廖明亮

摘要：當前人們對體育教學(xué)事業(yè)的關(guān)注，已經(jīng)不僅僅局限在訓(xùn)練體能方面，而是對體德建設(shè)要求更為關(guān)注。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，為了確保高校學(xué)生身心素質(zhì)與社會發(fā)展需求相符合，高校必須以體育課程為載體，重點滲透和實施體育素質(zhì)教學(xué)。讓學(xué)生在體育課堂中，形成健康體魄，養(yǎng)成良好品格。鑒于此，筆者主要圍繞以高校體育學(xué)科素質(zhì)教學(xué)的具體實施路徑展開分析，希望能夠為未來高素質(zhì)人才建設(shè)提供重要理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；體育；素質(zhì)；教育

現(xiàn)如今大學(xué)生群體的數(shù)量和規(guī)模都獲得顯著性的提升，隨之而來的，未來就業(yè)競爭形勢將十分嚴峻。因此，高校必須全力培養(yǎng)學(xué)生，以體育學(xué)科為載體加強學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練。讓學(xué)生無論是在體能上、品格上還是在心理上都能夠在大學(xué)生群體中脫穎而出，獲得比他人更為優(yōu)越的就業(yè)機會。因此，高校要側(cè)重于體育課程教學(xué)改革，踐行素質(zhì)教育，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

一、高校體育素質(zhì)教育的主要內(nèi)容分析

（一）身體素質(zhì)

革命的前提基礎(chǔ)是擁有一個健康的身體[1]。工作也是一樣，學(xué)生只有擁有一個好的身體，在未來的工作崗位中才會有更多的精力展開相關(guān)業(yè)務(wù)。如果學(xué)生在平時總是病殃殃的，那么學(xué)生將會感覺生活上很有壓力，在未來工作中也常會感到力不從心。而體育課程便是訓(xùn)練學(xué)生形成健康體魄的重點學(xué)科，學(xué)生積極參與體育鍛煉，能夠提升自身體能素質(zhì)。

（二）知識素養(yǎng)

身體素質(zhì)屬于外在素質(zhì)，除此之外，體育教育在內(nèi)在素質(zhì)教育方面，所蘊含的內(nèi)涵也十分豐富。比方說，體育課程中包含著豐富的知識素養(yǎng)，體育知識，裁判準則，奧運知識等，都能夠為學(xué)生豐富知識儲備做好充分的引導(dǎo)。

（三）實踐素養(yǎng)

體育是一門實踐性很強的學(xué)科，教師要善于優(yōu)化設(shè)計體育訓(xùn)練實踐環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生獲得充足的體育訓(xùn)練。這樣，學(xué)生才能夠在體育課程中，學(xué)到真正的知識以及一些有意義的實踐技能。

（四）德育素養(yǎng)

德育素養(yǎng)在大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)中占有十分重要的地位[2]。因此體育教師要注重體育德育素養(yǎng)滲透。讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中能夠堅定信念、樹立恒心。

二、高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的具體措施探究

（一）激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練自信心

據(jù)了解，很多學(xué)生因為自身身體素質(zhì)缺陷，所以在體育訓(xùn)練當中存在很大的心理障礙，認為自己無法滿足教師所設(shè)定的訓(xùn)練內(nèi)容。因此，教師需要幫助學(xué)生樹立起體育訓(xùn)練的自信心，從而在心理上接受體育訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成體育訓(xùn)練的習(xí)慣。在體育課堂上，教師可以一邊示范相關(guān)體育動作，一邊與學(xué)生展開互動、交流。教師要認真關(guān)注學(xué)生在體育訓(xùn)練中的表現(xiàn)，如果有學(xué)生在部分訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在困惑時，教師需要及時引導(dǎo)學(xué)生，并幫助學(xué)生走出困境。這樣，學(xué)生便能夠順利通過體育項目，并在不斷地訓(xùn)練中，建立起自信心。

（二）豐富體育素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容

體育教師要想實現(xiàn)體育課程素質(zhì)教學(xué)，應(yīng)當利用先進技術(shù)不斷豐富體育內(nèi)容。從而使體育課程整體上更加豐富，整合體育教育資源。比方說，在體育教學(xué)活動中，教師不妨組織籃球比賽、足球比賽、射擊比賽等活動，讓學(xué)生在比賽活動中認識到團隊配合的重要性。同時，組織比賽活動還能夠訓(xùn)練學(xué)生的團隊配合能力。增強大學(xué)生群體的凝聚力，這對于日后大學(xué)生進入工作崗位中，懂得與他人團結(jié)、配合完成工作任務(wù)具有很大幫助。

（三）踐行多元化體育教學(xué)方法

新時期的體育教學(xué)，不應(yīng)該再延續(xù)以往單一性的教學(xué)手段，體育教師應(yīng)注重教學(xué)手段的多元化創(chuàng)新。從而使整個體育課堂豐富起來，更有助于輕松課堂氣氛的營造。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以利用多媒體，構(gòu)建體育教學(xué)視頻，在視頻中融入體育演示動作視頻[3]。相較于教師示范，多媒體視頻示范的好處在于，能夠讓學(xué)生就體育動作掌握更加規(guī)范，當學(xué)生在某一動作存在困惑時，教師還可以重復(fù)播放視頻。此外，教師在體育課堂上，應(yīng)當適當踐行小組合作教學(xué)模式。比如說在籃球教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成幾組。以兩個小組為對象，展開籃球?qū)灸M訓(xùn)練。這樣，能夠讓學(xué)生清楚地認識到彼此之間存在的不足，并有針對性的加以改進。

（四）提升體育教師綜合素養(yǎng)

教師素質(zhì)在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著重要意義，因此，高校若想踐行體育課程素質(zhì)教學(xué)，不妨加強教師綜合素養(yǎng)建設(shè)。因此，高校應(yīng)當就體育教師定期組織素質(zhì)培訓(xùn)，圍繞當前體育教學(xué)中存在的問題加以分析，確定體育教師在素質(zhì)教育中存在哪些不足之處，并有針對性的加以改進。同時，高校應(yīng)當定期組織體育教師展開研討會，研討內(nèi)容主要是針對當今大學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中存在的困惑。此外，高校也可以要求校外體育領(lǐng)域?qū)I(yè)人員進入校園開展知識、技能講座，將體育領(lǐng)域新的教育理念、新政策滲透給高校師生。這樣，教師才能夠擁有豐富的體育教學(xué)知識儲備，開展素質(zhì)體育教學(xué)，促進高校體育教學(xué)的深入發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上，體育對當代人來講十分重要，我國也在大力推行全民健身政策。通過體育課程，高校學(xué)生能夠獲得體能上的訓(xùn)練，從而形成健康體魄。同時，通過體育訓(xùn)練，也能夠讓高校學(xué)生認識到堅持、努力、團結(jié)等一些積極詞語的真實含義，從而塑造良好的道德品格?？梢?，體育對高校學(xué)生素質(zhì)建設(shè)有多重要。為此，高校應(yīng)當積極展開體育課程教學(xué)改革，讓學(xué)生在校期間能夠獲得充沛的體育訓(xùn)練，為提升自身綜合素養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]賈錫坤，婁群，劉傳勤.淺談如何在高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育[J].當代體育科技，2017，7（20）：86-87.

[2]吳夢.論素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中的實施[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（20）：36.

[3]干志剛.如何在高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育[J].當代體育科技，2016，6（21）：105-106.

（作者單位：南昌大學(xué)共青學(xué)院）