李弘哲

摘要：如今是一個知識爆炸的時代，終身學習觀念更是個人不可或缺的能力，形成良好的自主學習觀念和習慣能夠讓人不斷地學習和掌握新知識，提高對社會的適應能力，提高個人綜合素質。作為一名高中生，為了保障歷史學習的高效性同樣需要掌握自主學習的方法，注重發(fā)揮自身的主觀能動性，有意識地鍛煉自主學習能力，從而在歷史學習當中掌握主動權，成為學習的主人，保障高中歷史課程學習的質量和成效。

關鍵詞：高中 歷史課堂 自主學習方法

高中歷史在高中生高中階段的學習當中發(fā)揮著重要作用，也是促進高中生歷史學習能力和歷史素質全面發(fā)展的平臺，那么高中生就需要提高對這一學科重要性的認識，有意識地培養(yǎng)和鍛煉自身的歷史學習興趣，并積極主動地投入到歷史自主學習過程中，不斷更新歷史學習方法，構建完善科學的歷史學習方法體系，成為歷史課堂的主人以及學習的主人。下面就高中生如何展開高中歷史的自主學習展開探討，以期為其他同學提供方法借鑒。

一、注重看書

勤看書是學習高中歷史知識的一種主要手段，更是高中歷史自主學習的基礎方法，在促進高中生自主學習能力發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。高中歷史涉及到的內容非常的豐富多樣，所需的閱讀量極大，因此高中生在自主學習過程中首先要了解自身的學習基礎，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并以此為基礎制定科學合理的看書計劃，帶著一定的計劃來自主學習和閱讀才會更加具有針對性，同時在很大程度上也能夠保障自學效果。在制定看書計劃時，可以以周為單位，根據(jù)自己的時間規(guī)劃以及歷史學習需要來安排自主學習的時間，先看薄弱的部分，接下來再循序漸進地逐步攻克難關。

二、強化做題

作為一名高中生，往往難以回避題海，因為歷史學習的結果如何還需要通過具體練習的方式來進行檢驗，同時也需要在做題當中強化對知識點和歷史內涵的深入認知。而且如果是高明的水手，也就是掌握正確做題方法的高中生是不會回避大海的，而且能夠在大海當中如魚得水的暢游。另外，成功的高中生不會一味的堅持題海戰(zhàn)術，也不會在題海當中隨波逐流，喪失方向，更多的是通過自己的自主努力和學習劈波斬浪，順利到達目的地，達成高中歷史知識學習的目標。因此，高中生需要將做題作為自主學習的一種有效方法，但是必須要學會聰明地做題，堅持舉一反三的原則。

第一，掌握自主選題的方法。高中生已經(jīng)具備了一定的學習能力和篩選能力，那么在選擇高中歷史題目的過程中完全具備自主選題的能力，而且只有高中生才能夠真正的了解自己的弱項，那么結合自身薄弱環(huán)節(jié)來有針對性的自主選題能夠提高自主學習的目的性，掌握更加科學的歷史學習方法。例如，針對歷史主觀題丟分嚴重的問題，在平時訓練中可以加強對主觀題的自主學習，但是其他的選擇題也要兼顧，避免顧此失彼。第二，加強對典型歷史題的分析和研究。自主研究典型的歷史試題能夠針對其中的一個題型總結出一定的解題技巧和方法，尤其是歷史材料題，能夠通過自主研究典型試題的方法來找到做題的思路，掌握挖掘信息和聯(lián)系歷史知識解答問題的能力。第二，在做題當中總結答題方法，自主養(yǎng)成正確的答題習慣。在做題時不能邊看書邊做題，注意審清題意，在答題時注意規(guī)范和條理等。

三、加強反思

高中生在歷史課程的自主學習當中，除了要將看書以及做題結合起來以外還必須要做好自主學習之后的反思工作，能夠客觀全面地思考自己在自主看書和做題當中出現(xiàn)的問題，并從中總結經(jīng)驗教訓，在今后的自主學習當中能夠明確方向，提高自主學習的針對性和有效性。自主學習后的反思能夠起到指南針的作用，對于高中生未來的歷史學習以及歷史綜合素質的發(fā)展來說都有著重要意義。作為一名高中生，必須要秉持謙遜的態(tài)度以及樂學的心態(tài)，善于從多個角度和層面來對自己的自主學習過程進行反思總結，以便在今后的學習中掃清障礙，無往不克，具體需要從以下幾個方面著手：

第一，將在做題當中的錯題整合起來，并對錯誤的原因進行分析和整理，找到最為主要的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對性地制定學習計劃來幫助自己提高?？梢愿鶕?jù)錯題的原因進行一定的項目分類，如完全沒有涉獵這部分內容、知識點記憶不牢固、馬虎錯誤、審題不清、知識掌握不全面等項目，這樣就能夠通過總結統(tǒng)計的方式來找到最為主要的薄弱領域。這樣在今后的這種學習當中會有意識地進行總結和反思，不斷地減少錯題的數(shù)量，從而出色地掌握歷史知識和歷史學習技能。第二，認真分析錯題的真實原因，抓住現(xiàn)象看本質。很多時候審題不清有可能是做題時自己太過粗心，也可能是心理過度緊張，又或是思維定勢的影響。那么通過抓住了問題的本質原因，就可以以此為出發(fā)點提出整改措施，并將其落實到今后的自主學習環(huán)節(jié)。

高中歷史知識的學習不能急于求成，需要經(jīng)歷知識沉淀的過程，而且需要在具體的學習實踐當中進行反思和總結，逐步找到一套適合自己的歷史自主學習方法，牢牢把握住歷史發(fā)展的脈絡，深刻理解歷史內涵，提高歷史素養(yǎng)。作為一名高中生，在高中歷史知識的學習中要善于了解自身的學習特點和薄弱環(huán)節(jié)，堅持從實際出發(fā)，有效應用看書、做題、反思等歷史自主學習方法來完善歷史學習能力和促進自身歷史素養(yǎng)的提高。

參考文獻：

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（作者單位：太谷二中啟航學校）