙及時(shí)清除，可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力采用相應(yīng)的教學(xué)方法，并對(duì)不同學(xué)生采用相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每一位學(xué)生都可以有所收獲，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使他們循序漸進(jìn)，并不斷深入。

2.演奏姿勢(shì)規(guī)范化，保持合理的呼吸頻率

長(zhǎng)笛的演奏效果很大程度上是由演奏者的演奏姿勢(shì)和氣息把握決定的，這也充分說明了演奏姿勢(shì)和氣息把握的重要性。教師要在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)匾枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，在錄像、教學(xué)視頻中將正確的演奏姿勢(shì)及其要點(diǎn)一一進(jìn)行講解。演奏過程中要保證學(xué)生上身、手臂、手指等的正確放置，頭部和頸部也要放松，采用胸腹結(jié)合式吸氣，保證每一次吸氣飽滿充足，使每一個(gè)音符演奏長(zhǎng)度和音色都清晰且飽滿，而且舌尖也要保持平穩(wěn)，對(duì)于學(xué)生的不正確姿勢(shì)和氣息方式要及時(shí)糾正，避免形成不良習(xí)慣。

3.不斷開闊視野，提高理解能力

教師可以通過對(duì)網(wǎng)上資源的利用來開闊學(xué)生眼界，對(duì)古今中外經(jīng)典的長(zhǎng)笛演奏作品進(jìn)行講解，并對(duì)作品所包含的情感和內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，能夠?qū)ν谎葑嘧髌酚卸嘟嵌炔煌慕庾x；教師在對(duì)作品的講解中還要引導(dǎo)學(xué)生從西方人的審美視角出發(fā)，改變固定的思維出發(fā)點(diǎn)，對(duì)演奏作品進(jìn)行深層次解讀，盡可能準(zhǔn)確掌握作品所包含的信息，從而增強(qiáng)長(zhǎng)笛演奏的藝術(shù)效果。這樣可以使學(xué)生對(duì)音樂演奏的理解上升到新的高度。

4.注重教學(xué)師資建設(shè)，創(chuàng)新教育理念

在新媒體環(huán)境下，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)思維和教學(xué)方式，最后的教學(xué)效果很有可能會(huì)不明顯。教師要在利用新媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化教師師資建設(shè)，在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新的更適合學(xué)生的方法。在這一過程中，教師隊(duì)伍還要定期進(jìn)行培訓(xùn)和交流，更新教學(xué)知識(shí)體系，對(duì)優(yōu)秀的外來經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒。在教育理念上，也要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，從而形成一種良性的教學(xué)循環(huán)模式，促進(jìn)學(xué)生演奏技能的提高。

三、結(jié)語

長(zhǎng)笛作為西洋樂器的一種，它的演奏教學(xué)內(nèi)容繁多，在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，長(zhǎng)笛演奏教師要不斷更新知識(shí)體系，充分采用新媒體設(shè)備，發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地制定教學(xué)策略，從而促進(jìn)學(xué)生演奏技能的提高。

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