摘 要：影視音樂是一種新的音樂載體，是為電影和電視而創(chuàng)作的音樂作品，在當代文化生活中扮演著重要的角色，隨著人們對音樂教學質量要求的不斷提高，常規(guī)的教學方法已無法滿足音樂教學的要求，將影視音樂加入到音樂教學中，對于學生的審美能力及音樂作品創(chuàng)造能力的提升均具有積極的作用，與此同時，還可以顯著提升音樂的教學質量，高標準完成教學任務。本文首先對音樂教學與影視音樂進行簡述，并重點探討后者在前者的運用，以饗讀者。

關鍵詞：影視音樂；音樂教學；實踐運用

音樂是一門比較抽象的藝術，能夠利用各種樂器并通過人們的聽覺表達各種情感。隨著教學觀念的不斷更新，音樂教師的職責已經(jīng)不單單是讓“音樂聽起來很美”，同時還要讓其“看上去很美”，必須將加深學生對于音樂的體悟作為教學重點，才能高標準完成教學任務，提升音樂教學的有效性[1]。影視音樂即影視作品中的音樂，能夠在特定的環(huán)境和場合中表達出創(chuàng)作者想要傳達給觀眾的情感，還可以細致地描述演員的內(nèi)心動態(tài)變化。在音樂教學中引入影視作品能夠培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力和感悟能力，還可不斷提升其創(chuàng)造能力，并且?guī)椭鷮W生真正了解音樂作品的內(nèi)涵。因此，探討音樂教學中影視音樂的運用策略和價值具有至關重要的現(xiàn)實意義。

1 音樂教學與影視音樂簡述

音樂能夠在感染人們情緒的同時影響其心理活動，給其心靈上帶來巨大的震撼力。古往今來，好的音樂作品不勝枚舉，在世界范圍內(nèi)廣為流傳，其優(yōu)勢在于能夠細膩、精確地表達出人們復雜的情感和情緒，使聽眾的情感在音樂中得到升華。法國一位著名的作曲家曾這樣描述音樂——在言辭窮盡的時候便有了音樂，肯定了音樂的重要作用。

優(yōu)秀的影視作品往往被人們認為是不可褻瀆的藝術，盡管影視作品屬于直接的、可視的藝術表達方式，并不像語言和音樂一樣，需要人們的思維的翻譯和加工才能真正被其他人所理解和接受。影視作品的畫面在播放過程中配合影視音樂不僅能夠起到渲染氛圍、表達人物內(nèi)心情感的作用，同時還可以使觀眾的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，更為深刻地理解影視作品所想要表達的內(nèi)心或者靈魂深處的內(nèi)涵和精神，從而起到了影視作品存在的作用——引導和教育。由此可知，影視音樂的作用至關重要，音樂教育工作者必須對其引起足夠的重視并且將其靈活應用于課堂教學中，才能達到提升教學成效的目的。

2 影視音樂在音樂教學中的運用

傳統(tǒng)的音樂相對于影視音樂在音樂教育中顯得比較單一枯燥。常規(guī)的音樂教學一般指的是音樂課。音樂老師站在講臺上講課，學生填鴨式的坐在下面聽。很可能會出現(xiàn)的情況是一堂音樂理論知識課下來學生能睡倒一片。究其原因莫過于傳統(tǒng)的音樂教育方式太過單一，教學的內(nèi)容太枯燥，還有就是音樂理論知識抽象難懂，理論性太強[2]。學生覺得沒有新鮮感，學起來有難度，提不起學習興趣。而影視音樂在音樂教育中就顯的新穎特別。剛好彌補傳統(tǒng)音樂在音樂教學中的這點不足。

影視音樂簡單來說就是將動態(tài)的影視畫面與適合的音樂結合起來。這種新形式音樂的誕生不僅能讓無形抽象的音樂變得生動形象，而且更有利于人們的學習和理解。隨著科技的發(fā)展在現(xiàn)在的教學中利用多媒體輔助是時下最為普遍的教育方式。在音樂教學中播放一些相關的影視音樂不僅能激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對音樂的理解，還能更容易的讓學生接受相關的音樂知識。優(yōu)美的音樂與清晰的畫面一起展示在學生面前為學生營造一個舒心愉悅的學習氛圍。讓學生在享受快樂的同時愉悅的接受抽象的音樂理論知識，潛移默化的影響學生。

音樂是一門綜合的藝術，是人們生活中不可或缺的一部分。作為音樂教師應當站在時代前列，在音樂教學中通過影視音樂培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，將影視音樂無形的帶到音樂教學當中去，從而促進音樂教學的全面開展。只有這樣才能更好的帶領有學習興趣學生帶著好奇心和求知的心走進音樂的海洋。

音樂是一連串音符的跳動，是依靠聲音頻率的振動來傳播作者所想表達的思想的抽象藝術。人們欣賞這種這種藝術主要是靠聯(lián)想和想象。音樂節(jié)奏歡快明朗表示作者開心快樂。音樂節(jié)奏緩慢低沉讓人感覺陰郁。旋律的變化節(jié)奏的快慢所要表達的心情感受可以讓聽者感受到。這對于業(yè)余愛好者是沒有問題的。但對于專業(yè)的音樂人來說是遠遠不夠的。

音樂鑒賞能力是評判一個音樂人是否合格的量尺。想要透徹的了解一部音樂作品必須培養(yǎng)好學生的音樂鑒賞能力。這種能力是需要學生長期的訓練并且具有較強的思維感知能力。所以要求學生在學習的過程中反復的聽，練，唱[3]。視唱練耳很容易讓人產(chǎn)生厭煩而覺得枯燥失去學習興趣。但是影視音樂的出現(xiàn)給枯燥的課程加入一股清泉。它讓音樂教學變得更加感性。所以在音樂教學應該加入影視音樂的教育，以提高學習效率。

在教師教學的時候，可以收錄一些人們耳熟能詳?shù)?，歷久彌新的經(jīng)典影視曲目，不僅能夠勾起學生的回憶，而且更容易學習和演唱，就比如《萬里長城永不倒》、《男兒當自強》等影視曲目。這些音樂作品均是經(jīng)典曲目，對于當前喜愛流行音樂的學生來說，可能算是“古董”了，但大多數(shù)人還是能跟著旋律哼唱幾句的。聽到這些曲目滿滿的都是回憶。

3 結語

由此看來，影視音樂是現(xiàn)在音樂教學的中堅力量，是一種新穎，有效率的新的教學方式。多媒體的運用在現(xiàn)在和未來的教育教學中的影響可見一斑。這種方式為學生能在藝術的海洋中自由翱翔創(chuàng)造了新的途徑。

參考文獻：

[1]張清蓉.影視音樂輔助大學音樂教學的思考[J].湖北函授大學學報，2015，（18）：109110.

[2]周雪.影視音樂對大學音樂教學輔助作用的探討[J].阿壩師范學院學報，2016，（2）：124125.

[3]袁晉芳.影視音樂對音樂教學的借鑒價值[J].北方音樂，2016，（7）：121.

作者簡介：李響（1981），漢族，河北唐山人，碩士，講師，研究方向：音樂學。