郭艷華

【摘 要】隨著電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用與普及，多媒體技術(shù)也應(yīng)用到了幼兒教育中去，多媒體可以將知識(shí)生動(dòng)地、形象地表現(xiàn)出來，制作成教學(xué)課件，有聲、有圖的教學(xué)。根據(jù)多媒體播放出來的圖片、動(dòng)畫、音效等的效果，利用幼兒的視覺感官更加能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。近幾年，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展讓這個(gè)電子信息化時(shí)代慢慢的走上了時(shí)代的前沿，人們都感受到了多媒體技術(shù)的方便與實(shí)用，進(jìn)而多媒體技術(shù)也漸漸融入到人們生活的各個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；幼兒教育；多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用是其在教學(xué)領(lǐng)域的又一個(gè)突破與創(chuàng)新，幼兒是一個(gè)多變的群體，幼兒時(shí)期的教育對(duì)于一個(gè)孩子來說是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是其打基礎(chǔ)的一個(gè)過程，但由于幼兒先天好動(dòng)的特點(diǎn)也讓這項(xiàng)工作增加了難度，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大的改善了這一現(xiàn)狀，多媒體教育就是應(yīng)用了電子信息這一優(yōu)勢(shì)，將圖畫、文字、聲音具體生動(dòng)的表現(xiàn)出來，讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果。不斷的激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子具有創(chuàng)意能力。

1 多媒體幼兒教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1 將死板的知識(shí)生動(dòng)化 讓幼兒更好地理解

書本上的知識(shí)大多都是死板的，靜止的畫面，枯燥的文字，呆板的結(jié)構(gòu)邏輯，無論老師怎樣形象生動(dòng)的描繪，我們所看到的也只是由自己來進(jìn)行想象，并不能感受到真實(shí)的存在，以至于導(dǎo)致有些孩子不能很好地理解，再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的緊湊，老師不能了解到每個(gè)孩子的理解程度，這就導(dǎo)致了一些小朋友輸在了起跑線上。

多媒體教學(xué)不能完全的杜絕這一現(xiàn)象，但可以做到很好的改善，例如：今天所學(xué)的內(nèi)容是美麗的校園，任憑書上怎樣的描繪，我們也只能停留在想象，如果老師可以搜集到美麗校園的圖片，有高大的教學(xué)樓，有干凈寬敞的教室，有美麗的鮮花和挺拔的樹木等等，呈現(xiàn)到幼兒的眼前，他們對(duì)于美麗校園的理解肯定更加深刻，我們還可以制作一些視頻，配上音樂，校園里有的同學(xué)在教室里看書，有的在操場(chǎng)上奔跑，有的在球場(chǎng)上跳躍投籃……幼兒看到動(dòng)態(tài)的美麗校園，在理解的基礎(chǔ)上一定會(huì)增添幾分羨慕，他們也想到這樣美麗的校園里生活，這時(shí)老師就可以說水推舟，和大家談一下學(xué)習(xí)的重要性，只有好好學(xué)習(xí)才可以到校園里讀書，所以現(xiàn)在我們就要為今后打好基礎(chǔ)，這樣就達(dá)到了一箭雙雕的效果。這就是多媒體技術(shù)教學(xué)將死板的知識(shí)靈活化，讓幼兒更好的理解和吸收。

1.2 可設(shè)置多樣化學(xué)習(xí)方式 讓幼兒更好的投入

雖然多媒體教學(xué)將知識(shí)點(diǎn)靈活化，但對(duì)于幼兒這個(gè)多變的群體來說如果不加以創(chuàng)新和變化則不能讓幼兒更好的投入到學(xué)習(xí)中來，所以我們可以設(shè)置多樣化的學(xué)習(xí)方式讓幼兒更好的投入進(jìn)來。例如當(dāng)我們教授孩子們要保護(hù)環(huán)境的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)搜集清潔工打掃衛(wèi)生、清理垃圾的圖片和視頻，讓孩子們利用視覺感官去了解清潔工工作的辛苦與不易，從而讓他們知道保護(hù)環(huán)境的重要性，在這期間老師可以組織孩子們?nèi)敉鈸炖?，讓他們親身體驗(yàn)清潔工的辛苦與不易，我們做的只是他們的一部分，他們的工作會(huì)更辛苦、更勞累，有了親身的經(jīng)歷大家就會(huì)提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不再亂扔垃圾，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

2 多媒體教學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用策略

2.1 運(yùn)用多媒體課件 幫助理解課堂內(nèi)容

把知識(shí)簡(jiǎn)單化，把內(nèi)容系統(tǒng)化，這就是多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，把課堂的難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混淆點(diǎn)都通過多媒體制作成課件，有聲音、有圖片、有文字之后就能幫助孩子們更好的理解課堂內(nèi)容。多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來很好的打破了傳統(tǒng)教學(xué)的單一式，老師一味的在上面講，而學(xué)生真正能吸收多少卻不得而知，往往這種單一式教學(xué)方式很難讓學(xué)生理解課堂內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.2 形象生動(dòng)的場(chǎng)景 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)眼界的首要前提，有興趣之后才能有接下來學(xué)習(xí)的進(jìn)步，多媒體運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)造各種各樣形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境。借助多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，同時(shí)它不受時(shí)間空間的限制，能化靜為動(dòng)，化難為簡(jiǎn)、化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近，從而增強(qiáng)教學(xué)的表現(xiàn)力，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槭怯變?，所以?duì)動(dòng)畫會(huì)更加感興趣，老師可以在制作教學(xué)課件的時(shí)候擇一些卡通人物，在對(duì)知識(shí)講解時(shí)選擇一些卡通人物的配音，這樣可以更加吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.3 多媒體的時(shí)效性 了解最新的熱點(diǎn)知識(shí)

多媒體具有時(shí)效性的特點(diǎn)，可以幫助孩子們了解時(shí)事新聞，在制作課件的時(shí)候老師可以把一些新發(fā)生的熱點(diǎn)信息加以融合，這樣既可以學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，也可以掌握一些當(dāng)前近況。當(dāng)然你可能覺得對(duì)于幼兒來說他們并不懂所謂的時(shí)事新聞，但我們可以由淺入深，比如舉一些關(guān)于兒童自身安全以及食品安全的問題，再把近期發(fā)生的真實(shí)案件對(duì)其講述，可以制作成動(dòng)畫效果的課件吸引孩子們的興趣，這樣就是利用多媒體的時(shí)效性融入到學(xué)習(xí)課件中，讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，了解一些當(dāng)前發(fā)生的時(shí)事近況，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

3 結(jié)語

多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，利用課件形象生動(dòng)的演示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣；外加老師進(jìn)一步的細(xì)致講解，就可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。在利用多媒體技術(shù)制作課件時(shí)，應(yīng)注意多多積累資料，取其精華，去其糟粕，要做到把知識(shí)簡(jiǎn)單化、系統(tǒng)化，這樣才更有利于幼兒對(duì)知識(shí)的理解與吸收，在制作過程中要注意選材，可以利用幼兒喜歡動(dòng)畫這一優(yōu)勢(shì)，將課件制作成動(dòng)畫效果，從而更好的吸引他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊嗝襟w技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)很好的實(shí)踐與突破，今后還需要繼續(xù)探索與創(chuàng)新，取得更好的效果。