李治霖

摘 要：青少年時期是一個極其重要的特殊年齡階段，探討青少年在青少年時期的年齡特點(diǎn)及其與違法犯罪的關(guān)系，研究違法犯罪青少年的心理特征及行為特征，對新時期青少年犯罪預(yù)防和懲治青少年違法犯罪，教育改造違法犯罪青少年，都有著十分重要的法律意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：社會心理學(xué)；青少年犯罪成因；預(yù)防措施

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

（1）犯罪逐漸低齡化。由于發(fā)育年齡提前和受不良文化影響等因素，青少年人違法犯罪的年齡已經(jīng)低至10周歲左右。

（2）作案手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。即部分青少年犯罪時不計后果、殘無人道、缺乏同情憐憫之心；部分青少年犯罪之前精心部署，作案后毀滅、轉(zhuǎn)移證據(jù)。

（3）青少年犯罪的主要形式體現(xiàn)為暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪。

（4）網(wǎng)絡(luò)世界的日新月異，迫使青少年犯罪呈現(xiàn)出鮮明的時代特征。因沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑——家長及學(xué)校反對——沒有經(jīng)濟(jì)來源——走上侵犯財產(chǎn)的違法犯罪道路。通過網(wǎng)戀發(fā)展為男女朋友——同居或共同進(jìn)行奢侈生活——沒有經(jīng)濟(jì)來源——走上犯罪道路。以網(wǎng)絡(luò)作為媒介引致網(wǎng)絡(luò)交友——見面——女性青少年淪為強(qiáng)奸、強(qiáng)迫賣淫等犯罪的被害人。

二、青少年犯罪心理形成的主體因素

1.心理因素

心理因素是指青少年主體原有的心理結(jié)構(gòu)中存在一些不良心理因素，如個性傾向、性格結(jié)構(gòu)中的不良因素等，又吸收了主體外的不良因素，從而內(nèi)化為犯罪心理。

（1）個性傾向性因素。個性傾向性對心理活動的影響，主要表現(xiàn)在心理活動的選擇性，對事物的不同態(tài)度和行為模式上。脫離客觀實際無限制地膨脹，追求高檔消費(fèi)，追求“性自由”，損人利己的動機(jī)、不當(dāng)?shù)呐d趣愛好，缺乏正確的理想以及錯誤的信念和世界觀等個性傾向性，與犯罪心理的形成有密切關(guān)系。

（2）性格結(jié)構(gòu)因素。性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的行為習(xí)慣，它包括：一是對社會現(xiàn)實的性格特征，如對社會持?jǐn)骋晳B(tài)度，對集體漠不關(guān)心，自私自利，對他人狡猾虛偽，好逸惡勞，浪費(fèi)奢侈等性格特征，都容易在其他不良因素作用下形成犯罪心理；二是性格的意志特征，不良的意志特征與犯罪心理的形成有密切關(guān)系，如盲目性、沖動性、放縱、任性、以及意志薄弱、自我控制力差等，都容易受外界不良因素的影響而經(jīng)不起誘惑或不能克制自已的沖動等而形成犯罪心理；三是性格的情緒特征，如強(qiáng)烈的憤怒情緒、起伏波動的不穩(wěn)定情緒、長期萎靡不振消沉悲觀情緒等，都極易轉(zhuǎn)化為犯罪心理；四是性格的理智特征，主要表現(xiàn)在認(rèn)識方面，如思維偏激極端，是非善惡分辯力差、道德評價水平低等。

2.行為因素

行為因素是指青少年經(jīng)常參加錯誤內(nèi)容的活動或長期養(yǎng)成不良行為習(xí)慣等，潛移默化地對青少年的心理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時，這些行為因素又可作用于心理結(jié)構(gòu)，使不良的心理得到強(qiáng)化和鞏固。

（1）參加錯誤內(nèi)容的活動。如經(jīng)常參加賭博、經(jīng)常看色情淫穢的書刊和影視作品等，都會對青少年會產(chǎn)生潛移默化的作用，使正常的心理結(jié)構(gòu)慢慢演變?yōu)榉缸镄睦怼?/p>

（2）養(yǎng)成有害的行為習(xí)慣。說謊欺騙、貪圖便宜、欺凌弱小、報復(fù)心理、自由散漫，好逸惡勞等，如果多次重復(fù)又得不到制止，就會形成惡習(xí)，導(dǎo)致心理結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化。

（3）模仿學(xué)習(xí)不良模式。青少年由于辯別力差、抵抗力弱、好奇心強(qiáng)，影視作品里面錯誤的內(nèi)容，都成為青少年模仿的對象，無疑給青少年個性心理增添消極成分。

三、預(yù)防青少年犯罪的對策

青少年犯罪是一個社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，可以說是一種社會“綜合癥”。我們應(yīng)該加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會各方面力量的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成預(yù)防青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)，形成整體合力，實施有效的教育矯正。正像《聯(lián)合國預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》（第2條）所提出的：要成功地預(yù)防少年違法犯罪就需要整個社會進(jìn)行努力；我國《預(yù)防未成年人犯罪法》（第3條）也明確指出：“預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，實行綜合治理。”針對前文的分析，試總結(jié)并做出以下預(yù)防對策：

1.自身預(yù)防

青少年應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，做好預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。提高青少年知識水平和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，青少年盡管處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，才能使他們用理智控制自己的情緒，用法規(guī)規(guī)范、道德規(guī)范和約束言行。

2.家庭預(yù)防

家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，是整個教育體系的重要組成部分。只養(yǎng)不教，是父母的失職，教子不善，則是父母的罪惡。一個和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。針對青少年犯罪的主要因素，加強(qiáng)與青少年父母的交流協(xié)作，形成有效的關(guān)愛幫教、親情感召，利用家庭力量的大力幫助有效的矯治青少年，幫助已經(jīng)走入歧途的迷途少年們，重返他們美好的家園。

3.學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為家庭的延伸，對青少年的成長教育和預(yù)防青少年犯罪，起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校的根本作用在于“傳道授業(yè)解惑”，指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀(jì)律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度情況以及預(yù)防犯罪的方式，讓青少年在學(xué)校就樹立起正確的人生觀、世界觀。

四、結(jié)語

青少年犯罪逐年呈上升趨勢，年齡逐漸低齡化，犯罪的突出性在重大案件上，性質(zhì)惡劣，團(tuán)伙化，這些都成為不可忽視的社會問題，這對于我國這個占全國人口三分之一的青少年的國家，需要我們動員全社會的力量。綜合運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律教育等手段，將預(yù)防和減少青少年犯罪這一宏大的工程，深入、持久、廣泛開展下去去，這是民族振興、國家興亡、人民安寧幸福的大計。

參考文獻(xiàn)：

[1]《犯罪心理學(xué)》（修訂本）司法部法學(xué)教材編輯部，中國政法大學(xué)出版社1999年8月.

[2]《當(dāng)代世界犯罪熱點(diǎn)》康樹華著，甘肅人民出版社，1994年1月.

[3]《青少年犯罪心理學(xué)》吳志剛著，貴州人民出版社，2000年5月.