武一帆

摘要：信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，教學(xué)手段日新月異。伴隨著一輪輪的科技浪潮和課程改革，傳統(tǒng)的教育理念和教育模式在不斷被顛覆和刷新。古老陳舊的灌輸式課堂教學(xué)模式逐漸退出歷史舞臺(tái)，新興的教育技術(shù)日益在課堂教學(xué)中嶄露頭角，并得到認(rèn)可。文章試結(jié)合各科教學(xué)從不同角度分析現(xiàn)代教育技術(shù)給中小學(xué)課堂帶來的變化，以期對(duì)教育工作者有所借鑒。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 信息技術(shù) 多媒體 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0195-01

如今的課堂已經(jīng)今非昔比，投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板正逐漸占領(lǐng)課堂，取代粉筆黑板并巧妙呈現(xiàn)給學(xué)生一節(jié)節(jié)精彩的課堂。這些現(xiàn)代化的工具在傳遞信息加強(qiáng)師生互動(dòng)方面具有傳統(tǒng)教具無法比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是廣大教師努力的目標(biāo)之一，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主人，教師應(yīng)通過各種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究討論，主動(dòng)獲取知識(shí)，解決問題。多媒體可以充分滿足不同學(xué)科的課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的需要，給課堂增加活力。如英語教師可以通過多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活和會(huì)話情境，讓學(xué)生在具體情境中參與會(huì)話練習(xí)，既提高了學(xué)習(xí)興趣，也提高了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空情境

好多教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，受時(shí)代和年齡限制，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容會(huì)較難理解和運(yùn)用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以突破時(shí)空限制，給學(xué)生提供理想的時(shí)空情境，給課堂帶來新鮮的感受，讓學(xué)生在開闊視野的同時(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。如歷史教師可以在教學(xué)中給學(xué)生播放一些過去的視頻，還可以用軟件制作一些與教材知識(shí)密切相關(guān)的短片，如此既能吸引學(xué)生的注意力，也很好地展示了教學(xué)內(nèi)容。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境

動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫或圖片往往能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助多媒體能夠較好地實(shí)現(xiàn)。教師可以把教學(xué)內(nèi)容分解，按照由淺入深、由易到難的順序分層次展示，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，全面掌握課本知識(shí)。如物理、化學(xué)課堂中的各種動(dòng)態(tài)演示實(shí)驗(yàn)，如果學(xué)校條件不足以開展分組實(shí)驗(yàn)，教師則可以用多媒體予以展示，效果也是不錯(cuò)的。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)都需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并花費(fèi)較多時(shí)間去落實(shí)鞏固，但效果卻不一定好。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體直觀地向?qū)W生展示教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，而且可以多次重復(fù)展示提醒，最好用醒目的顏色，加大增粗的字體，這樣在具體學(xué)習(xí)時(shí)就能夠引起學(xué)生的注意，有利于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

明確了重點(diǎn)難點(diǎn)，還要想辦法突破。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破也要選取不同的方法。充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以化難為易，化繁為簡，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)難以企及的良好效果。如可以對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)演示強(qiáng)化，把有些抽象的內(nèi)容形象直觀化等。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)練習(xí)鞏固

對(duì)剛學(xué)會(huì)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)要及時(shí)鞏固練習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的練習(xí)題目，題目最好是課本和配套練習(xí)冊(cè)以外的新題目，能夠反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓大多數(shù)學(xué)生能夠參與，如此可以更好地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展知識(shí)空間

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容

教材只是給教師的教學(xué)提供基本層面的要求，大多局限于粗略的知識(shí)框架，而要讓學(xué)生深入掌握并合理運(yùn)用教材知識(shí)解決具體問題則需要教師補(bǔ)充完善更多的內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的教師懂得充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，把原本單一的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富的知識(shí)海洋。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立知識(shí)體系

課本里的知識(shí)點(diǎn)不是孤立的，它們前后都有密切的聯(lián)系。要想真正學(xué)好一門課，必須建立起完善的知識(shí)體系。建立知識(shí)體系單靠自己的總結(jié)和教師的講解板書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，則可以很輕松地把各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)做成結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)在課堂上，而且課件容量大，可以反復(fù)展示，這非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展

素質(zhì)教育要求新時(shí)期的人才除了懂得課本上的知識(shí)，還要掌握好多課本以外的生活生存知識(shí)和技能。教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，補(bǔ)充一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外內(nèi)容，這樣既有利于深化教材知識(shí)，也拓展了學(xué)生的視野，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

四、結(jié)語

信息技術(shù)的更新發(fā)展給課堂注入了新鮮血液，給原本枯燥的課堂帶來了活力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主流。但多媒體的使用不能泛濫，更不能為用而用。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的根本目的是為教學(xué)服務(wù)，使用過程中還要注意一些細(xì)節(jié)，如動(dòng)畫要簡單明了，字體要清晰統(tǒng)一，顏色要恰當(dāng)，而且多媒體最好與板書結(jié)合，如此才是真實(shí)有用的課堂。

責(zé)任編輯：楊國棟