摘 要：文章指出了目前非測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)《測(cè)量學(xué)》教學(xué)中有些內(nèi)容跟不上現(xiàn)在測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和測(cè)繪儀器的進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中存在重理論知識(shí)輕技術(shù)應(yīng)用，各專(zhuān)業(yè)測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的需要。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)用人單位對(duì)測(cè)量學(xué)教學(xué)的建議，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提出了對(duì)測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化更新，將測(cè)繪新技術(shù)新方法引入到教學(xué)中，結(jié)合專(zhuān)業(yè)工程的需要，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到測(cè)量知識(shí)技術(shù)在工程中的應(yīng)用上來(lái)，這樣才有利于學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；測(cè)繪新技術(shù)；工程實(shí)踐能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）20-0052-03

Abstract： This paper lists some disadvantages in present surveying teaching. For example， some of the contents are lag behind with development of surveying and mapping technology as well as progress made in mapping equipment， theory is over-stressed than technology application， etc. Based on research and suggestion from employing unit， optimization of surveying teaching content is proposed in accordance with application personnel training goal in this paper. Moreover， taking engineering demand into consideration， new technology and method for surveying and mapping should be applied into teaching and teaching emphasis should be put onto application of surveying technology so as to contribute to improve students' engineering practical ability.

Keywords： application-oriented personnel； new technology for surveying and mapping； engineering practical ability

國(guó)家教育部實(shí)施的引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策，有利于本科高校直接面向地方和行業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)最終落腳到專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)上，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)如何滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求已經(jīng)成為教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要思考和迫切解決的問(wèn)題。本文以非測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的《測(cè)量學(xué)》課程為例探討在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下如何優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容和重新確定教學(xué)重點(diǎn)。

一、測(cè)量學(xué)知識(shí)、技術(shù)和能力的需求調(diào)研

《測(cè)量學(xué)》是土木、水利水電、建筑規(guī)劃、工程管理以及地理、資源開(kāi)發(fā)利用等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)實(shí)踐操作很強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)課程，貴州理工學(xué)院有9個(gè)專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)設(shè)《測(cè)量學(xué)》課程。在通過(guò)對(duì)土木建筑、道橋、水利水電、資勘等專(zhuān)業(yè)老師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員就測(cè)量學(xué)知識(shí)技術(shù)的應(yīng)用需要進(jìn)行調(diào)研和交流后，得出以下幾點(diǎn)：

1. 工程建設(shè)過(guò)程中經(jīng)常要用到測(cè)量知識(shí)和技術(shù)，教材的內(nèi)容太多，有的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)方法陳舊落后，教學(xué)內(nèi)容需要更新。

2. 學(xué)生應(yīng)理解測(cè)量學(xué)基本理論知識(shí)，學(xué)會(huì)常規(guī)測(cè)量?jī)x器的操作和基本的測(cè)量技術(shù)，掌握地形圖基本知識(shí)和地形圖的應(yīng)用方法，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的需要，能夠在實(shí)際工作中靈活使用地形圖。

3. 重視專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量的教學(xué)，按專(zhuān)業(yè)需求定位教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，掌握應(yīng)用測(cè)量知識(shí)和技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)工程中涉及測(cè)量方面的技術(shù)方法。

4. 在測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及學(xué)生吃苦耐勞的品德。

二、課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化更新的必要性

長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的《測(cè)量學(xué)》沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，教學(xué)中以測(cè)量學(xué)基本理論知識(shí)為主，忽略了測(cè)量學(xué)以應(yīng)用為主的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)了測(cè)量學(xué)課程，但卻不知道怎樣應(yīng)用測(cè)量知識(shí)和技術(shù)解決工程實(shí)際問(wèn)題。

近二十年來(lái)，由于測(cè)繪科學(xué)技術(shù)理論的快速發(fā)展，測(cè)量?jī)x器設(shè)備的大量更新，與傳統(tǒng)方法相比，測(cè)繪技術(shù)方法發(fā)生了革命性的變化。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的進(jìn)步，測(cè)繪科學(xué)技術(shù)已經(jīng)邁入數(shù)字化、信息化和智能化的新時(shí)代。在測(cè)量學(xué)教學(xué)中有的理論知識(shí)、測(cè)繪方法和測(cè)量技術(shù)已經(jīng)滯后于測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展和工程實(shí)踐的應(yīng)用。

為了適應(yīng)地方本科院校工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，更好地滿足各專(zhuān)業(yè)對(duì)測(cè)量知識(shí)和技術(shù)的要求，基于以上諸多原因，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化更新，把在生產(chǎn)中用到的測(cè)繪新技術(shù)新方法和專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量的內(nèi)容增加到教學(xué)中，同時(shí)以工程應(yīng)用為目的重新界定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。只有這樣做，才能讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用的能滿足工程實(shí)踐需要的理論和技術(shù)，為學(xué)生實(shí)際工程能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、《測(cè)量學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

《測(cè)量學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容總結(jié)起來(lái)主要分為測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)（包括基本理論、基本方法和基本技術(shù)）、數(shù)字地形圖的測(cè)繪、地形圖基本知識(shí)及其應(yīng)用以及專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量。根據(jù)作者二十多年來(lái)的教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)歷，從以下三個(gè)方面討論應(yīng)用型本科高校非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)《測(cè)量學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化更新和教學(xué)重點(diǎn)。

（一）測(cè)量學(xué)基本理論知識(shí)、方法和技術(shù)

測(cè)量學(xué)基本理論知識(shí)、方法和技術(shù)是測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容的主要部分，這部分知識(shí)是測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)，是測(cè)量技術(shù)應(yīng)用的前提。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重要性和實(shí)用性，分為以下兩個(gè)部分。

1. 測(cè)量學(xué)基本理論：（1）地球形狀和大小，（2）大地水準(zhǔn)面的概念，（3）參考橢球體，（4）地面點(diǎn)位的三維表示方法，（5）坐標(biāo)系統(tǒng)及高程系統(tǒng)，（6）高斯投影，（7）坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換，（8）水準(zhǔn)測(cè)量、全站儀角度測(cè)量和距離測(cè)量，（9）直線定向，（10）坐標(biāo)方位角及其推算，（11）坐標(biāo)正反計(jì)算，（12）測(cè)量誤差基本知識(shí)，（13）控制測(cè)量及控制點(diǎn)的基本概念和布設(shè)形式，（14）全站儀導(dǎo)線測(cè)量及其坐標(biāo)計(jì)算，（15）GNSS測(cè)量原理，（16）水準(zhǔn)路線測(cè)量數(shù)據(jù)的計(jì)算，（17）全站儀三角高程（路線）的計(jì)算，（18）交會(huì)測(cè)量定點(diǎn)原，（19）數(shù)字地形圖的測(cè)繪，（20）數(shù)字地形圖的基本知識(shí)和應(yīng)用。

2. 測(cè)量學(xué)基本技術(shù)方法：（1）水準(zhǔn)儀（自動(dòng)安平光學(xué)水準(zhǔn)儀和數(shù)字水準(zhǔn)儀）的使用及兩點(diǎn)高差的測(cè)量，（2）水準(zhǔn)路線的布設(shè)及測(cè)量方法，（3）全站儀的基本操作，（4）全站儀角度、距離和高差測(cè)量方法和操作技術(shù)，（5）全站儀坐標(biāo)測(cè)量的方法和技術(shù)操作，（6）導(dǎo)線的布設(shè)及測(cè)量方法，（7） GNSS靜態(tài)控制測(cè)量和RTK坐標(biāo)測(cè)量方法，（8）全站儀控制點(diǎn)的引測(cè)，（9）水準(zhǔn)儀高程控制點(diǎn)的引測(cè)，（10）全站儀坐標(biāo)放樣操作，（11）全站儀后方交會(huì)測(cè)定控制點(diǎn)，（12）GNSS RTK坐標(biāo)放樣操作以上列出的知識(shí)點(diǎn)較多，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也要根據(jù)《測(cè)量學(xué)》課時(shí)多少和專(zhuān)業(yè)要求程度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍?，F(xiàn)在常規(guī)的測(cè)量?jī)x器有自動(dòng)安平光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、全站儀和GNSS測(cè)量接收機(jī)，在教學(xué)中主要以這些儀器設(shè)備講解高差、角度、距離和坐標(biāo)測(cè)量的方法，并要求學(xué)生熟練掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器的技術(shù)操作。由于GNSS測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在控制測(cè)量主要以GNSS控制測(cè)量為主，只有在衛(wèi)星信號(hào)不好（城鎮(zhèn)建筑密集區(qū)域）的區(qū)域才采用全站儀進(jìn)行控制測(cè)量。因此，在小區(qū)域控制測(cè)量教學(xué)中應(yīng)增加GNSS測(cè)量原理、測(cè)量方法（靜態(tài)和動(dòng)態(tài)）和GNSS測(cè)量接收機(jī)的使用操作等內(nèi)容。

根據(jù)調(diào)研，道橋工程、水利水電、土木工程、資源勘查等專(zhuān)業(yè)會(huì)經(jīng)常用到測(cè)量學(xué)知識(shí)和技術(shù)，因此對(duì)這些專(zhuān)業(yè)的測(cè)量學(xué)教學(xué)要求就要高一些，其他專(zhuān)業(yè)可以適當(dāng)降低要求，這主要體現(xiàn)在測(cè)量學(xué)基本理論中一些計(jì)算和測(cè)量?jī)x器設(shè)備的操作熟練程度上。

（二）地形圖的測(cè)繪、基本知識(shí)及其基本應(yīng)用

根據(jù)調(diào)研非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在從事本專(zhuān)業(yè)或者相近專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工作時(shí)，可能需要用到測(cè)量學(xué)相關(guān)知識(shí)技術(shù)幫助解決其專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，很多專(zhuān)業(yè)在工作中需要使用不同比例的地形圖，而專(zhuān)門(mén)從事地形圖測(cè)繪工作的則很少，非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要了解地形圖測(cè)繪的基本原理和方法。因此，在這部分的教學(xué)中只需簡(jiǎn)單地介紹數(shù)字地形圖的測(cè)繪方法，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是地形圖的基本知識(shí)及地形圖在工程中的應(yīng)用。不同專(zhuān)業(yè)對(duì)地形圖的要求有些差別，對(duì)于道橋、水利水電、資源勘查、地質(zhì)工程、采礦工程等專(zhuān)業(yè)，在工作中會(huì)經(jīng)常用到萬(wàn)分之一甚至更小比例的地形圖，道橋和水利水電也會(huì)用到大比例尺的地形圖，而土木工程、工程管理和城市規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)主要使用大比例尺的地形圖。針對(duì)這些需要，教學(xué)中要有所選擇。

地形圖的基本知識(shí)及其應(yīng)用中重要的知識(shí)點(diǎn)主要有地形圖的比例尺、地形圖的精度、坐標(biāo)系統(tǒng)和高程系統(tǒng)、地形圖的圖外注記、地形圖的分幅方法、地形圖上地物的表示符號(hào)和等高線高程及各種地形地貌的判讀、地形圖上點(diǎn)的坐標(biāo)和高程的量取及距離高差坡度面積的計(jì)算、地形斷面的繪制、區(qū)域匯水面積的勾繪計(jì)算、場(chǎng)地平整和土石方量的不同計(jì)算方法等等，這些內(nèi)容對(duì)大多數(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)都是需要掌握的，在上課時(shí)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同選取甚至增加和專(zhuān)業(yè)應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

（三）測(cè)量學(xué)在專(zhuān)業(yè)工程中的應(yīng)用

測(cè)量學(xué)在專(zhuān)業(yè)工程中的應(yīng)用主要是運(yùn)用測(cè)量學(xué)基本知識(shí)和技術(shù)方法解決專(zhuān)業(yè)工程在規(guī)劃設(shè)計(jì)施工過(guò)程中建筑物構(gòu)筑物的施工放樣、規(guī)劃測(cè)量、地面及建筑物構(gòu)筑物的形變監(jiān)控等問(wèn)題。這部分內(nèi)容主要涉及道橋工程、土木（建筑）工程、水利水電、城市規(guī)劃、市政工程、資勘工程等幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。由于涉及到專(zhuān)業(yè)工程施工，需要教師具備工程施工方面的基本知識(shí)，要求教師有專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量的理論知識(shí)和工程實(shí)踐背景。即使專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量相對(duì)于測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)難度要大，內(nèi)容更抽象，本人認(rèn)為仍然有必要根據(jù)各專(zhuān)業(yè)需要給學(xué)生講授這部分內(nèi)容，讓學(xué)生基本掌握測(cè)量知識(shí)技術(shù)解決實(shí)際專(zhuān)業(yè)工程問(wèn)題的常用方法。

在講解專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量?jī)?nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量結(jié)合工程實(shí)際現(xiàn)狀，摒棄那些陳舊的現(xiàn)在工程中很少使用的方法，把工程施工測(cè)量中用到的測(cè)繪新技術(shù)新方法傳授給學(xué)生。例如在道路工程施工時(shí)中線測(cè)量和曲線測(cè)設(shè)的過(guò)程中，交點(diǎn)定位的測(cè)量以前使用較多的支距放線法、撥角放線法，曲線測(cè)設(shè)中的切線支距法、偏角法、極坐標(biāo)法等，這些方法由于受到當(dāng)時(shí)儀器和計(jì)算水平的限制，計(jì)算復(fù)雜，操作繁瑣，誤差積累較大，且效率較低，現(xiàn)在工程中已很少使用，取而代之的是使用全站儀和GNSS RTK測(cè)量采用坐標(biāo)放樣的方法直接定位。

對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要求掌握建筑工程施工測(cè)量的基本方法和技術(shù)，雖然建筑工程施工測(cè)量難度不大，但是要求有扎實(shí)的測(cè)量知識(shí)基礎(chǔ)并掌握常規(guī)測(cè)量技術(shù)方法。由于大多數(shù)學(xué)校土木專(zhuān)業(yè)的《測(cè)量學(xué)》課程是在大二開(kāi)設(shè)，學(xué)生剛剛接觸專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)房屋建筑結(jié)構(gòu)只有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖還不一定能夠完全讀懂，更沒(méi)有施工現(xiàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要掌握并理解這些測(cè)量技術(shù)方法有一定的難度，建議在這章節(jié)教學(xué)時(shí)以一個(gè)實(shí)際工程案例講解建筑工程施工測(cè)量的步驟、具體測(cè)量?jī)?nèi)容和技術(shù)方法，配合一定的工程施工圖片和視頻資料，讓學(xué)生對(duì)施工測(cè)量有基本的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣教學(xué)效果比較好。

測(cè)量學(xué)在專(zhuān)業(yè)工程中的應(yīng)用涉及專(zhuān)業(yè)較多，測(cè)量?jī)?nèi)容不完全相同，專(zhuān)業(yè)施工測(cè)量的方法有一定的特殊性，但是只要靈活運(yùn)用測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)和施工測(cè)量的常用方法，結(jié)合專(zhuān)業(yè)工程施工特點(diǎn)，認(rèn)真分析施工測(cè)量要求，也可以觸類(lèi)旁通相關(guān)專(zhuān)業(yè)施工測(cè)量技術(shù)和任務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式和要求下，非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)《測(cè)量學(xué)》教學(xué)應(yīng)滿足實(shí)際工程的需求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)新方法的進(jìn)展，以測(cè)量學(xué)基本理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以工程應(yīng)用為目的，在有限學(xué)時(shí)數(shù)的情況下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和精選，結(jié)合專(zhuān)業(yè)需要，重點(diǎn)把握測(cè)量學(xué)知識(shí)的基本應(yīng)用和專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量的內(nèi)容，這對(duì)提高學(xué)生的工程測(cè)量應(yīng)用技術(shù)和工程能力將會(huì)有很大的幫助。

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