林江梅 汪卓凡

【摘 要】文章介紹了硬盤(pán)播放器在普通教室中的應(yīng)用，以及用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育重技能培養(yǎng)的教學(xué)模式做深入的“混合式”的教學(xué)改革實(shí)踐；闡述了硬盤(pán)存儲(chǔ)播放的多媒體教育技術(shù)理念，并對(duì)這種教學(xué)模式的推廣、應(yīng)用及實(shí)施方法做一次嘗試和評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；混合式教學(xué)；硬盤(pán)存儲(chǔ)播放；數(shù)字視頻教學(xué)；課程改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）05-0163-03

0 引言

“改革教學(xué)方法和手段，融‘教、學(xué)、做為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)”[1]。構(gòu)建“理論適度，注重實(shí)踐，突出職業(yè)”培養(yǎng)高素質(zhì)和技能的實(shí)用性人才的高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)體系的最快捷方法，是讓學(xué)生深入生產(chǎn)的第一線，親臨職業(yè)崗位，多看多做，使實(shí)踐和理論融合，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能。用電視終端顯示設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，可以低成本、高效率地把生產(chǎn)第一線的多種職業(yè)技能訓(xùn)練方法帶入課堂，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為探索實(shí)現(xiàn)就業(yè)崗位所需的理論和實(shí)踐知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為本位的課程體系與結(jié)構(gòu)改革模式，我們對(duì)課堂視頻教學(xué)和實(shí)訓(xùn)示教方法做了一次嘗試，介紹如下。

1 硬盤(pán)數(shù)字視頻教學(xué)模式簡(jiǎn)介

硬盤(pán)存儲(chǔ)及播放的數(shù)字視頻教學(xué)模式是以高度壓縮的方法將影像、聲音及系統(tǒng)信息實(shí)時(shí)數(shù)字化?？梢蕴峁┓€(wěn)定清晰、“永不褪色”的數(shù)字影像?？砂延糜诮虒W(xué)的企業(yè)生產(chǎn)工藝、工作流程、設(shè)計(jì)方法、設(shè)備安裝調(diào)試過(guò)程等制作成數(shù)字視頻或圖片，進(jìn)行集視、聽(tīng)、做一體的多種方式的形象化教學(xué)。播放顯示形式多樣，可用電視、投影機(jī)、顯示器等顯示。

2 硬盤(pán)數(shù)字視頻教學(xué)模式的特點(diǎn)

2.1 成本低，攜帶方便

硬盤(pán)播放器體積小（移動(dòng)硬盤(pán)大?。?、重量輕、集成度高、功耗低、存儲(chǔ)容量大、獨(dú)立、便攜、軟件制作方便、工作環(huán)境適應(yīng)性好。利用普通教室的電視機(jī)可連續(xù)播放十幾個(gè)小時(shí)。相對(duì)于多媒體教室的設(shè)備或職業(yè)培訓(xùn)的生產(chǎn)線來(lái)說(shuō)，它的成本低，有利于現(xiàn)代教育技術(shù)的普及應(yīng)用，能促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念的變革。

2.2 實(shí)用性強(qiáng)

硬盤(pán)播出器具有移動(dòng)硬盤(pán)的所有功能，它能將數(shù)據(jù)文件、流媒體文件經(jīng)軟件處理后變成利于課堂教學(xué)的數(shù)字視頻課件圖片，并能進(jìn)行多媒體教學(xué)節(jié)目的后期影像資料檢索和圖像處理和制作。幾乎所有的職業(yè)教育課程都可以使用，把理論教學(xué)和技能訓(xùn)練融合為一體。把現(xiàn)場(chǎng)的操作情況及系統(tǒng)運(yùn)行方式再現(xiàn)出來(lái)，把抽象的理論概念進(jìn)行模擬和仿真，還可在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)不厭其煩地示教訓(xùn)練。

2.3 交互性較強(qiáng)

不同于中央教育臺(tái)的視頻教學(xué)課程，硬盤(pán)播出器具有交互功能，如何學(xué)、如何教、進(jìn)程快慢都由教師或?qū)W生來(lái)控制，只要視頻教案編輯好，教師使可隨時(shí)隨地地調(diào)用。學(xué)生也可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.4 長(zhǎng)時(shí)間無(wú)損播放

在視頻教學(xué)節(jié)目中，播放靜止畫(huà)面時(shí)，VCD、DVD的光束長(zhǎng)時(shí)間掃某一軌跡時(shí)，會(huì)對(duì)光盤(pán)造成危害。用錄像機(jī)播放靜止畫(huà)面時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間掃某一軌跡時(shí)，磁帶的磁粉也容易脫落，輕則數(shù)據(jù)丟失，重則畫(huà)面不能重現(xiàn)。而硬盤(pán)存儲(chǔ)的是數(shù)字視頻，可長(zhǎng)時(shí)間無(wú)損輸出，不管是“動(dòng)”還是“靜”，畫(huà)面質(zhì)量都不會(huì)降低。這恰恰是教學(xué)節(jié)目需要的。

2.5 教學(xué)形式新穎

硬盤(pán)數(shù)字教學(xué)課件把課堂教學(xué)和多媒體課件特點(diǎn)融合為一體，既可進(jìn)行教師演練的視、聽(tīng)一體的形象化教學(xué)，又可進(jìn)行圖、文、聲、像并茂的數(shù)字視頻教學(xué)演播，還可以采用互動(dòng)的形式探討科學(xué)理論及模擬現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，教學(xué)形式新穎獨(dú)特。通過(guò)教室的電視進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使得課堂教學(xué)效果得到最大限度的發(fā)揮。

3 教學(xué)課件的制作

在普通教室的電視顯示要求的信號(hào)為視頻。視頻信號(hào)容量大，需要用視頻壓縮軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)形式有圖片和運(yùn)動(dòng)圖像。我們通常的做法如下。

3.1 編寫(xiě)文字教案

視頻課件是一部電視教學(xué)節(jié)目，具有計(jì)算機(jī)的多媒體課件的交互性。編輯視頻文字教案是根據(jù)視聽(tīng)媒體的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，精心編排的工作程序。相當(dāng)于電影、電視劇劇本的作用。所以，視頻文字教案中要精選教學(xué)內(nèi)容，把表述抽象、不易理解、動(dòng)態(tài)難以捕捉且需學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容精選出來(lái)，并仔細(xì)分析和研究教學(xué)內(nèi)容，確定數(shù)字視頻動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式和教學(xué)順序。將解說(shuō)和音響設(shè)計(jì)等編寫(xiě)成文字教案，并提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)?？傊瑧?yīng)根據(jù)教學(xué)要求和視頻編輯手法來(lái)編輯視頻文字教案。

3.2 制作視頻素材

素材包括圖形、動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)圖像、文本、聲音等。這些素材都應(yīng)制作成硬盤(pán)播出器能接受的格式儲(chǔ)存起來(lái)。

（1）對(duì)于多媒體課件要轉(zhuǎn)換成視頻課件的，一般制作成教學(xué)圖片，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中需要一幅靜止的畫(huà)面便于教師對(duì)于教學(xué)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解，所以教學(xué)圖片的內(nèi)容應(yīng)盡可能大。

（2）數(shù)據(jù)文件、動(dòng)畫(huà)等可用屏幕轉(zhuǎn)換軟件變成視頻。注意按硬盤(pán)播出器的播出格式選擇轉(zhuǎn)換模式。

（3）如果是生產(chǎn)工藝、機(jī)器運(yùn)行方式、實(shí)訓(xùn)示教等，應(yīng)用攝像機(jī)拍攝后采集進(jìn)電腦里，采集應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，內(nèi)容不可過(guò)大，根據(jù)視頻教案的教學(xué)要求，用編輯壓縮軟件（如Premiere）等進(jìn)行編輯、配樂(lè)、解說(shuō)。解說(shuō)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤、通俗生動(dòng)、流暢清晰。配樂(lè)應(yīng)緊扣主題，要符合教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的基調(diào)和節(jié)奏，要有利于激發(fā)學(xué)生的情感和增強(qiáng)其記憶。混合語(yǔ)音和背景音樂(lè)時(shí)，要注意兩軌音量的平衡調(diào)整，使播放動(dòng)態(tài)影像時(shí)更生動(dòng)、形象、直觀。

4 數(shù)字視頻教學(xué)模式的組織和實(shí)施

（1）教學(xué)上，適當(dāng)?shù)販p少理論描述，增加理論指導(dǎo)實(shí)例的訓(xùn)練，做到整個(gè)教學(xué)體系圍繞著職業(yè)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行?；靖拍畎才虐咐@示來(lái)說(shuō)明，加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解。例如，說(shuō)明電子技術(shù)課程中的電場(chǎng)效應(yīng)管的概念時(shí)，把整個(gè)電場(chǎng)效應(yīng)過(guò)程進(jìn)行仿真顯示，并比較雙極晶體管的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，達(dá)到了僅講授晶體管的抽象概念無(wú)法達(dá)到的效果。在線路原理分析上，采用理論線路與實(shí)物對(duì)比的方式進(jìn)行顯示，達(dá)到理論與線路對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

（2）實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)示教。把需要實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)的課程攝制成專(zhuān)題片。利用播放器暫停控制進(jìn)行示教，多次反復(fù)的示教方法讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)熟悉實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的操作方法，也對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐技能及模仿能力。我們用模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)示教片進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)顯示教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生精神集中，學(xué)習(xí)興趣高，知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐技能、模仿能力、學(xué)習(xí)效果都提高了25%～30%。

（3）理論考核及訓(xùn)練。把理論考核試題制作成視頻或教學(xué)圖片，教學(xué)圖片因?yàn)樽煮w、圖形等內(nèi)容可以隨老師的思維及教學(xué)安排調(diào)整，播放時(shí)，可以按教學(xué)進(jìn)程來(lái)控制。這樣，每次課程都可安排考核內(nèi)容并當(dāng)場(chǎng)公布答案，由學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的效率。任何考核試題都可給學(xué)生課后復(fù)習(xí)，舉一反三，加深他們的理解。

5 教學(xué)效果初探

5.1 教學(xué)方式產(chǎn)生新的飛躍

使用視頻教學(xué)課件綜合輔助教學(xué)顯著提高學(xué)生的認(rèn)知效率，在基礎(chǔ)課的教學(xué)上就可以把專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容及可能用到的理論及結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)。加深對(duì)基礎(chǔ)課理論的認(rèn)識(shí)。改變以往只講理論時(shí)感覺(jué)抽象、空洞的厭教厭學(xué)的局面，特別是在電子、通信、電磁場(chǎng)理論等課程教學(xué)上，使普通理論講授很難表現(xiàn)的現(xiàn)象都可用模擬仿真方式來(lái)完成。例如，電磁場(chǎng)理論的場(chǎng)在空間的分布規(guī)律及作用力的方向通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)的方式把學(xué)生帶入立體空間來(lái)感受場(chǎng)的作用，使原來(lái)看不見(jiàn)、摸不著的電磁場(chǎng)通過(guò)電力線、磁力線仿真顯示，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，達(dá)到以前無(wú)法做到的教學(xué)效果。

5.2 教學(xué)內(nèi)容豐富、直觀

由于職業(yè)院校的普通教室都有電視機(jī)，用數(shù)字硬盤(pán)視教播放設(shè)備就可在每次教學(xué)中播放豐富多彩的理論和實(shí)踐課程，直觀地展示生產(chǎn)流程、操作步驟等內(nèi)容。既能構(gòu)建和營(yíng)造視聽(tīng)環(huán)境，使學(xué)員的聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、聯(lián)想能力等得到強(qiáng)化，又能讓學(xué)生在課堂完成示例的能力訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師主動(dòng)、學(xué)生被動(dòng)的局面，激勵(lì)了師生意識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新及能力創(chuàng)新。此外，這種教學(xué)模式也適合職業(yè)教育和企業(yè)的崗前培訓(xùn)，企業(yè)只要把要求學(xué)生掌握的技能和操作方法攝制成示教片，就可以讓學(xué)生在學(xué)校期間進(jìn)行崗前培訓(xùn)，到企業(yè)后縮短上崗時(shí)間。例如，針灸、推拿按摩、醫(yī)學(xué)美容職業(yè)教育和崗前培訓(xùn)課程就可以以動(dòng)畫(huà)或視頻的方式表現(xiàn)出人體的穴位和操作方法及其作用效果。

5.3 減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

教師只要把所要教的內(nèi)容制成視頻和圖片就能一邊播放、一邊講解、一邊訓(xùn)練。用視頻連續(xù)反復(fù)播放，減輕教師的教學(xué)強(qiáng)度，減少教師機(jī)械、重復(fù)、繁瑣的勞動(dòng)，也可指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生通過(guò)對(duì)課件的瀏覽，了解上課的內(nèi)容，有目的地聽(tīng)課比毫無(wú)目標(biāo)地聽(tīng)課的效果要好得多，對(duì)于學(xué)科的知識(shí)掌握上也要快得多。我們?cè)谏想娮蛹夹g(shù)課前給學(xué)生播放電子工藝及制造技術(shù)、電子產(chǎn)品制造過(guò)程等示教片，并插播講解課程理論內(nèi)容，既解決了理論教學(xué)與實(shí)際操作應(yīng)用能力脫節(jié)的問(wèn)題，又使學(xué)生不再感到教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，增強(qiáng)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和使用計(jì)算機(jī)等多種輔助工具解決實(shí)際問(wèn)題、制作更新產(chǎn)品的能力。

5.4 推動(dòng)建設(shè)“雙師型”的教師隊(duì)伍

利用視頻教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革，使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化，教師要制作視頻課件，必須熟悉和提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力和到生產(chǎn)第一線感受實(shí)際操作氛圍，能快速、有效地提高自己的綜合能力。參與視頻多媒體課件制作的教師都有這樣的感受；對(duì)自己所任課程的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法，都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念得到升華。一些以前難學(xué)、難教的原理、分析方法，都能制成簡(jiǎn)單易學(xué)、易教的課件。在授課過(guò)程中使自己的綜合能力得到鍛煉，進(jìn)一步地理解和掌握了新知識(shí)、新技術(shù)，并應(yīng)用到教學(xué)上。

6 結(jié)語(yǔ)

具有良好的交互性、實(shí)用性和強(qiáng)大的重現(xiàn)能力的硬盤(pán)播出器能使數(shù)字視頻教學(xué)模式具有較好的教學(xué)效果，能提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。同樣，課程、課堂吸收率與傳統(tǒng)教學(xué)相比提高了很多，還能鍛煉制作者、學(xué)習(xí)者的美術(shù)、音樂(lè)及處理技術(shù)等多方面的能力。所以，數(shù)字視頻教學(xué)模式是集多媒體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)示教的有效的混合式教學(xué)模式，適合在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?，F(xiàn)代教育中推廣和應(yīng)用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]于仕斌，鄧育年，潘偉榮.構(gòu)建“一體化”教學(xué)課程模式的研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（13）.

[2]陶冶.混合式教學(xué)模式在中職教學(xué)應(yīng)用的研究[J].課程教育研究，2015（20）.

[3]秦長(zhǎng)春，王淑榮.多媒體CAI教學(xué)模式初探[J].中國(guó)電化教育，2001（4）.

[責(zé)任編輯：陳澤琦]