成人英語教學(xué)中人文性的體現(xiàn)

李夏蘭

摘要：成人英語教育作為我國教育體系的重要組成部分，對于推動社會的發(fā)展有著重要的意義。因此，加強(qiáng)成人英語教學(xué)，提高教學(xué)的有效性具有非常重要的作用。但是，當(dāng)前，在成人英語教育中，人文性缺失是存在的主要問題。在英語教育中，體現(xiàn)人文性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是時(shí)代的互換，是新時(shí)期人才必備的專業(yè)素質(zhì)。本文主要就成人英語中怎樣體現(xiàn)人文性進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)樘岣哂⒄Z教學(xué)有效性，為社會輸送更加高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：成人英語；人文性；體現(xiàn)

前言：

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會對于英語專業(yè)人才的需求量快速增加。這是使得英語教學(xué)受到了越來越多的重視，其中就包括成人英語教學(xué)。在成人英語教學(xué)過程中，教師除了要鍛煉學(xué)生的英語能力外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)和人文精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，在具體的工作中有更好的表現(xiàn)。在成人英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分重視人文滲透，在提升成人英語教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、揭示成人英語的人文內(nèi)涵

在成人英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重從多方面來開展英語教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)英語詞匯的時(shí)候，許多成人學(xué)生都會感覺到困惑，在發(fā)音和拼寫的時(shí)候沒有什么問題，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中就會存在問題。所以，教師應(yīng)該重點(diǎn)介紹和補(bǔ)充與所講解內(nèi)容有關(guān)系的人文背景知識，通過比較的方式，使學(xué)生對于所學(xué)英語內(nèi)容的背景人文內(nèi)涵有清楚的了解。例如，英語單詞“uncle”，既可以表示大伯和叔叔，還可以表示舅舅和姑父等。充分表現(xiàn)了西方民族在英語詞匯表現(xiàn)人際關(guān)系的豐富人文背景。在如，“dog”在漢語意思中是一個(gè)貶義詞，但是在英國如果有人稱你為“a lucky dog”，卻是在稱贊你。從這一點(diǎn)上我們能夠發(fā)現(xiàn)，中西方在人文內(nèi)涵上存在著一定的差異。

二、開展真實(shí)與模擬的角色轉(zhuǎn)換言語交流

在成人英語教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行自然的交流，可以使學(xué)生更好地融入到英語學(xué)習(xí)的氛圍，使其對于英語知識有更好的掌握。例如在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生回憶自己看過的書籍和電影，然后與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，使學(xué)生對于所學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)有更好的理解，有效保證英語教學(xué)的有效性。例如在學(xué)習(xí)一些問候語和打招呼使用的語言的時(shí)候，教師可以創(chuàng)設(shè)一種交流和溝通的情境，與學(xué)生進(jìn)行英語語言表達(dá)的鍛煉。這樣會使學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力得到提升，并給在英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，更好地感受英語的人文性，提高英語學(xué)習(xí)的效率。成人英語學(xué)習(xí)的目的就是為了實(shí)踐應(yīng)用，能夠在實(shí)際交際的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，才算是真正學(xué)會了英語。因此，開展這種模擬的角色轉(zhuǎn)換交流活動，體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想，創(chuàng)設(shè)了一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的人文語境，很好地保證了英語教學(xué)的效率。

三、開展英語社會實(shí)踐活動

英語作為人們交際使用的一種符號系統(tǒng)，是文化交流的重要載體。想要對于英語文化內(nèi)涵有更好的掌握，需要在實(shí)踐活動中加深體會。在成人英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合成人學(xué)生的實(shí)際情況展開英語教學(xué)活動，組織學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中開展豐富的英語實(shí)踐活動，保證英語教學(xué)的有效性。在英語實(shí)踐活動中，通過交流，使學(xué)生對于西方民族的人文風(fēng)俗有所了解，從而為更好地學(xué)習(xí)英語知識奠定基礎(chǔ)。在成人學(xué)生中，有許多從事著與英語相關(guān)的工作。例如，教師可以組織學(xué)生到公園或者一些景點(diǎn)充當(dāng)志愿者，帶領(lǐng)外國人游園。這樣，會使學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力得到很好的鍛煉。同時(shí)，在英語實(shí)踐交流活動中，成人學(xué)生對于英語中的人文內(nèi)涵會有更好的理解，英語教學(xué)的有效性會得到很好的保證。

四、開展多媒體互動教學(xué)

在成人英語教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)匕盐淖趾蛨D像以及動畫等資源融入到教學(xué)中，通過有效的整合與編程，就能夠更加形象生動地展現(xiàn)英語知識，以及英語的使用環(huán)境。而且，多媒體教學(xué)還會給學(xué)生更加強(qiáng)烈的沖擊和代入感，利用各種交互手段，枯燥的英語教學(xué)會變得生動，形成良好的雙向信息的交流。這樣就可以很好地保證英語語言材料的輸入和輸出，學(xué)生會積極參與其中，學(xué)習(xí)的積極性和有效性會大大提升。在這種模式下，學(xué)生對于英語知識中的人文性特點(diǎn)會有更加深刻的認(rèn)識，英語教學(xué)的有效性會得到很好的保證。

五、揭示成人英語教學(xué)中的人文信息

在成人英語教學(xué)過程中，教師除了讓學(xué)生對于所學(xué)習(xí)英語文章中的主要內(nèi)容有所了解，還應(yīng)該使其學(xué)習(xí)英語知識，提升英語實(shí)踐應(yīng)用技能，真正地能夠把英語運(yùn)用到生活中、運(yùn)用到工作當(dāng)中，做到學(xué)有所用。成人學(xué)習(xí)英語，主要是為了工作需求或者生活需求，為此，不應(yīng)該以提升英語成績作為主要目的，而要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)過程中的人文信息，使學(xué)生的人文視野得到有效的拓展，讓學(xué)生們了解西方人的生活習(xí)慣，從而能夠在學(xué)成之后，幫助自己順利地和外國人進(jìn)行交流。為了達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)目的，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行中西方文化對比活動，讓學(xué)生自己查閱資料，整理西方語言習(xí)慣，對于一些具有人文內(nèi)涵的詞句進(jìn)行分析，從而有效增加學(xué)生的西方文化背景知識，提高英語教學(xué)的有效性，更好地幫助吸收西方文化知識，體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文信息。

結(jié)語：

綜上所述，在成人英語教學(xué)過程中，開展有效的人文滲透，對于提升成人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展有著重要的作用。因此，這就需要在成人英語教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取更加有效的方式開展人文滲透，有效提升人文精神和人文綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教師在講解英語知識的時(shí)候，還應(yīng)該注重傳授其文化背景知識，使成人學(xué)生對于西方文化有更好的了解。這樣對于提升成人學(xué)生英語語言素質(zhì)和閱讀理解能力有著非常重要的作用。

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（作者單位：廣西科技館）