摘 要：現(xiàn)如今，人類社會發(fā)展已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)信息化時代，網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域逐漸普及，在幼兒園教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)模式下其教學(xué)活動內(nèi)容豐富、活動設(shè)計形式多樣、活動質(zhì)量和效率明顯提高。分析了幼兒園教學(xué)活動中網(wǎng)絡(luò)模式應(yīng)用現(xiàn)狀，探究了主題網(wǎng)絡(luò)模式下幼兒園教學(xué)活動設(shè)計。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)模式；幼兒園；教學(xué)活動

幼兒園教學(xué)活動中，幼兒教師務(wù)必掌握教學(xué)活動設(shè)計這一基本技能，而在主題網(wǎng)絡(luò)模式下進行教學(xué)活動設(shè)計，不僅符合新課改的發(fā)展要求，而且能夠及時滿足幼兒的發(fā)展需要。因此，本文探究分析基于主題網(wǎng)絡(luò)模式的幼兒園教學(xué)活動設(shè)計，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、幼兒園教學(xué)活動中網(wǎng)絡(luò)模式應(yīng)用現(xiàn)狀分析

目前，幼兒園所舉辦的教學(xué)活動，主要是從語言類、藝術(shù)類、健康類、科學(xué)類以及社會類五個方面入手，教師在設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動時融入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，希望能夠借此優(yōu)化活動質(zhì)量，實現(xiàn)活動目的，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。但是，目前主題網(wǎng)絡(luò)模式下教學(xué)活動設(shè)計效果不顯著，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實際教學(xué)活動設(shè)計的應(yīng)用中存在一定問題。首先，網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用率較低。在教學(xué)活動的總數(shù)量中，網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用率為50%，其中健康類教學(xué)活動中網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用率僅占總活動的19%。其次，網(wǎng)絡(luò)模式的頻次較少。在幼兒園教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用次數(shù)較少，應(yīng)用1～2次占18.59%，應(yīng)用三次的占21.45%。再次，網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用時間較短。在社會類“餃子宴”教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)模式應(yīng)用時間不到兩分鐘。最后，媒體元素以及使用策略不完善。媒體元素主要指的是多媒體設(shè)備中的圖片、音頻、視頻以及動畫等功能；使用策略主要指情境創(chuàng)設(shè)策略、主動探究策略以及屏幕展示策略。其中圖片元素以及情境創(chuàng)設(shè)策略在教學(xué)活動中的應(yīng)用比例較高，其余元素和使用策略的應(yīng)用比例相對較低。

二、主題網(wǎng)絡(luò)模式下幼兒園教學(xué)活動設(shè)計研究

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計過程是一項較為復(fù)雜、系統(tǒng)的過程，主要包括活動設(shè)計想法、活動命名、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動實踐以及活動延伸等環(huán)節(jié)。在教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)中貫穿主題網(wǎng)絡(luò)模式，需要教師遵循基本原則，并具備基本能力，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)活動的優(yōu)勢和價值。

（一）基本原則

首先，主題網(wǎng)絡(luò)模式要堅持簡單性原則。由于幼兒園階段學(xué)生在認(rèn)知事物時，其認(rèn)知水平較單一，注意力易分散，所以教師在構(gòu)思活動設(shè)計時，應(yīng)避免活動內(nèi)容的復(fù)雜性，要以簡單性、易操作性和實踐性為主，同時，教師要適當(dāng)控制網(wǎng)絡(luò)模式的時間以及應(yīng)用策略，合理選擇網(wǎng)絡(luò)模式元素。例如，在社會類《認(rèn)知春節(jié)》教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)模式的時間較短，媒體元素主要以聲音和視頻為主，這極大地調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情和積極性，并且情境創(chuàng)設(shè)策略的應(yīng)用，集中了學(xué)生的注意力，此時課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)效果明顯。其次，主題網(wǎng)絡(luò)模式要堅持游戲性原則。游戲是幼兒園教學(xué)活動中的基本內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容，游戲在網(wǎng)絡(luò)模式的輔助下，會更加凸顯游戲的意義，這不僅符合現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展需要，而且能夠更好地實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。例如，在“動物王國”這一游戲教學(xué)活動中，教師利用多媒體設(shè)備播放動物樂園中各種動物說話的音頻文件，然后讓學(xué)生根據(jù)動物聲音對動物進行識別，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高學(xué)生的辨別能力，讓學(xué)生在準(zhǔn)確辨別的基礎(chǔ)上，還要對動物的聲音進行模仿。最后，主題網(wǎng)絡(luò)模式要堅持合理性原則。教師在應(yīng)用主題網(wǎng)絡(luò)模式時，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，在設(shè)計教學(xué)活動時要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題，確保所設(shè)計的活動貼近學(xué)生生活。例如，在“遵守規(guī)則”這一教學(xué)活動中，教師不必浪費較多時間播放多媒體視頻，學(xué)生通過教師的語言講解就能明白規(guī)則的意義。

（二）基本能力

為了保證幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的全面性、系統(tǒng)性，網(wǎng)絡(luò)模式下設(shè)計教學(xué)活動，需要教師在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)模式巧妙滲透到活動中來，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)模式在教育教學(xué)中的作用。首先，教師要接受網(wǎng)絡(luò)模式這一教學(xué)理念。其次，教師要積極參加幼兒園組織的網(wǎng)絡(luò)模式培訓(xùn)，在培訓(xùn)中積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)模式的特點和優(yōu)勢，進而更好地進行教學(xué)活動設(shè)計。最后，教師要對已掌握的網(wǎng)絡(luò)模式資源進行分享，資源分享的過程即經(jīng)驗交流和經(jīng)驗積累的過程，同時有利于網(wǎng)絡(luò)資源庫及時、高效地建立，這在一定程度上能夠提高教學(xué)活動的質(zhì)量和效率。

綜上所述，幼兒園教學(xué)活動設(shè)計主題融入網(wǎng)絡(luò)模式，不僅符合學(xué)生的發(fā)展需要，而且能夠及時滿足新課改的發(fā)展要求。在實際教學(xué)活動設(shè)計研究中，堅持規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)模式原則，有利于促進教學(xué)活動順利開展，有利于推動教育事業(yè)進步。

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作者簡介：王靜鑫，女，籍貫：內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市，1992年11月出生，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：學(xué)前教育。

編輯 任 壯