蘇春明

如果教育是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，那么每一個(gè)學(xué)科就是這個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。如果體育學(xué)科是一座百花園，那么每一節(jié)體育課就是這百花園里一朵朵艷麗的鮮花。如果每節(jié)體育課是一個(gè)游樂(lè)園，那么每一名學(xué)生就是這游樂(lè)園里的開(kāi)心寶貝。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，銳意改革，全面貫徹教育方針和素質(zhì)教育的目的，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，對(duì)如何上好小學(xué)體育課提出了更高的要求。在體育課堂教學(xué)中如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使其更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，出色地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果呢？

一、備好課是體育教師上好體育課的先決條件

備好課是體育教師上好體育課的先決條件，同時(shí)也是衡量教師業(yè)務(wù)水平和保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師不論教齡長(zhǎng)短，業(yè)務(wù)水平高低，都必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能保證上一堂高質(zhì)量的體育課。有句話不是說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。實(shí)際上備好課就是上好課的源頭活水。身為體育教師，要講好每一節(jié)體育課，首當(dāng)其充的就是要對(duì)所講的這節(jié)課的全部?jī)?nèi)容非常熟悉，就像俞伯牙彈奏《高山流水》一樣順暢自如。雖然說(shuō)我們課堂上教給學(xué)生的只有一杯水，但是我們老師就得在講課前事先準(zhǔn)備好一桶水，只有那樣的備課才能滿足學(xué)生漫無(wú)邊際的好奇心與求知欲。想備好一節(jié)課，優(yōu)化備課各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我們實(shí)際的課堂教學(xué)顯得尤為重要。備好體育課首先以教師個(gè)人備課為主，備學(xué)生，備內(nèi)容，備教案，備教法。在此基礎(chǔ)上，正確處理好體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣對(duì)于提高教學(xué)效果才有積極地作用。所以說(shuō)備好課是體育教師上好體育課的先決條件。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位是上好體育課的前提基礎(chǔ)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面實(shí)施素質(zhì)教育，體育課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為課堂上學(xué)習(xí)的主人，讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中。要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，關(guān)鍵就是體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在體育課堂教學(xué)中，教師所有的課前準(zhǔn)備，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)模式的確立、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用以及教學(xué)效果的預(yù)測(cè)等等，都應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，換而言之，教師的“教”必須為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。在體育教學(xué)中，給學(xué)生自由展示的時(shí)間和空間，讓學(xué)生大膽去嘗試去完成，誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)獨(dú)立地去探究、去積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力，變“要我練”為“我要練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分保障學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

三、多樣化的教學(xué)手段是上好體育課的重要保障

小學(xué)生的天性就是好動(dòng)，喜愛(ài)新鮮事物，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，體育課堂上的教學(xué)要做到教學(xué)手段多樣的有機(jī)結(jié)合。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，延遲學(xué)生疲勞過(guò)早出現(xiàn)現(xiàn)象。如隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)就比較枯燥，教學(xué)中就可以采用拍手走、兩臂加動(dòng)作走、前腳掌著地走、聽(tīng)音樂(lè)走等多種形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。又如在 “8”字形跑的游戲中，也不是循規(guī)蹈矩地重復(fù)，每次練習(xí)可規(guī)定不同的規(guī)則。如零失誤者為勝，第二次可以加上那個(gè)小組的隊(duì)伍排得好為勝等，不斷提出新的要求來(lái)吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)，并且對(duì)完成好的小組同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)失利小組的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)等。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，采用啟發(fā)式教學(xué)手段，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生一定時(shí)間去發(fā)揮各自的才能，例如各種各樣的跳法或拍法。當(dāng)學(xué)生的欲望和要求得到滿足時(shí)，他們就能積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而使課堂教學(xué)能夠收到良好的效果。因此，教學(xué)手段的多樣化是上好體育課的重要保障。

四、重視安全教育是上好體育課的重中之重

“安全你我他，幸福千萬(wàn)家。”只有一個(gè)個(gè)孩子在課堂上安全了，我們的體育課才算得上是體現(xiàn)了“健康第一”的教學(xué)理念。在小學(xué)體育課堂上，意外傷害是不可避免的，因此科學(xué)鍛煉是非常重要的。體育課的本質(zhì)任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生身心全面發(fā)展。如果體育課教學(xué)忽視安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活健康。因此，體育課教學(xué)必須重視安全教育，切實(shí)加強(qiáng)安全措施。首先應(yīng)做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，其次是體育器材要檢修，組織工作要周密，課前檢查學(xué)生的服裝、配飾等等，這都是預(yù)防傷害事故的重要保障。體育課大多以室外課為主，教學(xué)環(huán)境多變，學(xué)生流動(dòng)性大，注意力易分散，課堂上有時(shí)會(huì)遇到預(yù)料不到的情況。因此，在活動(dòng)中要及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，以防事故發(fā)生，要時(shí)刻謹(jǐn)記 “安全第一”的主體意識(shí)，保證每一節(jié)體育課的順利進(jìn)行。

總之，要想上好小學(xué)體育課，就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣愛(ài)好出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異，教師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分感受到體育課的無(wú)窮樂(lè)趣！