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      淺論影響工程技術(shù)進(jìn)步的社會(huì)因素

      2017-05-27 23:12:57史國(guó)章
      魅力中國(guó) 2016年29期
      關(guān)鍵詞:社會(huì)因素工程技術(shù)發(fā)展

      摘 要:工程的發(fā)展為推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用,人類(lèi)改造自然的過(guò)程就是工程發(fā)展的過(guò)程,人是各種工程的參與者,而人又構(gòu)建了各樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系,因此工程也包含在社會(huì)結(jié)構(gòu)中,同樣受到多樣的社會(huì)因素影響,工程技術(shù)的進(jìn)步有很大一部分動(dòng)力都是社會(huì)因素影響的結(jié)果,其中起主要作用的社會(huì)因素有群體選擇、社會(huì)價(jià)值觀主導(dǎo)、學(xué)校教育。

      關(guān)鍵詞:工程技術(shù) 社會(huì)因素 發(fā)展 教育

      隨著人們認(rèn)知的提升,已經(jīng)漸漸從工程技術(shù)只是單一的科學(xué)范疇中轉(zhuǎn)移出來(lái),開(kāi)始研究社會(huì)因素對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的影響,要研究這個(gè)課題首先得先搞明白工程與社會(huì)的關(guān)系,工程與社會(huì)進(jìn)步的相互影響,進(jìn)而才能明確各種社會(huì)因素對(duì)工程的影響。

      一、工程活動(dòng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系

      毫無(wú)疑問(wèn)工程活動(dòng)是構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的一部分,因?yàn)槿耸枪こ痰木喸煺?,人是受到各種社會(huì)因素影響的,進(jìn)行工程的設(shè)計(jì),不能僅僅從工程的角度去考慮,其實(shí)工程設(shè)計(jì)的過(guò)程就是所受社會(huì)因素影響的過(guò)程,因?yàn)楣こ袒顒?dòng)中往往是社會(huì)性要素起到了主導(dǎo)作用,技術(shù)反而是輔助的。工程的每一個(gè)步驟都能見(jiàn)到社會(huì)因素影響的身影,工程絕對(duì)不是局限在科學(xué)和技術(shù)中,只有存在相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境,工程才有基礎(chǔ)開(kāi)展。

      一直以來(lái)人們都認(rèn)為科學(xué)和技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,而忽視了社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響,事實(shí)情況是社會(huì)因素在另一個(gè)側(cè)面促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展,技術(shù)的發(fā)展絕不是單一只靠自身的演變,可以說(shuō)社會(huì)因素決定了技術(shù)發(fā)展的方向和步伐。技術(shù)應(yīng)社會(huì)需求而生,更依賴(lài)于社會(huì)的發(fā)展,在沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)支撐,技術(shù)是難以創(chuàng)新發(fā)展的,所以技術(shù)的發(fā)展就必然要受到當(dāng)時(shí)社會(huì)因素的影響,不是技術(shù)決定社會(huì),也不是社會(huì)決定技術(shù),兩者相輔相成,相互促進(jìn),完成了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

      二、群體選擇對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的影響

      技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)因素的影響,技術(shù)發(fā)展的方向主要受相關(guān)利益群體的選擇影響。當(dāng)社會(huì)的發(fā)展使人們產(chǎn)生了新的需求,在滿(mǎn)足這個(gè)需求的過(guò)程中,很多新的技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,這些技術(shù)產(chǎn)生的原因是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足需求而集中資源進(jìn)行的技術(shù)攻克,當(dāng)眾多群體選擇心向一處時(shí),就決定了技術(shù)發(fā)展的方向,而社會(huì)因素往往影響了人的選擇行為。

      在我國(guó)而言,發(fā)生在60年代的三門(mén)峽水輪機(jī)工程就很好說(shuō)明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)落后的情況下,集中了眾多技術(shù)人員和龐大的社會(huì)資源,硬是攻破了當(dāng)時(shí)在我國(guó)不可能實(shí)現(xiàn)的技術(shù)難題,從而成功完成了整個(gè)工程。這是一個(gè)典型的群體選擇對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的影響案例,從中我們可以看出,在一定情況下群體選擇對(duì)工程技術(shù)的進(jìn)步有可能是跨時(shí)代的,由此我們不得不考慮社會(huì)因素對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的重大影響。

      三、社會(huì)價(jià)值對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的影響

      技術(shù)的發(fā)展是科學(xué)因素和社會(huì)因素相互作用促進(jìn)的結(jié)果,技術(shù)不可能孤立于社會(huì)之外發(fā)展。對(duì)社會(huì)環(huán)境影響最大的是人們的主流社會(huì)價(jià)值觀,社會(huì)價(jià)值甚至在整個(gè)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展中起統(tǒng)治作用,社會(huì)價(jià)值觀主導(dǎo)了社會(huì)環(huán)境的變革,對(duì)各種社會(huì)因素產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。間接地,社會(huì)價(jià)值觀必然會(huì)影響各種技術(shù)的發(fā)展,尤其其中最重要的工程技術(shù)發(fā)展。就社會(huì)價(jià)值觀對(duì)建筑風(fēng)格的發(fā)展影響來(lái)說(shuō),從最早的哥特式、巴洛克到現(xiàn)在分門(mén)別類(lèi)的現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等,社會(huì)價(jià)值觀的變革促進(jìn)了建筑風(fēng)格的變化,從而促進(jìn)了相應(yīng)工程技術(shù)的進(jìn)步。社會(huì)價(jià)值觀決定了社會(huì)因素的導(dǎo)向,社會(huì)因素的導(dǎo)向會(huì)直接影響各種技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)需求也是受社會(huì)價(jià)值直接決定的,社會(huì)需求的變化代表了社會(huì)人群行為方向,在工程領(lǐng)域,社會(huì)需求會(huì)改變各項(xiàng)工程活動(dòng)的變革,相應(yīng)的工程技術(shù)就會(huì)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,總的來(lái)說(shuō)社會(huì)價(jià)值對(duì)工程技術(shù)的影響是起到?jīng)Q定作用的,現(xiàn)在很多重大的工程技術(shù)的突飛猛進(jìn)都是社會(huì)價(jià)值影響的結(jié)果,尤其在我國(guó)這樣的影響更加明顯,上面說(shuō)的三門(mén)峽水輪機(jī)工程各種技術(shù)難題的突破就是很好的一個(gè)例子。在一定程度上,很多技術(shù)能夠發(fā)展到今天的水平,尤其是工程技術(shù),社會(huì)價(jià)值的導(dǎo)向起到了至關(guān)重要的作用,所以看待工程技術(shù)的進(jìn)步,局限在單一的技術(shù)領(lǐng)域是不對(duì)的,社會(huì)因素對(duì)技術(shù)進(jìn)步的作用越來(lái)越重要。

      四、學(xué)校教育對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的影響

      在新時(shí)代從事工程技術(shù)的人員全部受到過(guò)高校教育,他們是技術(shù)研發(fā)、突破的直接參與人,在他們工作中所用的研究方法和思路的習(xí)慣,有很大一部分是在學(xué)生時(shí)代不斷進(jìn)行實(shí)習(xí)研究養(yǎng)成的,由此來(lái)看高校的教育對(duì)工程技術(shù)能力的進(jìn)步起到了很大的作用。在工程技術(shù)人員真正開(kāi)始親自著手工作前是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)校的教育和培養(yǎng),他們的技術(shù)能力基礎(chǔ)是在學(xué)校不斷的磨練和學(xué)習(xí)造就的,所以學(xué)校的教育培養(yǎng)情況直接決定了學(xué)生在真正成為工程技術(shù)人員時(shí)候的工作行為習(xí)慣,這對(duì)工程技術(shù)的發(fā)展起到了基礎(chǔ)性的影響。技術(shù)人員在學(xué)校得到足夠的理論知識(shí),以此為指導(dǎo),再用過(guò)不斷的實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)積累,使技術(shù)人員養(yǎng)成了基本的對(duì)待技術(shù)問(wèn)題的專(zhuān)研理念,也養(yǎng)成了習(xí)慣性的思維方法。從這方面考慮,現(xiàn)在學(xué)校的教育模式更注重學(xué)生實(shí)踐中的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的上手能力,使理論是實(shí)際有效結(jié)合,這樣的人才具備過(guò)硬的工程相關(guān)的技術(shù)能力,在工程的進(jìn)行中,深厚的基礎(chǔ)使他們能夠很快的滿(mǎn)足工程隊(duì)技術(shù)上的要求。學(xué)校的教育模式在一定程度上決定了之后這一批人對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn),所有的技術(shù)人員都是在懵懂無(wú)知的時(shí)候經(jīng)過(guò)學(xué)校的教育,而逐漸掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,并將之運(yùn)用到實(shí)際工程上,在其后漫長(zhǎng)的工作生涯中,他們用學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的方式去處理各種技術(shù)問(wèn)題,這就是學(xué)校教育對(duì)工程技術(shù)進(jìn)步影響的全部過(guò)程。

      結(jié)語(yǔ)

      社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)工程的支撐,工程活動(dòng)是組成社會(huì)環(huán)境的重要一部分。對(duì)工程發(fā)展起核心作用的工程技術(shù)的進(jìn)步受到了各種社會(huì)因素的影響,其中群體選擇、社會(huì)價(jià)值和學(xué)校教育對(duì)其影響尤其深遠(yuǎn)和重要,了解其中影響促進(jìn)的原理,從人類(lèi)社會(huì)的總體發(fā)展上來(lái)看技術(shù)的進(jìn)步,其意義是具有變革性的。

      參考文獻(xiàn)

      [1]李金娜,郭增,索淑芳等.道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)提升社會(huì)服務(wù)能力途徑研究與探索[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,26(2):14-15, 18.

      [2]劉光智,邵翔.以創(chuàng)新精神推進(jìn)主體班次教學(xué)改革——連云港市委黨校"互動(dòng)式"教學(xué)模式的探索[J].當(dāng)代教育論壇,2008,(23):31-33.

      [3]韓志剛.社會(huì)對(duì)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求與高校工科專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)[J].科技資訊,2007,(31):247.

      作者簡(jiǎn)介

      史國(guó)章,1962.9.23,男,天津?qū)幒?,大學(xué)本科,工程師,建筑工程技術(shù)方面。

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