關于大學生畸形消費的社會心理學分析

周文靜

摘要：當前大學生處于物欲橫流的社會中，他們的思想也在受著社會的影響，在消費的理念和生活的觀念等方面都呈現(xiàn)出多樣性，所以雖然大部分大學生的消費都比較理性，但是還有一部分學生在消費中存在畸形的消費傾向，這對學生未來的消費規(guī)劃和價值觀都會造成一定的影響。所以我們要對大學生畸形消費心理進行分析，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：大學生；畸形消費；社會心理學

從表面上來看，大部分大學生的消費屬于理性消費，但是仔細深究會發(fā)現(xiàn)，還有許多大學生的消費是畸形的、不科學的、不合理的。這種情況多表現(xiàn)為：大學生的月消費開支大于家庭收入。大學生基本上沒有經(jīng)濟收入來源，他們花的是父母的錢，消費畸形會給大學生自己及家庭帶來嚴重的危害。因此，人們應該注重培養(yǎng)，引導當代大學生形成一個正確的消費觀念。

一、當代大學生畸形消費的社會心理學分析

（一）消費主義思潮的影響

社會的發(fā)展就是為了更好的生活，這本無可非議。但是，隨著消費主義影響地不斷深入，一些大學生開始盲目追逐消費心理的享受而忽視個人消費能力，個人的消費能力已經(jīng)達不到消費欲望的需求，這會造成一種消費不平衡的現(xiàn)象。任何脫離個人、家庭或社會經(jīng)濟承受能力的消費行為，都不是正常的。無休止的攀比，不講原則的奢靡，都是心理扭曲的一種表現(xiàn)。一味追逐高消費、超前消費，并與個性、時尚為伴，忽視了自身的實際情況，這樣的畸形心理要不得。

（二）大眾文化的影響

大眾文化主要通過大眾傳媒的炒作和現(xiàn)代廣告，實現(xiàn)對大學生消費方式的影響。作為大眾文化形式之一的現(xiàn)代廣告，它已成為大學生獲取文化價值觀念的重要途徑之一。大學生消費方式和生活方式因為現(xiàn)代廣告產(chǎn)生了深刻的變化?，F(xiàn)代廣告利用學生對個性的彰顯、炫耀性消費等心理進行了精確的定位，不停地向他們灌輸著一種文化態(tài)度、價值觀念和生活方式。結果就是大學生對自己喜歡的某一個產(chǎn)品，從追求的消費方式再到消費觀念都深深存入自己的腦海和心里，并且占據(jù)著一個牢固的、難以替代的位置。現(xiàn)代廣告強化了大學生消費主義的物質(zhì)文化取向，使消費成為大學生生活的中心，同時也消耗了不少的學習精力。

（三）群體心理的影響

1.從眾心理

從眾性消費體現(xiàn)了大學生的自制力不強、獨立判斷力不強、意志力較差等缺點。從眾消費的主要表現(xiàn)為：在同學的壓力下，放棄自己的主張而采取與其他同學一致的消費理念。大多數(shù)大學生認為，只有自己與大多數(shù)人的觀念、行為保持一致，他才會得到大家的認可和接納。大學生處于相同的時代、社會環(huán)境和集體環(huán)境中，價值觀和行為方式的差異不大，在相處過程中，對任何事物都容易傾向于一致。大學生又喜歡追求新鮮事物，通過展現(xiàn)自己新穎的一面來吸引同學們的注意。有的同學看到其他同學買了比較新奇的物品，自己也就產(chǎn)生了購買欲望，并不考慮自己是否真的需要。這種情況經(jīng)常發(fā)生在大學學生身上，因為他們自制力不強、獨立判斷力不強、意志力較差，從而導致他們這些無謂的浪費。

2.暗示心理

暗示性消費指在沒有任何強制性干擾的條件下，學生通過語言、行動等手段對其它大學生的心理和行為產(chǎn)生刺激和影響，從而使他們按照一定的方式接納一定的意見、思想。暗示心理的特點為：消費者對事物無批判、不假思索的接受。當代大學生本該具有較強的辨別力和文化水平，做任何事情都應該理性。但是，有一些大學生的自我概念差，自信心不足，很容易受他人或自我的暗示，接受某種觀點或行為方式，而在事后又后悔不已。我們常說的盲目性消費、沖動性消費就是暗示心理的作用。

3.時尚心理

時尚永遠是大學生追求的目標。時尚是指社會上相當多的人在較短時間內(nèi)萌生的時髦消費理念和采取的相應生活方式，即趕新潮。大學生的思維本來就很開闊、先進，在大學校園里，時尚無處不在。最初總是由少數(shù)大學生率先引領，繼而引起周圍同學的相互模仿和感染，并為大多數(shù)人迅速接受。大學生的時尚觀念主要表現(xiàn)在他們的名牌意識上。他們需要通過名牌來獲得同伴的羨慕和新潮的認可。大學生通過消費來彰顯自己的個性、屹立于其他社會群體的同時，也常把該類消費看作了較高生活質(zhì)量的標志和幸福生活的象征。追求時尚一方面表明大學生緊跟時代的步伐，思維超前而富有膽識；另一方面，有的大學生不顧自身經(jīng)濟條件，不加選擇地盲目追求潮流、趕時髦，結果不僅浪費了精力和父母的血汗錢，也影響了學業(yè)。

二、扭轉(zhuǎn)大學生畸形消費心理的建議

（一）大學生要注重合理消費觀確立

扭轉(zhuǎn)大學生畸形消費心理需要大學生自身進行合理消費觀確立，單獨大學生是個性鮮明的個體，大學生群體也具有很大的群體性特征。大學生畸形消費心理的產(chǎn)生實際上是消費心理變態(tài)的一種具體體現(xiàn)，大學生要對于消費本身有明確認識，在進行具體消費時更是需要進行冷靜思考。當前網(wǎng)絡購物不斷發(fā)展背景下，商家的營銷手段極具誘惑性，大學生畸形消費心理的扭轉(zhuǎn)需要其在各大消費熱點節(jié)日時對于自身實際購買力與待消費物品進行對比。

（二）家庭教育與學校教育中注重消費心理教育

扭轉(zhuǎn)大學生畸形消費心理更是需要家庭教育與學校教育共同對于畸形消費心理進行扭轉(zhuǎn)。家庭教育對于正確消費觀念確立十分重要，父母應當對于大學生的過度消費進行引導并在畸形消費心理嚴重時控制大學生實際經(jīng)濟來源。高校在畸形消費心理矯正時也要通過大學生輔導員這一媒介進行正確消費觀念的普及與灌輸。家庭教育與學校教育間應當保持高度一致，不斷地進行正確消費觀念灌輸，發(fā)現(xiàn)畸形消費行為并進行及時解決才能較好的對于畸形消費心理發(fā)酵進行遏制。畸形消費心理的產(chǎn)生與教育體系中消費觀念教育內(nèi)容缺位有直接關系，而家庭教育與學校教育同步進行正確消費觀念普及也是可選途徑。

三、結語

社會心理學相關理論能夠?qū)τ诖髮W會的畸形消費心理進行較好解釋與說明，這一不正常消費心理需要進行及時轉(zhuǎn)變。大學生畸形消費心理之所以出現(xiàn)與整個社會有直接關系，對于大學生畸形消費心理的扭轉(zhuǎn)也需要整個社會廣泛參與?；蜗M心理與消費環(huán)境有關，信用消費、透支消費、分期消費等新興消費形式不應當對于大學生進行全面開放，而大學生自身也要強化消費認識，注重正確消費觀的確立。

參考文獻

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