施藝玲

摘要：健美操是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，然而由于受各種因素的影響，致使其實(shí)用價(jià)值較為低下?；诖?，本文在全面解析高校健美操教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)提高高校健美操教學(xué)實(shí)用價(jià)值的必要性進(jìn)行闡述，對(duì)其實(shí)用價(jià)值的提升途徑進(jìn)行探討，目的在于為促進(jìn)高校健美操教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)與融合提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：高校健美操教學(xué)；實(shí)用價(jià)值；提高；意義

我國自從建國以來就極為重視社會(huì)體育，隨著近些年國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步提高，人民群眾開始越來越注重自身的生活品質(zhì)之后，全民健身氛圍就隨之變得越來越好，隨之而來的是社會(huì)上對(duì)于專業(yè)體育人才的需求越來越大，其實(shí)這對(duì)于我們的高校體育專業(yè)來說是一次大好的改革突破的時(shí)機(jī)。本文將討論的重點(diǎn)放在普通高校體育專業(yè)的健美操分支上去，該小專業(yè)目前的教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，深深的被傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思維所束縛，在教和學(xué)上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生只要接受了老師的教育，好好的學(xué)完了能夠通過既定的考核就算完成了任務(wù)，而完全忽視了學(xué)生所學(xué)的東西是不是能夠放到實(shí)際場(chǎng)景下進(jìn)行應(yīng)用。換句話說就是，目前社會(huì)上比較普遍的集體性質(zhì)的社會(huì)體育活動(dòng)就是團(tuán)體健美操，也就說市場(chǎng)上對(duì)于專業(yè)的健美操教練員的需求是比較高的，那么我們的學(xué)生如果只是在學(xué)校里單純的學(xué)會(huì)了健美操，而沒有在社會(huì)實(shí)際場(chǎng)景下進(jìn)行過應(yīng)用，那么對(duì)于學(xué)生來說實(shí)際上學(xué)校里的健美操教學(xué)的價(jià)值就是很低的。而且學(xué)校如果沒有及時(shí)的去修正這一弊端，那么健美操教學(xué)的意義就會(huì)徹底的消失，社會(huì)上對(duì)于健美操教練員的需求也得不到滿足。

一、高校健美操教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

健美操是一種將體操和舞蹈結(jié)合到一起，在特定的音樂背景下將相互的動(dòng)作進(jìn)行編排和穿插，使得整套動(dòng)作優(yōu)美、大方，同時(shí)操作難度比專業(yè)舞蹈或者體操都要低很多，方便沒有專業(yè)基礎(chǔ)的人民群眾參與到其中，并且可以起到很好的強(qiáng)身健體作用的體育健身活動(dòng)。由于這項(xiàng)活動(dòng)廣泛的受到了人民群眾的喜愛，所以高校體育學(xué)院很早就引進(jìn)了相關(guān)的健美操教學(xué)活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并逐漸的成為了體育類學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段的主要練習(xí)內(nèi)容之一。可是雖然我們的體育教學(xué)一直在進(jìn)行改進(jìn)，但是卻很難脫離應(yīng)試教育的思維限制，培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容都是跟社會(huì)的實(shí)際需求有很大出入的，不能跟隨社會(huì)情況的變化一起進(jìn)步，所以現(xiàn)在高校的健美操教學(xué)的實(shí)用性越來越低。

以下，列舉一下造成這種困境的具體原因。

首先，高校自身的觀念過于落后，教學(xué)單位主觀上就沒有不斷發(fā)展進(jìn)步的意識(shí)，所以我們高校的健美操教學(xué)自然就成了閉門造車，與社會(huì)的實(shí)際大眾健美操運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀相去甚遠(yuǎn)。這種態(tài)度跟我們的高效開設(shè)健美操課程的初衷是相矛盾的。

其次，健美操教學(xué)內(nèi)容、老師授課的目標(biāo)、學(xué)生上課的最終目的，都是為了在期末的時(shí)候通過考試。這種應(yīng)試教育的思維導(dǎo)致了師生雙方都變得很功利主義，具體的能不能用都不是關(guān)心的重點(diǎn)，重點(diǎn)是能不能通過考試取得好的成績。狹隘的視角也阻止了這門課程本身的發(fā)展，因?yàn)橐怀刹蛔兊膬?nèi)容更加方便學(xué)生取得應(yīng)試層面上的好評(píng)價(jià)。

最后，我國的高校本科培養(yǎng)體制就決定了我們的學(xué)生修習(xí)健美操課程的初衷就是為了拿到這一部分的學(xué)分，從而使得自己最后可以順利畢業(yè)拿到學(xué)位。初衷就偏離了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么自然也就不可能學(xué)到真正我們所希望學(xué)生掌握的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。

所以綜上三點(diǎn)，實(shí)用價(jià)值的低下是我們當(dāng)前高校健美操教學(xué)活動(dòng)的普遍困境，我們的高校也要從這幾個(gè)根源出發(fā)來對(duì)癥下藥，盡快的提升健美操教學(xué)的實(shí)際意義。

二、提高高校健美操教學(xué)實(shí)用價(jià)值的重要意義

如今我國的全民健身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，高校從學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展兩個(gè)角度考慮，高校的體育專業(yè)培養(yǎng)方案開始一步步向社會(huì)體育靠攏。換個(gè)角度思考，高校進(jìn)行各項(xiàng)社會(huì)體育活動(dòng)的專業(yè)性培訓(xùn)，本身就具有天然的資源優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楦咝碛写罅康膶I(yè)教師資源，也能夠給學(xué)生提供專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地和充足的訓(xùn)練時(shí)間。但是這種資源優(yōu)勢(shì)我們的高校并沒有很好的利用起來，沒用通過這些豐富的資源來培養(yǎng)學(xué)生的大眾健美操的專業(yè)應(yīng)用積累。但是實(shí)際上貼合實(shí)際需求來進(jìn)行教學(xué)改革是極具意義的，首先，提高高校的健美操教學(xué)的實(shí)際利用價(jià)值，這是為了滿足社會(huì)的需求，也可以保障學(xué)生的就業(yè)；其次，從素質(zhì)教育的角度來看，我們的高校最終培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是能夠適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。

無論從哪個(gè)方面來說，打破高校健美操教學(xué)活動(dòng)的固有模式是必須立即開始的，象牙塔里的理論教學(xué)不是在提升學(xué)生的潛力，而是讓自己的學(xué)生最終畢業(yè)就等于失業(yè)。理論教育與實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)合是一個(gè)體育類大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到的，因?yàn)樗麄內(nèi)蘸蟮缴鐣?huì)上大多都是從事體育培訓(xùn)的工作，無論是只了解理論，還是只會(huì)經(jīng)驗(yàn)主義的實(shí)踐都不合適，一個(gè)合格的社會(huì)體育教練員需要是理論與實(shí)踐的一共作用。

我國目前來說全民健身的氛圍是很充足的，各項(xiàng)社會(huì)體育活動(dòng)在各地都十分熱烈的展開，各地方的政府和單位也都努力的提供各種公共資源，比如公園、廣場(chǎng)等讓大眾去進(jìn)行各種對(duì)身心健康有益的健身活動(dòng)，也在財(cái)政允許的情況下，在公園等公共場(chǎng)地安裝一些公共健身器材。可以說無論是政府的支持，還是人民群眾本身的熱情都是在不斷進(jìn)步的，但是令人高興的形勢(shì)背后也存在著巨大的缺陷。就目前而言，各地方的大眾健身活動(dòng)都是自發(fā)組織和興起的，各地方一般只是開放了各種公共場(chǎng)地來供給人們使用，對(duì)于其資源的管理和分配并沒有進(jìn)行干涉。這樣其實(shí)是不對(duì)的，因?yàn)閱渭円揽颗d趣愛好組織的活動(dòng)很快就會(huì)讓人們失去新鮮感從而失去了興趣，換個(gè)角度想，人們進(jìn)行鍛煉的時(shí)候是想看到自己的進(jìn)步的，非專業(yè)的自主練習(xí)，其進(jìn)步效果并不會(huì)有專人指導(dǎo)下的效果好。所以社會(huì)上是需要大量的體育人才來對(duì)這些民間活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，這樣才能夠穩(wěn)步的向前繼續(xù)發(fā)展，形成更加科學(xué)、高效的全民健身氛圍。

三、提高高校健美操教學(xué)社會(huì)實(shí)用價(jià)值的途徑

（一）打破故步自封的發(fā)展觀念的束縛，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)大眾健美操運(yùn)動(dòng)的廣泛交流

我們之所以說要提升高校健美操教學(xué)的實(shí)際使用價(jià)值，其根本目的是為了提升學(xué)生對(duì)于健美操的實(shí)際技能的使用熟練度，這樣方便學(xué)生在日后的推廣和工作運(yùn)用中就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)出現(xiàn)空有一肚子理論卻無法實(shí)踐的困境。高校要放下自己的身段，教育要與實(shí)際相結(jié)合，如果教給學(xué)生的東西無法讓他們?cè)诠ぷ髦惺褂?，那么教育就失去了本來的意義。我們的老師要充分的去社會(huì)上進(jìn)行調(diào)研，了解高校所在地區(qū)的社會(huì)體育活動(dòng)展開的情況，了解該地區(qū)對(duì)于社會(huì)體育工作者的需求量。在了解了這些東西之后，大膽的改進(jìn)自己陳舊的教學(xué)觀念，讓自己的課程的發(fā)展跟得上社會(huì)需求的變化，要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題，而不是在象牙塔里曲高和寡。高校確實(shí)要承擔(dān)著理論的研究和發(fā)展，但是體育教育，尤其是面向大眾群體的健美操教學(xué)，理論和實(shí)踐是相輔相成的，這兩者是相互促進(jìn)的，而不是說彼此獨(dú)立的。我們大學(xué)的健美操教育要和社會(huì)的大眾健美操運(yùn)動(dòng)一起進(jìn)步，社會(huì)活動(dòng)反饋給大學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)提供給社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大眾健美操活動(dòng)，提高其社會(huì)實(shí)踐與自我完善的能力

學(xué)生在大學(xué)的課堂上學(xué)到了健美操的各種技巧、動(dòng)作和套路，但是這只是單純的練習(xí)和訓(xùn)練，并談不上實(shí)際運(yùn)用，雖然牢固的訓(xùn)練基礎(chǔ)是必要的，但是實(shí)踐卻是掌握真正技術(shù)的唯一途徑。我們的大學(xué)生不能夠只能在校園的練功室內(nèi)揮灑汗水，還要走出去，到真正的大眾健美操活動(dòng)中去，去看看群眾是怎么進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的，了解他們的活動(dòng)展開的情況，觀察他們動(dòng)作的技術(shù)性深度，考察他們對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。了解了第一手的資料并親自參與進(jìn)去指揮，我們的大學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的東西可以怎么運(yùn)用到實(shí)踐上去，這個(gè)過程里他們會(huì)遇到很多問題，而解決這些實(shí)際問題的過程就是實(shí)踐鍛煉的過程。同時(shí)，大學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)過程很容易讓大學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，我們的學(xué)生在了解了一線群眾的活動(dòng)熱情之后，他們對(duì)于自己的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有動(dòng)力。

（三）注重對(duì)大眾健美操運(yùn)動(dòng)地融入，構(gòu)建健美操教學(xué)全新的內(nèi)容體系

實(shí)現(xiàn)普通高校健美操教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的最為便捷的途徑在于將大眾健美操運(yùn)動(dòng)引入高校健美操教學(xué)，通過有效的優(yōu)化、整合與重組，使之成為高校健美操教學(xué)的重要內(nèi)容。使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能夠充分地接觸與了解大眾健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與特征，以便于為其在未來的社會(huì)健美操實(shí)踐活動(dòng)中，能夠確保其充分地適應(yīng)、盡快地融入。 這就要求普通高校健美操教學(xué)應(yīng)建立與大眾健美操運(yùn)動(dòng)的交流平臺(tái)，積極引入大眾健美操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合普通高校健美操教學(xué)的特征與實(shí)際需要，對(duì)引入內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地優(yōu)化與整合，使之成為既能夠適合普通高校健美操教學(xué)特征，又能夠切實(shí)滿足廣大學(xué)生自我發(fā)展需求，還能夠有效保持大眾健美操運(yùn)動(dòng)精髓的全新內(nèi)容體系，進(jìn)而為全面提升普通高校健美操教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，提供必要的保障。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的物理需求在得到了一定程度的滿足之后，人們也開始追求精神上的滿足，而身體上的健康就是現(xiàn)在人們首要追求的目標(biāo)。所以越來越多的人們開始熱衷于各項(xiàng)群體性的體育娛樂活動(dòng)，既能夠放松心情，也起到了鍛煉身體的作用，這其中最為廣泛的就是健美操。而我們的高校體育專業(yè)的學(xué)生，也是我們社會(huì)體育活動(dòng)的主要教導(dǎo)者和組織者，他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)之后就從事大量的社會(huì)體育鍛煉活動(dòng)的指導(dǎo)，和群體體育娛樂活動(dòng)的組織。也就是說我們的體育專業(yè)生現(xiàn)在需要更為專業(yè)的體育技能，和適合于社會(huì)體育活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不能再像以前一樣，從應(yīng)試角度出發(fā)，大量的進(jìn)行沒有實(shí)踐體驗(yàn)的體育訓(xùn)練和理論培訓(xùn)。我們的體育教學(xué)要教會(huì)給學(xué)生真正可以在社會(huì)崗位上使用的技能，我們的教學(xué)要貼近社會(huì)，我們的老師要學(xué)會(huì)了解社會(huì)上的體育氛圍的發(fā)展與變化。高效健美操課程的展開，從一開始就是為了服務(wù)于社會(huì)，那么我們的教學(xué)就不能久而久之的反而脫離了社會(huì)。以社會(huì)需求為根本依據(jù)，以學(xué)以致用為根本思想，以實(shí)踐與理論的相結(jié)合為教學(xué)目標(biāo)，才能讓我們的體育生在畢業(yè)后真正成為合格的社會(huì)體育活動(dòng)引導(dǎo)者，帶領(lǐng)我們廣大的人民群眾繼續(xù)向更專業(yè)更科學(xué)更廣泛的全面健身環(huán)境進(jìn)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊洋.提高高校健美操教學(xué)社會(huì)實(shí)用價(jià)值的意義與途徑[J/OL].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（19）：99-100.

[2]杜江靜.提高高校健美操教學(xué)社會(huì)實(shí)效性的研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2015（11）：112-114.

[3]趙瑩.全民健身運(yùn)動(dòng)視域下高校健美操教學(xué)的社會(huì)價(jià)值定位[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30（12）：101-102.

[4]王甡.高校健美操教學(xué)社會(huì)實(shí)效性的促進(jìn)與維護(hù)[J/OL].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（18）：117-118.

（作者單位：六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院）