圖文轉(zhuǎn)換題解答技巧之表文轉(zhuǎn)換題

程園園++周培

統(tǒng)計(jì)表類(lèi)

例如：有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。

【答案】大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。

【解題思路】題干明確告知我們兩個(gè)信息：一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。而表格中發(fā)表處女作人數(shù)多（203人）的主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作人數(shù)多（176人）的主要集中在26歲至40歲，這說(shuō)明什么？正好說(shuō)明成熟的作家要比不成熟時(shí)晚上10年左右。那么從作家漸至成熟的角度來(lái)答：大多數(shù)作家要花上十年左右的時(shí)間不斷創(chuàng)作，方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。

【答題策略】

1.注重整體閱讀。要關(guān)注圖表題目、表頭，把握好主題或方向，清楚表格是針對(duì)什么問(wèn)題或現(xiàn)象來(lái)做的調(diào)查或統(tǒng)計(jì)，同時(shí)兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)）。

2.分清表格類(lèi)型。坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。

3.抓住數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這很可能是這個(gè)材料的重要之處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。

4.注意表外注釋。圖表的注釋往往起提示作用。

5.審清題干要求。要做到問(wèn)什么就答什么，怎么問(wèn)就怎么答。題干對(duì)內(nèi)容往往也會(huì)有一定的提示性。

6.分析歸納概括。分析表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律并分析相關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，最后歸納概括為一個(gè)結(jié)論。

樹(shù)狀圖類(lèi)

例如：下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75字。

【答案】本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日記記錄考察情況。

【解題思路】本圖是一個(gè)樹(shù)狀圖，“瑤族村三日行”是活動(dòng)總綱，計(jì)劃分兩個(gè)階段，即“準(zhǔn)備階段”和“實(shí)施階段”。準(zhǔn)備階段要查閱資料，而這些資料必然是與瑤族村相關(guān)的，還要準(zhǔn)備好行裝；實(shí)施階段要參觀瑤族村，對(duì)村民進(jìn)行訪談，與他們進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，最后要寫(xiě)出考察日記。表述時(shí)要注意條理清晰，先做哪些準(zhǔn)備，進(jìn)行哪些活動(dòng)，涵蓋框架圖中的信息。

【答題策略】

1.宏觀把握?qǐng)D片的組成部分和各部分的組織結(jié)構(gòu)。

2.明確圖中的內(nèi)容及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

3.用準(zhǔn)確、連貫的語(yǔ)言把圖片展示的內(nèi)容依照其內(nèi)部邏輯順序表達(dá)出來(lái)。

特別提醒

（一）審題方面

1.要弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，抓信息要全面且準(zhǔn)確。

2.要讀清題干要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，注意題干中的一些特殊限制，準(zhǔn)確作答。

（二）答案表述

1.要注意在表述中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。

2.要注意答案不能憑空想象或虛構(gòu)，要忠實(shí)于圖表。

3.要注意有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳。