臧愛(ài)霞

摘要：從一年級(jí)起就重視學(xué)生寫(xiě)話的訓(xùn)練，通過(guò)"繪畫(huà)日記"的形式激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的興趣，為以后的習(xí)作積累素材、打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：繪畫(huà)日記；興趣；表達(dá)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0254-01

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出："作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這兩種能力從一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)。""日記"是作文訓(xùn)練的有效途徑，一般寫(xiě)日記都是在會(huì)寫(xiě)一定數(shù)量常用字的基礎(chǔ)上才開(kāi)始的，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的難度。我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)兒童對(duì)直觀形象的圖畫(huà)特別感興趣，一幅畫(huà)似乎就是一個(gè)故事，就是表達(dá)他們內(nèi)部情感的文字。因此，我在今年一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，為孩子們開(kāi)辟了一塊表達(dá)心靈的天地——“繪畫(huà)日記”。

1.為孩子們創(chuàng)設(shè)表達(dá)心靈的天地

學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，一個(gè)很重要的任務(wù)就是學(xué)會(huì)表達(dá)，敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生天真無(wú)邪，每天圍著老師說(shuō)個(gè)不停，有發(fā)生在學(xué)校的事、家里的事，還有在社會(huì)上看到的事……他們想傾述的東西太多了，因此，何不創(chuàng)設(shè)一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)呢？

我也發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子特別喜歡的畫(huà)畫(huà)，也樂(lè)于表達(dá)，為此，拼音一學(xué)完，我就推出了"繪畫(huà)日記"，專(zhuān)門(mén)讓家長(zhǎng)在網(wǎng)上訂購(gòu)了內(nèi)頁(yè)是空白的涂鴉本，學(xué)生每人一本。

2.讓日記涂滿兒童的色彩

美國(guó)教育家格雷夫斯曾采用現(xiàn)代化的儀器做過(guò)實(shí)驗(yàn)研究?jī)和瘜?xiě)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子初學(xué)寫(xiě)作時(shí)都喜歡從"繪畫(huà)"開(kāi)始。所以，我覺(jué)得呆板單調(diào)的日記形式容易造成學(xué)生日記興趣的喪失，相反創(chuàng)設(shè)豐富多彩各具特色的日記形式，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生巨大的寫(xiě)作熱情，而且能拓寬他們的生活視野和情感領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們多方面的能力。比如可以給寫(xiě)的日記配上漂亮的插圖。這些充滿童真的插圖極大的增加了孩子們寫(xiě)日記的愉快心情，讓日記不再變得枯燥。一篇日記配上色彩鮮艷的一朵花，一片葉或是一只小動(dòng)物，妙趣橫生，極大的激起孩子們的熱情和興趣。一旦嘗到了甜頭，他們就會(huì)把寫(xiě)日記當(dāng)初生活中的一種自覺(jué)需要，是指成為一種自我要求，樂(lè)此不疲。

3.調(diào)動(dòng)感官，在生活中尋找日記素材

葉圣陶先生說(shuō)："作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以論到根本除了不間斷地向著充實(shí)的路走下去，再?zèng)]有更可靠的預(yù)備方法……"可見(jiàn)，充實(shí)的生活積累是學(xué)生日記活動(dòng)的起點(diǎn)和源泉。因此引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的素材，成為低年級(jí)教師必做的一件事，既要尊重學(xué)生個(gè)人興趣感受，又要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官去認(rèn)識(shí)生活，發(fā)現(xiàn)世界，不斷提醒孩子觀察時(shí)：擦亮眼睛看看、豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)、聳聳鼻子聞聞、張開(kāi)嘴巴嘗嘗、活動(dòng)手腳做做、開(kāi)動(dòng)腦筋想想，讓孩子真正用心去感受生活。經(jīng)過(guò)一段實(shí)際的提示觀察后，孩子已初步明白什么是觀察，再給孩子一個(gè)提示："今天你看到什么東西是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？"我們的日記將呈現(xiàn)五彩繽紛的內(nèi)容，而且每一個(gè)內(nèi)容都是孩子們眼里閃出的智慧的光芒。經(jīng)過(guò)教師步步的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子逐漸學(xué)會(huì)將生活中的所得用筆記錄下來(lái)，讓日記真正源于生活。經(jīng)常讓孩子用自己的多種感官去關(guān)注生活，讓發(fā)現(xiàn)生活成為一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，從而有所見(jiàn)，有所聞，有所思，有所感，獲得取之不盡的作文材料。

4.為學(xué)生今后作文積累素材

如果把小學(xué)生作文訓(xùn)練的過(guò)程看作是植物的“發(fā)芽——生長(zhǎng)——成熟”的過(guò)程，那么生活的積累便是"植物"生長(zhǎng)的土壤，一年級(jí)也便是整個(gè)小學(xué)作文的"發(fā)芽"的階段，也很有必要為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)進(jìn)行生活積累、情感的積累、思維和語(yǔ)言的積累。孩子們?cè)?繪畫(huà)日記"中無(wú)拘無(wú)束，單幅圖、多幅圖，句子長(zhǎng)也可，短也可，寫(xiě)成流水賬亦未嘗不可，因?yàn)樗麑?xiě)的每一句話對(duì)于他來(lái)說(shuō)，都是有價(jià)值的有意義的，都是某種意義上的積累。我想，從一年級(jí)開(kāi)始這樣積累，到了正式作文的時(shí)候，就不會(huì)沒(méi)素材寫(xiě)了。

5.培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："任何一種偉大高尚的事物，無(wú)論是藝術(shù)還是科學(xué)成就，都來(lái)源于獨(dú)立的個(gè)性。"培養(yǎng)出人的獨(dú)立個(gè)性，是我們教育工作者的職責(zé)，也是孩子的需要。"繪畫(huà)日記"就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立個(gè)性的有效途徑。因?yàn)?日記"是沒(méi)有限制的，寫(xiě)什么，畫(huà)什么，用什么色彩，寫(xiě)多少字都沒(méi)有限制，一句話"以你的方式表達(dá)你的心靈"。從孩子們的日記來(lái)看，真是各色各樣，有用彩筆濃妝艷抹的，有的用鉛筆淡淡素描；有大手筆勾畫(huà)輪廓的，有用心細(xì)細(xì)刻畫(huà)的。這就是他們的個(gè)性，這就是他們的喜好。給孩子自由，是老師對(duì)孩子的理解，也是對(duì)孩子們最大的幫助。

以上所說(shuō)的"繪畫(huà)日記"，只是我在教學(xué)中的初步嘗試，還有待繼續(xù)摸索，不斷改進(jìn)。