面向中職教學(xué)的教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用

薛智偉

摘 要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，計算機被廣泛應(yīng)用與各個領(lǐng)域，在中職教學(xué)模式中，也廣泛應(yīng)用計算機輔助教學(xué)，教師運用計算機輔助教學(xué)，促進中職教學(xué)最優(yōu)化和高水平發(fā)展關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；教學(xué)；輔助系統(tǒng)；設(shè)計

一、計算機輔助教學(xué)內(nèi)涵

（1）計算機輔助教學(xué)就是運用計算機輔助完成教學(xué)活動，通過綜合運用計算機輔助設(shè)計，實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式，同時很好提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理改善教學(xué)質(zhì)量促進教學(xué)目標(biāo)提高，為學(xué)生提供非常良好教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過計算機技術(shù)實現(xiàn)新型教學(xué)形式提高。在教學(xué)媒體中，計算機輔助教學(xué)能夠很好改善教學(xué)效果，提高教學(xué)范圍，延伸教師教育知識水平，通過計算機快速處理教學(xué)信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，對于學(xué)生學(xué)習(xí)實現(xiàn)合理指導(dǎo)工作，計算機輔助不是單一的，是整個中職教學(xué)重要組成部分。

（2）計算機輔助教學(xué)主要運用計算機作為主要教學(xué)媒介教學(xué)活動，充分利用計算機實現(xiàn)對于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)活動提高教學(xué)質(zhì)量，通過計算機提供幫助學(xué)生使用計算機進行作業(yè)活動。計算機輔助教學(xué)主要包括課堂教學(xué)、操作練習(xí)和教學(xué)評價模式，教師在授課過程中充分考慮到綜合使用計算機軟件進行互補學(xué)習(xí)方式，針對多種模式實現(xiàn)對于教學(xué)質(zhì)量提高，計算機輔助教學(xué)需要不斷實現(xiàn)多樣化教學(xué)，讓抽象知識變得更加具體形象化，實現(xiàn)教學(xué)課程生動有趣，通過生動圖像聲音相互結(jié)合，突破傳統(tǒng)單一講授模式，使得學(xué)生最終達主動學(xué)習(xí)目的。

二、計算機輔助教學(xué)設(shè)備

（1）隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，一堂好教學(xué)需要首先做好備課準(zhǔn)備，隨著計算機輔助教學(xué)研究，中職教學(xué)要不斷把計算機輔助教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)課程中，最終實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)目的。首先要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源和素材實現(xiàn)對于課程整理工作，中職教學(xué)具有一定局限性，需要合理運用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)方式，實現(xiàn)對于教學(xué)質(zhì)量提高，還可以通過資源搜集豐富教師知識，提高教師閱歷，為教學(xué)準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識。

（2）制作適合學(xué)生的教學(xué)課件，組織學(xué)生專門進行教學(xué)工作，讓有專業(yè)知識的教師、計算機教師和學(xué)生，實現(xiàn)對于教材教學(xué)提高，研究教材課程，教師要合理對于課程實現(xiàn)輔助教學(xué)，制作適合學(xué)生自身發(fā)展教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠自己搜集專業(yè)課件知識自主學(xué)習(xí)。

（3）在中職學(xué)校教師要對于多個課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生理論知識操作技能，運用計算機基礎(chǔ)課程實現(xiàn)對于不同專業(yè)知識學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)還要實現(xiàn)對于各個專業(yè)系統(tǒng)教學(xué)目的，在教學(xué)內(nèi)容上要充分實現(xiàn)側(cè)重計算機技能，充分運用計算處理系統(tǒng)，實現(xiàn)對于電子商務(wù)專業(yè)講課，在教學(xué)過程中要針對性的實現(xiàn)對于計算機基礎(chǔ)操作技能提高。

三、計算機輔助系統(tǒng)設(shè)計在中職教學(xué)中的作用

（1）圖文并茂的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中職學(xué)生一般基礎(chǔ)比較差，知識底子比較薄，接受知識感性會多于理性認(rèn)識，具有極強的模仿能力和動手能力，在課堂教學(xué)過程中需要直觀對于圖片資源實現(xiàn)合理認(rèn)識，從而很好提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。計算機輔助教學(xué)可為教學(xué)提供形象化教學(xué)信息，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，計算機輔助教學(xué)可以很好把文本、圖形和動畫等多個教學(xué)模式進行良好集成，經(jīng)過加工處理形成教學(xué)系統(tǒng)，運用多種材料實現(xiàn)對于學(xué)習(xí)內(nèi)容快速掌握。還可以根據(jù)事物動態(tài)變化實現(xiàn)對于多媒體技術(shù)抽象教學(xué)，提高學(xué)生輕松學(xué)習(xí)能力，增大課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，利用計算機數(shù)字處理技術(shù)，對于大量教學(xué)信息實現(xiàn)優(yōu)化處理，通過課件實現(xiàn)對于課程文本認(rèn)識，還可以對于自然和人文資料實現(xiàn)良好認(rèn)識，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識視野。

（2）計算機教學(xué)需要及時做到對于信息反饋和評估，做到因材施教目的，人機互交模式對于計算機技術(shù)進行合理輔助教學(xué)，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上實現(xiàn)教師決定一切目的，學(xué)生要根據(jù)自己實際情況實現(xiàn)對于所學(xué)內(nèi)容掌握。教師可以選擇個性化教學(xué)模式，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)自己學(xué)習(xí)程度實現(xiàn)對于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度。網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)需要結(jié)合遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)對于優(yōu)秀教學(xué)資源合理運用，制作多媒體集成課件，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)目的，接受教育方式不同需要不斷教學(xué)教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生多元化學(xué)習(xí)水平。

四、計算機輔助教學(xué)缺點

計算機輔助教學(xué)最終目的是為教學(xué)服務(wù)，不是任何情況下都適合輔助教學(xué)，需要在教學(xué)過程中實現(xiàn)輔助教學(xué)，要用計算機輔助教學(xué)提高非計算機輔助教學(xué)教學(xué)效果，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)優(yōu)勢特點。計算機作為先進的媒體，要充分結(jié)合多媒體優(yōu)化組合，實現(xiàn)對于教學(xué)效果提高，利用計算機輔助教學(xué)模式，提高對于課堂教學(xué)效率提高，保障計算機和普通媒體之間關(guān)系。

五、結(jié)語

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，結(jié)合圖像、文字和聲音媒介實現(xiàn)對于計算機輔助教學(xué)思路是教師充分利用教育資源重要問題，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)用到實際教學(xué)過程中要不斷促進中職教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展水平提高。計算機在現(xiàn)代化教育過程應(yīng)用非常廣泛，中職教學(xué)過程中，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，運用計算機輔助教學(xué)提高教學(xué)手段，和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，需要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高計算機輔助教學(xué)，保證計算機軟件使用，提高中職教學(xué)系統(tǒng)化發(fā)展。

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