靳麗利

摘要：書法教學(xué)和素質(zhì)教育之間具有非常密切的關(guān)系，利用書法教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)。要想弘揚書法這門藝術(shù)，就需要重視書法教育。書法教育也是素質(zhì)教育當中重要的內(nèi)容，通過介紹書法和作家，讓學(xué)生受到哲學(xué)思想的熏陶，陶冶學(xué)生的性情，使他們的心靈得到凈化。

關(guān)鍵詞：書法教學(xué) 素質(zhì)教育 作用

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0154-01

我國在近些年不斷深入發(fā)展素質(zhì)教育，書法教育是素質(zhì)教育中重要的組成部分，得到教育界的重視，受到我國中國教育學(xué)會的不斷推動，很多學(xué)校已經(jīng)將寫好規(guī)范字的要求納入到素質(zhì)教育當中，甚至在一些高校當中，書法選修課已經(jīng)成為必修課，書法也可以看作素質(zhì)教育的主要突破口。

一、培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

書法是我國的國粹源遠流長，將我國人民發(fā)展的過程中的智慧進行凝聚。書法在發(fā)展過程中，具有不同的書體和風(fēng)格，我國具有很多優(yōu)秀的書法家，他們通常具備鍥而不舍的精神，他們的人格魅力影響到當今的學(xué)者。例如晉朝王羲之的臨池池水盡黑，唐顏真卿為官剛正，具有寧死不屈的精神……這些古代書法家自身的作品和實際作為，可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和毅力，具有良好的感染力，使學(xué)生道德情操培養(yǎng)的有效教材。在書法教學(xué)中，可以有效地融入德育教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)書法家的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，書法的學(xué)、練、書可以實現(xiàn)同步，練習(xí)古人的名言警句，例如范仲淹的“先天下之憂，后天下之樂而樂”，可以培養(yǎng)學(xué)生的責任感。利用這些健康的內(nèi)容，可以給予學(xué)生深刻和直接的心理影響和教化，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品德。

二、開發(fā)學(xué)生的智力

書法在我國屬于一門藝術(shù)，和其他藝術(shù)具有非常密切的關(guān)系，學(xué)生要想學(xué)習(xí)書法，需要了解書法發(fā)展歷史和書法大家，因此就會了解當時書法家的政治背景和經(jīng)濟背景等。在書法教學(xué)過程中，需要學(xué)習(xí)和介紹相關(guān)的書法知識，讓學(xué)生可以獲得更多的文學(xué)知識，使自身的文化素養(yǎng)得到有效的提升，更好地開發(fā)其智力。在書法教學(xué)過程中，需要拋棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。首先需要明確問題，就是確定出解決問題的具體對策，可以利用自學(xué)參考題作為有效的提示。結(jié)合自學(xué)參考題，讓學(xué)生獨立地去閱讀材料，通過觀察和分析，明確具體考題的答案；結(jié)合學(xué)生自身的不同了解，展開激烈的討論，明確學(xué)習(xí)的重點和難點，從而使自身記憶得到加深，從而將知識目標進行解決；讓學(xué)生進行練習(xí)，可以實踐自學(xué)的知識，采取有效的書法創(chuàng)作；對于具體的作品進行評價，拿出具有代表性的作品，讓學(xué)生加工自己的評論進行抒發(fā)，將其中的優(yōu)點和缺點找出來；利用標準示范的作用，主要是由教師或者書法成績好的學(xué)生進行示范。將訓(xùn)練進行強化，以學(xué)生的作品評價為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生達到熟練的應(yīng)用，使書寫水平目標得到有效的提高；可以試著讓學(xué)生自己進行總結(jié)，對于教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，通過各個方面的訓(xùn)練，使學(xué)生自身的觀察力和分析力以及語言表達能力得到有效的提高，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，將學(xué)生的潛能充分地挖掘出來，對學(xué)生的智力進行開發(fā)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗

在長期的社會實踐當中，逐漸培養(yǎng)出來的內(nèi)心體驗就是情感。年級比較低的學(xué)生剛學(xué)習(xí)硬筆寫字的時候，這是他們初次對漢字的形體美進行感受。學(xué)生在欣賞書法作品的過程中，需要對于書法在現(xiàn)實生活當中的應(yīng)用給予關(guān)注。對于經(jīng)典碑帖進行欣賞，對于不同字體的美進行初步的感受。針對其情感體驗并不是獨立存在的，需要結(jié)合書寫活動，在教學(xué)過程中需要重視情感體驗的作用。在練字的過程中，教師可以給學(xué)生們適當?shù)夭シ乓恍┮魳返?，在?yōu)美樂聲當中，感受到漢字的線條美和結(jié)構(gòu)美，讓他們感受到書法創(chuàng)作的樂趣。在課堂教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生講授書法家的愛國故事，可以有效地激發(fā)出學(xué)生的愛國情懷。

四、促進學(xué)生的身心健康

學(xué)生通過書法學(xué)習(xí)，可以幫助他們擺脫自身的不良情緒。很多書法家都頤養(yǎng)天年，在書法練習(xí)的過程中，可以讓人變得靜心和專心。這主要是因為書法是比較細膩的，可以有效地融入情感。學(xué)生通過書法的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到其中的“靜”，可以逐漸將內(nèi)心的躁動和不安進行沉淀，幫助學(xué)生養(yǎng)成恬淡的性格，對于其他課程學(xué)習(xí)也具有一定的影響。

五、結(jié)語

書法教育，不僅讓學(xué)生可以寫出好看的字，還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅韌品質(zhì)，可以提高學(xué)生素質(zhì)。因此重視書法教育，對于我國的中華民族文化的精髓進行傳承，促進學(xué)生得到全面的發(fā)展有重要意義。

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責任編輯：楊國棟