徐曉麗

摘要：幼兒體育游戲是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)發(fā)展的一個重要活動，但是從目前情況來看，幼兒園體育游戲在設(shè)計方面還存在諸多問題，這樣難以發(fā)揮體育游戲的價值和意義，幼兒在實踐中不容易產(chǎn)生積極性。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗以及具體的案例，就如何合理設(shè)計幼兒體育游戲談一談自己的思考和看法。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育游戲；設(shè)計

前言：引導(dǎo)幼兒積極參與體育游戲，不僅可以讓幼兒的身體素質(zhì)得到鍛煉，還能培養(yǎng)幼兒合作、樂觀、主動的生活態(tài)度和堅強(qiáng)、勇敢的意志，有利于幼兒的全面健康發(fā)展。如果設(shè)計出符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和性格特點的體育游戲，是當(dāng)前幼兒園老師亟待解決的問題，本文在此基礎(chǔ)上展開論述。

一、遵循幼兒體育游戲設(shè)計的原則

（1）生活性原則

幼兒的年齡比較小，社會閱歷淺，經(jīng)驗嚴(yán)重不足，幼兒園老師在設(shè)計幼兒體育游戲的時候，一定要充分考慮到這一點。鑒于此，幼兒園的教育工作者要善于從生活中選取教學(xué)資源進(jìn)行幼兒體育游戲的設(shè)計。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點等選擇一些幼兒熟悉的生活內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒的參與性和積極性。比如將易拉罐視為足球，讓幼兒踢易拉罐展開體育游戲，這樣不僅能夠?qū)τ變旱臐B透素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉品質(zhì)和環(huán)保意識。

（2）創(chuàng)造性原則

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前社會對人才的要求越來越高，其中，創(chuàng)新能力就是社會對人才綜合素質(zhì)進(jìn)行衡量的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園的教育工作者要意識到這個問題，在體育游戲設(shè)計中要遵循創(chuàng)造性的原則。而且據(jù)有關(guān)研究資料表明，大多數(shù)幼兒看到自己創(chuàng)造的作品，都會產(chǎn)生一種興奮和自豪的心理，這對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心的提升具有一定的促進(jìn)作用翻。比如，教師可以開展紙飛機(jī)體育活動，讓幼兒自主疊紙飛機(jī)，并且利用不同的扔法，看誰的紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。在這個過程中，幼兒可以展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，并且提出不同的紙飛機(jī)投法，找到了最近方案。

（3）自主性原則

大多數(shù)幼兒園老師認(rèn)為幼兒年齡比較小，還不具備獨立游戲的能力，所以在設(shè)計游戲的時候往往設(shè)計出幼兒參與少、老師干預(yù)多的體育游戲。這種教學(xué)方式不利于幼兒動手能力的發(fā)展，同時也不利于幼兒思維的激發(fā)。幼兒園教育工作者要充分意識到這一點，在設(shè)計體育游戲的時候盡量遵循自主性原則。比如，在紙飛機(jī)活動中，教師不需要規(guī)定紙飛機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)碟法，可以讓幼兒自主探究最好的方案，自主思考改進(jìn)方法，進(jìn)而在紙飛機(jī)比賽中獲得好成績。

（4）挑戰(zhàn)性原則

從某個程度上來說，挑戰(zhàn)就意味著動力。很多幼兒園的教育工作者沒有意識到這一點，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不斷降低體育游戲的難度，導(dǎo)致幼兒重視程度不夠，甚至因為體育游戲毫無挑戰(zhàn)性而逐漸失去參與體育有序的興趣。鑒于此，幼兒園教育工作者要基于挑戰(zhàn)性原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育游戲的設(shè)計。比如，教師可以組織幼兒開展兩人三足的體育競技活動，這個活動可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏感，同時具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。幼兒在激烈的競爭中，也能不斷的挑戰(zhàn)自我，獲得成就感和樂趣。這個過程中，幼兒可以體會到節(jié)奏、喊口號和統(tǒng)一步伐的重要性，并且通過動腦思考來提升成績。

二、采取科學(xué)的體育游戲設(shè)計方法

（1）對游戲的目的進(jìn)行明確

科學(xué)有效的目的能夠為體育游戲的設(shè)計提供明確的方向，幼兒園的教育工作者要對此加以重視，必須要清楚認(rèn)識到，每一個體育游戲都應(yīng)當(dāng)具有目的性和針對性。例如，“奧運小運動員入場”這個行走類型的體育游戲，其目的就是為了提高幼兒協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，幫助幼兒練習(xí)行走動作，培養(yǎng)幼兒的愛國熱情。

（2）結(jié)合游戲的目的設(shè)計游戲內(nèi)容

在明確體育游戲的開展目的和教育目標(biāo)之后，教師需要合理的安排體育游戲內(nèi)容，并且設(shè)計有效的流程。需要注意的是，幼兒園教育工作者，需要全面考慮幼兒的實際性格特點和差異，并且認(rèn)識到幼兒在成長中的發(fā)展規(guī)律和身心特點。在這個分析前提下，教師可以設(shè)計針對性的體育游戲內(nèi)容。比如，為了培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神，讓幼兒實現(xiàn)身體素質(zhì)方面的發(fā)展。教師可以組織拔河比賽，引導(dǎo)幼兒在安全保護(hù)下，進(jìn)行競爭，這樣可以達(dá)到教育目的。

（3）結(jié)合游戲內(nèi)容設(shè)計游戲方式

在確定好游戲內(nèi)容之后，幼兒園老師要進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，即游戲方式的設(shè)計。同樣的游戲，往往有很多種不同的游戲方式，就以跳繩來說，可以一個人單跳，可以雙人一起跳，也可以全班一起跳。體育老師要根據(jù)實際情況選擇最佳的游戲方式，同時制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，以此達(dá)到提高幼兒綜合素質(zhì)的目的。

綜上所述，幼兒正處在身心發(fā)展的重要時期和初級階段，幼兒園的教育工作者要意識到這一問題，抓住幼兒的性格特點，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律以及認(rèn)知能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的體育游戲。

（作者單位：洪雅縣第二幼兒園）