任地

摘要：籃球運動的定義很廣泛，但從本質(zhì)上來說，它是以一個特定條件為標(biāo)準(zhǔn)下，通過傳授籃球知識并且組織學(xué)習(xí)此活動的一個特定運動目標(biāo)。在我們的日常教學(xué)中，首先要讓學(xué)生們對籃球的一些基礎(chǔ)知識有所了解，讓他們逐漸掌握一些基本的籃球運動的方法以及技巧，這樣才能讓他們從心底里把籃球動作當(dāng)作一項可以一直進行的體育鍛煉項目，并最終能以此來保持健康。所以，可以將籃球運動看作體育教學(xué)中心的一個重要組成部分。體育教學(xué)中心怎樣將籃球這種教育手段發(fā)揮到極致，這是學(xué)校探索和重大的責(zé)任。因此，本人通過查找文獻資料，問卷調(diào)查，統(tǒng)計調(diào)查的方法，對葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心籃球教學(xué)情況進行了一些研究，提出自己的觀點。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)中心；籃球教學(xué)；分析

在學(xué)生的心目中，籃球運動是一項既有趣又能鍛煉身體的一項體育項目，它有助于學(xué)生的心身發(fā)展?；@球運動不僅僅只是一項體育運動，它還是一種文化，它包含著許多文化知識。教師通過籃球知識的傳授可以提高同學(xué)的心理健康水平，并且能夠間接地促進個體社會化發(fā)展，在提高學(xué)生全面素質(zhì)方面發(fā)揮著極其重要的作用。因此，老師發(fā)揮的作用就非常重大，老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的籃球、了解籃球的積極性，讓同學(xué)們能夠主動學(xué)習(xí)籃球，這才能達到我們最初的目的。當(dāng)然，任何事情都不是一蹴而就的，籃球教學(xué)也是一樣，我們不能盲目追求速度，在籃球教學(xué)中，必然會遇到各種各樣的因素，教師需要根據(jù)這些變化時刻調(diào)整自身的教學(xué)方法，做到與時俱進，適時調(diào)整。因此我對葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心籃球運動進行調(diào)查，以下就是我的一些看法。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心的部分學(xué)生作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過查閱相關(guān)文章進行文獻收集和檢索工作進行。

2.問卷調(diào)查法。在葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心進行調(diào)查問卷，其中，共發(fā)放問卷160份，回收問卷148份，回收率為92.5%，有效問卷145份，有效率為91%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。運用Excel軟件對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果與分析

（一）葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心調(diào)查顯示，體育課的教學(xué)方法還是非常老舊基本還是“三基”的體育課程模式，即掌握基本知識、技能、技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容重復(fù)繁多，一個動作從小學(xué)一直學(xué)到高中，這使得很多學(xué)生在心理就很排除體育課的內(nèi)容，老師反復(fù)的強度學(xué)生也很難掌握基本的技術(shù)，導(dǎo)致很多學(xué)生只能掌握一門體育技能，因此來看，這種教育方法已經(jīng)被時代所淘汰，不適應(yīng)時代的發(fā)展。

（二）葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)動機情況

運動動機具有多樣性。做任何事情都是有動機的，動機是我們做事的目的，它起到了內(nèi)部動力的作用。在我們做某件事情時，我們會不斷思考，為什么要去做這件事，并且會花多少精力、強度去做這件事。當(dāng)然，這些動機也是在內(nèi)部需要和外部條件下共同牽引而成。學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)了解籃球文化，這是內(nèi)部動因。受環(huán)境等外部因素的共同的作用下才將內(nèi)部動因轉(zhuǎn)換成具體的實際行動。我們就是從兩個條件來分析葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心的籃球教學(xué)情況。

對葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心學(xué)生進行了籃球運動動機的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球運動的動機選擇上，學(xué)生參加體育活動動機中身體健康占43.5%比重最大依次是喜歡籃球運動占20.7%和娛樂占14.4%，可以看出學(xué)生把籃球運動已經(jīng)作為一種增強體質(zhì)、提高生活質(zhì)量的方法。而增進友誼（交往）占 4.3%、消遣占5.8%和提高運動水平占11.3%，還是可以看出學(xué)生的動機追求還是多樣化的。由此表明葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心學(xué)生籃球動機是完全可以滿足他們生理、心理的需求。

（三）葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心籃球教學(xué)的對策

1.用俱樂部或選課方式來提高學(xué)生的技能。用俱樂部或選課方式從而提高學(xué)生的籃球基本技能，將跑、跳、投真正體現(xiàn)到日常籃球比賽中。在這樣的比賽中，同學(xué)們不僅能夠耳睹目染，還能提高自身的身體協(xié)調(diào)性，從而達到全面發(fā)展。籃球俱樂部這種教學(xué)模式對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大影響，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而獲得熟練技術(shù)知識，將籃球當(dāng)作一種習(xí)慣。

2.葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心在籃球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生多方面的動機需要。在調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)這一情況，葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心學(xué)生對于體育的認識有著天差地別的區(qū)別，籃球已經(jīng)是學(xué)生交流、豐富生活、提高學(xué)習(xí)效率的方法，打籃球在學(xué)生中間不僅是一種體育項目，還是娛樂的方式，交友的方式，不少學(xué)生通過打籃球認識了志同道合的朋友，這種放松的方式，治療緊張情緒的方式應(yīng)該成為葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心學(xué)生對籃球運動非常喜歡，學(xué)生選擇籃球運動的動機是多元化的，部分學(xué)生參與籃球運動不僅是為提高籃球技術(shù)，而是為了身體健康和消遣娛樂。

2.葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心教學(xué)方法和手段比較陳舊，基本都是實踐課為主理論課輔，不能使學(xué)生很好的理解技戰(zhàn)術(shù)，這就限制學(xué)生對籃球技戰(zhàn)術(shù)的理解和運用。

（二）建議

1.葫蘆島體育教學(xué)訓(xùn)練中心可以通過俱樂部和選課的方法，提高學(xué)生的興趣愛好，這樣也能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。

2.在教學(xué)硬件應(yīng)進行一定的投入，多采用多媒體教學(xué)，這樣會更加生動，也能從而提高學(xué)生對理論知識的興趣使同學(xué)充分展示自己。

參考文獻：

[1]楊紀(jì)太.臨沂市高中籃球隊現(xiàn)狀及影響因素的研究[D].山東師范大學(xué)，2011.

[2]孫曉波.河南省鶴壁市高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].西南大學(xué)，2011.

（作者單位：葫蘆島市體育局）