談社會(huì)需求下的成人英語教學(xué)

黃葆菲

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，英語越來越普遍的進(jìn)入人們的視野。在國(guó)際化的發(fā)展下，語言的交流也更加多變，英語作為我們國(guó)家的第二語言已經(jīng)逐漸走入人們的生活。因此，當(dāng)前的成人應(yīng)該重視英語的學(xué)習(xí)，提升自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

關(guān)鍵詞：社會(huì)；成人英語；教學(xué)

前言：

全民學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的潮流，成人在英語能力方面參差不齊，社會(huì)要想把握好成人英語的教學(xué)，就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)成人進(jìn)行分類教育，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，重視更加實(shí)用的英語教學(xué)課程，提出更加有效的教學(xué)對(duì)策，從而完善成人英語教學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)的效果更加顯著。

一、改變固有的學(xué)習(xí)觀念

在我國(guó)的成人學(xué)習(xí)中，年齡大小相對(duì)差距較大，很多的成人學(xué)生都是進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，他們有的是為了進(jìn)修，但是大部分成人都是為了將來的工作和謀生，由于英語是外語，很多的成人已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯和學(xué)習(xí)英語煩躁等的情況。因此，隨著全民學(xué)習(xí)觀念的提出，社會(huì)和教師要注重成人的教育和發(fā)展，改變他們?cè)械膶W(xué)習(xí)英語沒用的觀點(diǎn)，促進(jìn)成人學(xué)習(xí)效率的提升。首先，全社會(huì)要形成一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的成人在社會(huì)中就能體會(huì)到英語教學(xué)的重要性。此外，最重要的教師要做好思想工作，讓成人改變傳統(tǒng)的思想觀念。例如，在平時(shí)的交流和教學(xué)中，首先教師應(yīng)該明確學(xué)習(xí)英語的重要性，告訴更多的成人他們?cè)谏鐣?huì)上的劣勢(shì)，提醒成人面臨的社會(huì)困境等，讓他們意識(shí)到當(dāng)前社會(huì)不學(xué)習(xí)就不可能更好的生存和發(fā)展，其次，教師還應(yīng)該從學(xué)習(xí)英語的必要性出發(fā)，讓更多的學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的重要性，比如當(dāng)前社會(huì)很多的產(chǎn)品都是國(guó)外進(jìn)口，很多的機(jī)場(chǎng)標(biāo)志、出口方向、食品介紹等都是用英文，此外，在社會(huì)的發(fā)展中，很多的老板都會(huì)與國(guó)外人員打交道，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的買賣人員，也會(huì)遇到與外國(guó)人進(jìn)行買賣和交易的情況，這樣通過現(xiàn)實(shí)的實(shí)際例子，就能夠提升成人對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)能夠激勵(lì)成人進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)教師可以采用先進(jìn)的多媒體教育成人學(xué)生，給他們展示當(dāng)前英語學(xué)習(xí)的場(chǎng)面以及英語學(xué)習(xí)的普遍性，讓每一個(gè)成人都能感受到自身學(xué)習(xí)英語的緊迫感，從而通過改變成人的觀念讓他們適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)行更好的英語學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行分層的英語教學(xué)

在成人英語教育中很多的成人學(xué)生他們的英語水平較差，可能有一部分的成人是大學(xué)生畢業(yè)的，但是大多數(shù)成人學(xué)生都是社會(huì)各個(gè)階層的人員，他們的專業(yè)、優(yōu)勢(shì)以及性格特點(diǎn)不同，已經(jīng)形成了自己的一套思想，對(duì)于英語學(xué)習(xí)的要求和質(zhì)量也不太相同。因此，作為成人英語教學(xué)的教師來說，要重視對(duì)成人進(jìn)行分層教學(xué)，在保證他們的要求之下進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)需求的有效教學(xué)。首先，在正式進(jìn)行教學(xué)之前，教學(xué)可以對(duì)每一位成人學(xué)生進(jìn)行提問，了解他們相關(guān)的英語學(xué)習(xí)需求以及他們的英語水平，在此基礎(chǔ)上根據(jù)他們的情況進(jìn)行分層，對(duì)于那些本身英語較好、要求較高的學(xué)生應(yīng)該分在一起，而對(duì)于那些英語一般、只是簡(jiǎn)單了解英語，對(duì)英語的學(xué)習(xí)和要求也一般的，教師應(yīng)該把他們分到另一個(gè)班級(jí)中進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。因材施教、進(jìn)行個(gè)性教學(xué)是當(dāng)前社會(huì)重視的教學(xué)方法，對(duì)于成人而言他們英語水平不同，將來完成學(xué)習(xí)之后就會(huì)直接進(jìn)行社會(huì)就業(yè)，而他們的學(xué)習(xí)也非常有針對(duì)性，那些要求相對(duì)較高的學(xué)生，他們可能會(huì)從事和其有關(guān)的職業(yè)，而那些學(xué)習(xí)英語較困難以及對(duì)英語的學(xué)習(xí)要求不高的成人，教師應(yīng)該從英語的基礎(chǔ)方面教起，讓成人學(xué)生逐漸尋找學(xué)習(xí)英語的感覺，同時(shí)重視分層之下的英語練習(xí)，保證每一位成人學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。因此，分層教學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)程度不同的成人而言非常有效，這樣既能滿足他們的需求，也能夠幫助他們各取所需，從而有利于他們將來更好的就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)。

三、注重教學(xué)方法和規(guī)律

成人英語教學(xué)本身就存在很大的困難，英語學(xué)習(xí)又是一門新的語言，成人在進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的時(shí)候已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期。因此，在成人英語教學(xué)中教師要非常注重成人的英語教學(xué)方法，按照規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)。首先，成人整體學(xué)習(xí)較慢，掌握英語單詞、語法和句子的過程也很慢，作為教師來說，不能像教普通的高等教育的學(xué)生一樣進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué)，而應(yīng)該顧及每一位成人的英語要求和英語接受能力等進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)該弄清楚成人將來的就業(yè)方向，盡量從他們的專業(yè)以及所接觸的對(duì)象著手，教一些他們感興趣的英語單詞以及句子等，而不是大海撈針，進(jìn)行全面覆蓋式的全面教學(xué)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率整體不高、成人沒有興趣去學(xué)習(xí)的情況。由于成人的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了一定的階段，所以他們學(xué)習(xí)較慢，記憶也相對(duì)較慢，而且在記憶過后如果不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)可能就完全忘記了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，作為教師來說，要了解清楚他們的學(xué)習(xí)規(guī)律，不要去責(zé)備和過于失望，而是要更加耐心、細(xì)心、認(rèn)真的去教學(xué)生，他們本身在學(xué)習(xí)英語時(shí)已經(jīng)鼓足了足夠的勇氣，如果教師不夠耐心成人學(xué)生也會(huì)變得更加煩躁，從而放棄英語的學(xué)習(xí)等。因而每一位成人英語教師在英語的實(shí)際教學(xué)中要注重成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，放慢英語學(xué)習(xí)的腳步，同時(shí)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓成人感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，從而逐漸走進(jìn)英語，學(xué)習(xí)更加適合的英語知識(shí)，幫助自身學(xué)習(xí)適合自己的專業(yè)英語知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果等。

結(jié)語：

隨著社會(huì)的發(fā)展，成人英語學(xué)習(xí)也越來越受到人們的關(guān)注。在成人英語教學(xué)中會(huì)存在很多的問題，但是只要教師認(rèn)真關(guān)注、從成人的角度出發(fā)，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的規(guī)律和方向，就能帶領(lǐng)成人走進(jìn)英語學(xué)習(xí)的世界，從而與社會(huì)需求相接軌、與自己的需求相適應(yīng)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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（作者單位：廣西科技館）