邱燕

摘 要：現(xiàn)階段，高校大學(xué)生思想政治教育面臨著各種的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，對(duì)高校的教育和管理工作也提出了更嚴(yán)格的要求，在這種形勢(shì)下要求我們高校一方面必須提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作緊迫性和重要性的思想認(rèn)識(shí)，另一方面應(yīng)有效地通過(guò)構(gòu)建和完善創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)及大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成思想政治教育的教育合力。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；教育合力；協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）14-0162-03

Abstract： At present， the ideological and political education of university students is faced with various problems and challenges， so the more stringent requirements are put forward for the education and management of colleges and universities. In this situation， on the one hand， it requires colleges and universities to improve the ideological understanding of urgency and importance on the ideological and political education of university students， on the other hand， we should be active in the effective construction and improvement of innovation networks and the collaborative innovation mechanism of ideological and political education to form the education resultant force of ideological and political education.

Keywords： colleges and universities； ideological and political education； education resultant force； collaborative innovation mechanism

現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和發(fā)展，多元化的國(guó)際形勢(shì)發(fā)展和變化也給高校思政工作的開(kāi)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育大眾化和學(xué)生質(zhì)量的差距，這些嚴(yán)峻的現(xiàn)狀都給高校思政教育模式提出了更高的要求，因此面對(duì)這些現(xiàn)狀和問(wèn)題作為思想政治教育工作者應(yīng)構(gòu)建和完善系統(tǒng)的思想政治教育體系及行之有效的運(yùn)行機(jī)制，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

對(duì)于“怎樣培養(yǎng)人才”和“培養(yǎng)什么人才”是高等教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中重點(diǎn)提出，高等教育應(yīng)堅(jiān)持育人為本和德育為先，但是在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的偏差，由此帶來(lái)在工作中由于不夠重視導(dǎo)致了思想政治教育的思想引領(lǐng)作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。目前高校思想政治教育制度的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）體系不健全

目前，大學(xué)生思想政治教育工作普遍存在著不受重視，各教學(xué)部分和行政部門(mén)忙于日常的繁瑣的事務(wù)性工作，因此在高校的教學(xué)和行政工作中，普遍缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合；在思想政治教育課程中同樣也存在著課程設(shè)置的數(shù)量不足，課程的上課內(nèi)容與社會(huì)時(shí)代聯(lián)系不足、思政教學(xué)的方法不夠靈活等現(xiàn)象。

（二）思想政治教育與學(xué)科、行政缺乏相互滲透

高校的思想政治教育工作普遍存在著與學(xué)生的專業(yè)教學(xué)聯(lián)系不緊密的分離現(xiàn)象，難以形成相互的影響和滲透的教學(xué)；在高校的行政教學(xué)管理工作中，由于教學(xué)和管理各部門(mén)分屬不同的領(lǐng)導(dǎo)主管，在實(shí)際工作中協(xié)調(diào)和溝通的機(jī)制不完善，造成了普遍存在的行政和教學(xué)工作相脫節(jié)，因此學(xué)生思想教育的考核往往只能體現(xiàn)在思政課堂中，形式較為單一。

（三）思想政治教育缺乏投入

高校的思想政治教育的工作特點(diǎn)政治責(zé)任大，日常工作較為瑣碎，在實(shí)際工作中普遍存在著一方面缺乏重視，工作人手不足；另一方面由于工作機(jī)制的不完善，缺乏科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，容易導(dǎo)致思政工作者的動(dòng)力不足；此外由于思想政治教育工作的特殊性，需要大量的人力和精力的投入但往往成果不容易量化，成績(jī)和效果沒(méi)有顯著的指標(biāo)來(lái)衡量，因此在實(shí)際工作中缺乏投入。

二、思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)思路

由于高校思想政治教育工作是一切工作的思想基礎(chǔ)，具有多角度和全方位的性質(zhì)，它的效果滲透到教學(xué)和管理工作的方方面面。因此我們必須擺脫傳統(tǒng)的依靠領(lǐng)導(dǎo)和專職的政工人員的工作模式，在面對(duì)現(xiàn)階段高校的思想政治教育，我們作為思政的一線工作者應(yīng)當(dāng)在面對(duì)思想政治教育存在的問(wèn)題中，要齊抓共管，形成教育合力，構(gòu)建完善的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制，增強(qiáng)思政工作的實(shí)效性。

（一）認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性

目前我們對(duì)思想政治教育工作缺乏關(guān)注，造成這個(gè)現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于在教育管理工作中沒(méi)有理清高校德育和智育之間內(nèi)在統(tǒng)一的辯證關(guān)系，一方面作為高校的德育應(yīng)當(dāng)不單僅僅指向政治教育，更應(yīng)當(dāng)包含更加豐富的教育理念和范疇；另一方面作為高校的智育工作不僅應(yīng)傳授學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)成為傳授德育的重要途徑，將德育教育滲透在學(xué)校的整體教育和教學(xué)活動(dòng)中。

（二）改善領(lǐng)導(dǎo)體制，是落實(shí)思想政治教育工作的關(guān)鍵

系統(tǒng)的思想政治教育工作要求我們要打破傳統(tǒng)格局中的條塊分割的現(xiàn)狀，形成統(tǒng)一的思想體系和標(biāo)準(zhǔn)，齊抓共管，相互配合才能形成合力。在高校的日常的教學(xué)和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)各行政和教學(xué)部門(mén)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，積極配合、各盡其責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)管理和教學(xué)制度的有效貫徹執(zhí)行。

（三）合力建構(gòu)完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

“協(xié)同創(chuàng)新”在高校的教育管理工作中主要體現(xiàn)在應(yīng)著力建構(gòu)和完善學(xué)校思想政治工作的組織架構(gòu)和管理制度體系，強(qiáng)調(diào)整合并有效地運(yùn)用高校內(nèi)的各種行政和教學(xué)資源，形成高校思想政治教育的最大合力。

三、構(gòu)建思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

構(gòu)建完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，筆者認(rèn)為應(yīng)主要做好兩個(gè)方面的主要工作，首先高校應(yīng)建立教學(xué)和管理資源工作互動(dòng)及內(nèi)外有序的協(xié)同管理體系，從而確保高校思想政治教育工作整體性的有序開(kāi)展和分配落實(shí)；另一方面對(duì)于思想政治教育的創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)手段和方法、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，完善立體式覆蓋的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。

（一）構(gòu)建和完善高校思想政治教育協(xié)同機(jī)制

1. 健全與完善領(lǐng)導(dǎo)體制

高校應(yīng)構(gòu)建和完善由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書(shū)記負(fù)責(zé)的思想政治教育的管理領(lǐng)導(dǎo)制度，按照黨委思想政治工作的統(tǒng)一部署和工作方法，制定行之有效的思想政治教育工作的總體計(jì)劃及實(shí)施規(guī)劃，監(jiān)督和考評(píng)全校的思想政治工作。

在高校實(shí)際工作中，筆者認(rèn)為高校可以成立兩大校級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的思想政治教育和管理工作，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成齊抓共管的德育格局。一是可成立由學(xué)校黨委書(shū)記、教務(wù)處、學(xué)生處、思政課部主任組成的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是成立學(xué)校思想政治教育管理工作委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，高校職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與各院系書(shū)記擔(dān)任委員，從而健全與完善高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

2. 強(qiáng)化管理機(jī)制建設(shè)

完善的思想政治工作的組織機(jī)構(gòu)和管理制度是保障高校思想政治教育工作有效開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，一是要加強(qiáng)和完善考核制度和激勵(lì)機(jī)制。高校思想政治教育在建立評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅需要考慮到長(zhǎng)期的效應(yīng)，采用科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是應(yīng)建立和完善督導(dǎo)體制和評(píng)估機(jī)制。二是構(gòu)建相關(guān)的管理制度，通過(guò)完善的高校管理制度包括日常的教學(xué)管理制度、科研管理制度、激勵(lì)機(jī)制等，給予思政工作提供制度的保障和支持。三是完善暢通高校全員育人的思想政治教育的溝通渠道和協(xié)調(diào)工作機(jī)制，構(gòu)建整體的育人格局。

高校在強(qiáng)化管理制度和機(jī)制的建設(shè)中，能夠進(jìn)一步落實(shí)和明確學(xué)校中各級(jí)組織、部門(mén)的思想政治教育工作的職責(zé)和分工，在橫向上可以取得各部門(mén)對(duì)工作的理解和支持，在縱向上有利于工作的貫徹和落實(shí)，在一定程度上充分調(diào)動(dòng)了高校各方面思想政治教育工作的積極性，有助于完善和實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的格局和目標(biāo)。

3. 構(gòu)建保障機(jī)制

第一，建立相關(guān)保障機(jī)制，增加思想政治工作的經(jīng)費(fèi)投入同時(shí)提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，高校應(yīng)加大在思想政治教學(xué)研究、科研創(chuàng)新、管理服務(wù)、隊(duì)伍培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面確立科目，列入預(yù)算。

第二，重視提升思政工作隊(duì)伍建設(shè)。筆者認(rèn)為首先應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況，建立和完備思想政治教育的工作隊(duì)伍，在思政專職教師、黨政干部和輔導(dǎo)員、班主任等隊(duì)伍上配備相應(yīng)的專職德育工作人員；其次重視思政工作隊(duì)伍的整體專業(yè)水平的提升，通過(guò)引進(jìn)人才，教學(xué)名師、鼓勵(lì)在職人員的進(jìn)修、攻讀碩士博士學(xué)位等；鼓勵(lì)教學(xué)和科研創(chuàng)新，全面提升專職思想政治教育隊(duì)伍的教學(xué)和科研水平。

（二）構(gòu)建思想政治教育創(chuàng)新的立體網(wǎng)絡(luò)

高校構(gòu)建和完善大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，在組織建設(shè)和保障機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)，形成思想政治教育合力。

1. 優(yōu)化課程體系，發(fā)揮思政課堂主渠道作用

探索和創(chuàng)新高校思想政治理論課程的模塊化教學(xué)改革，開(kāi)創(chuàng)多樣化的教學(xué)模式，在課程體系上，將學(xué)生的人文素養(yǎng)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康咨詢等課程，通過(guò)選修課、講座、實(shí)踐活動(dòng)等形式納入思想政治教育課堂體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治課堂與課外相脫節(jié)的現(xiàn)象，將思想政治課堂的主渠道與學(xué)生的日常教學(xué)、課外主題活動(dòng)相結(jié)合。

2. 加強(qiáng)思想政治教育與教學(xué)工作、行政工作的結(jié)合滲透

教師在專業(yè)教學(xué)中不僅應(yīng)傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)自覺(jué)將教書(shū)育人的工作融入到思想政治教育格局中，結(jié)合實(shí)際滲透專業(yè)當(dāng)中的人文教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)與他人、專業(yè)與社會(huì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，積極促進(jìn)思政專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；高校應(yīng)依據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新思政教師參與學(xué)生的日常管理，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思政課堂的針對(duì)性和說(shuō)服力；同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的崗位的培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中應(yīng)用思想政治教育的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)相關(guān)的制度規(guī)范輔導(dǎo)員參與承擔(dān)部分思政教學(xué)工作，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身的提高和發(fā)展。

3. 構(gòu)建和完善實(shí)踐工作機(jī)制

構(gòu)建和完善實(shí)踐工作體制，是高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的實(shí)效性的直接體現(xiàn)。首先高校在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)以思想政治教育內(nèi)容為核心，完善實(shí)踐工作的原則和體系，防止實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育相脫節(jié)，將思想政治教育結(jié)合滲透在我們的實(shí)踐活動(dòng)中；其次建議將學(xué)校的學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)和思政課堂的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，由思想政治課教師和相關(guān)部門(mén)共同指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；此外完善行之有效的實(shí)踐考評(píng)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情，打造有特色的思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

4. 改革創(chuàng)新思想政治成績(jī)的考評(píng)體系

思想政治教育是全方位的教育，要突破思政教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性的瓶頸，要求我們思想政治教育工作者要積極構(gòu)建思想政治課教學(xué)考核的創(chuàng)新模式和方法，完善一套科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生思想政治教育進(jìn)行考核的考評(píng)機(jī)制。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅僅關(guān)注思想政治理論課的課堂成績(jī)，探索創(chuàng)新考核方式，將考核體系分為課堂、課外、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，為了提高同學(xué)對(duì)思想政治理論課的重視，嚴(yán)格采取百分制的閉卷形式，考核學(xué)生的理論知識(shí)，課外應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生的“三觀”思想認(rèn)識(shí)和是非辨識(shí)能力，在實(shí)踐中應(yīng)多關(guān)注教育的實(shí)效，重視考察實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和心得體會(huì)。

5. 加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

高校思政工作者應(yīng)堅(jiān)守校園網(wǎng)絡(luò)這一德育教育陣地，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育，傳播正能量，創(chuàng)造良好的輿論導(dǎo)向。建議應(yīng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)與學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，結(jié)合國(guó)家的重大活動(dòng)和重大事件等主題內(nèi)容開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。在思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育理論課網(wǎng)上資源相對(duì)接，整體優(yōu)化校園網(wǎng)的信息和內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉社欣.思想政治教育合力研究[D].廣州：中山大學(xué)，2009.

[2]馬博.試論高校德育與智育的辯證關(guān)系[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）.

[3]蔣強(qiáng)軍，王華兵.高職院校大學(xué)生思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

[4]馮剛.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.

[5]楊澤宇，李維昌.思想政治理論課考試模式及其改革問(wèn)題解析——兼論高校思想政治理論課程改革與學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2）.