姓名：徐瑩

身份：浙江省博物館文物保管員

技能：在謹慎和細致的工作中，保管和傳承歷史

第40個國際博物館日，浙江省博物館特別策劃了“走進浙博共慶第40個國際博物館日”活動。博物館工作人員在孤山館區(qū)正門口設置了一面留言墻，讓活動參與者寫下自己眼中的浙博。我在留言墻前思索良久，最終寫下了“成為未來的浙博人”這句話。

2017年5月18日，第41個“國際博物館日”到來之際，我完成了從一個文物與博物館系學生到真正的“博物館人”的轉(zhuǎn)變，愿望成真。

初識博物館——余姚河姆渡遺址博物館

第一次和博物館親密接觸，是高一時學校組織我們?nèi)ビ嘁幽范蛇z址博物館春游。展廳里，我親眼見到了歷經(jīng)千年的碳化稻谷實物——它們被放在培養(yǎng)皿里面，黑黑的、小小的。

我記得歷史書中記載，碳化稻谷是河姆渡遺址最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一。在這之前，大家都認為中國的栽培水稻是從印度、日本等地傳入的，而它們的出現(xiàn)，證實了中國是全世界最早開始栽培水稻的國家……

在那一瞬間，課本上的文字和這幾?？雌饋聿⒉黄鹧鄣暮谏蓟竟戎睾狭耍谖已矍傲Ⅲw起來。這種神奇體驗，前所未有。仿佛是命中注定，博物館從此成為了我腦海里揮之不去的印記。

愛上博物館——國家博物館

高考后，我選擇了浙江大學的文物與博物館學專業(yè)，期待對博物館有進一步的了解。而自從我選定了這個專業(yè)，親戚朋友總時不時地問：“你學這個專業(yè)是干什么的？是做文物鑒定，還是做講解員的？”甚至有一次，我的一位親戚指著手機屏幕上的青花瓷器問我：“這個是真的假的？什么朝代？值多少錢？”我撓撓頭，只得遺憾地告訴她，雖然我學的是文博專業(yè)，但基本上沒什么機會接觸到實物，所以我沒法回答。她沉默了一會兒，然后反問我：“那你這個專業(yè)不是白學了？”

剎那間，我被問得啞口無言。在我們的專業(yè)課上，會學習很多理論知識，考古學發(fā)現(xiàn)實物，文物學研究實物，博物館學則注重展示實物。實物是我們這個專業(yè)繞不開的話題，可我卻很難接觸到它們。

于是，我開始有意識地去各地的博物館看展覽，每到一個地方旅游，第一件事就是趕緊查地圖，找當?shù)氐牟┪镳^在哪兒。每一次參觀，窗明幾凈的展廳，穿越時光的展品，都能給我?guī)碛鋹偟捏w驗，也讓我對博物館的展品有了更深的了解。

大三那年，我和同學一起去北京旅游，當然第一天的頭等大事，就是去國家博物館參觀。在那里，我看到了許多以前只在教科書中見過的文物——四羊方尊、后母戊鼎（又稱司母戊鼎）、越窯秘色瓷等。我對它們非常熟悉，甚至能夠說出它們的朝代，背出它們的歷史。但當它們真正出現(xiàn)在我面前，我卻感到很陌生，這些見證了歷史的文物，區(qū)區(qū)幾段文字無法準確描述。

關于后母戊鼎，教科書中這樣寫道：它是迄今世界上出土最大、最重的青銅器，口長112厘米，口寬79.2厘米，重達832.84千克。盡管我在見到實物之前就已經(jīng)知道了這些信息，但都不及見到實物時的震撼。書中記錄的數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)被忘到腦后，腦海中只剩下“真的好大！居然有這么大！怎么這么大！”的感嘆。

我以前一直叫它司母戊鼎的，直到上了古文字學專業(yè)課后才了解到，文字學專家認定第一字應該念“后”，我只得改口。改口沒多久，我又看到電視上的專家介紹它為司母戊鼎。所以，究竟是讀“后”還是“司”？這成了困擾我許久的疑問。直到在國家博物館親眼見到了這尊青銅器上的銘文時，我才明白：“司”和“后”在古文中的寫法是左右對稱的，而當時曾出現(xiàn)文字正反并存的現(xiàn)象，也就是說一個字可以正寫，也可以反寫，所以這兩種讀法都有其合理性。困惑我多年的“司后之爭”終于有了答案。

在參觀一個個展覽，邂逅一件件實物的過程中，我漸漸地體會到了這個行業(yè)的魅力，并開始思考將來的路該怎么走。文物與博物館學是一個實踐性非常強的專業(yè)，光靠理論學習是遠遠不夠的，接觸不到實物是我在學生階段最大的遺憾，也正因為如此，我下定決心畢業(yè)之后一定要找一個能夠接觸展品實物的工作。

成為博物館人——浙江省博物館

經(jīng)過了6年本科和碩士階段文博專業(yè)的學習，我終于如愿以償?shù)乜忌狭宋倚膬x的工作單位——浙江省博物館，實現(xiàn)了自己在第40個國際博物館日許下的愿望。更加值得慶幸的是，我所從事的崗位是博物館中接觸實物最頻繁的文物保管崗位。

文物保管員的工作主要有兩大塊：一是確保庫房內(nèi)文物的安全。很多人在得知我從事文物保管工作時，都會有意無意地跟我說：“有機會能帶我進去看看么？”在這里，我很明確地回答：“不可以！”庫房不是展廳，它是不對外開放的。在博物館里，藏品庫房是安防重地，任何人想要進入庫房都必須在文保員的帶領下方可進入。進入庫房至少要經(jīng)過三道門，第一道是庫房的總大門，由安保部門的同事負責把守，進入庫房前需要登記入庫時間、入庫人員等相關信息。第二、三道門是進入具體庫房的門，鑰匙分別由不同的保管員保管，必須兩人同時到場方可開啟。在普通人眼里，可能會覺得這樣很麻煩，但是為了確保文物的百分百安全，博物館不怕這樣的麻煩。

二是為各類展覽提供所需要的藏品，在借出和歸還時與借用方進行點交，對文物的完殘程度進行細致地記錄，確保文物完整地出去又完整地回來。庫房里的文物就像明星，自然要著重保護，尤其是省立博物館，存有很多珍貴文物。比如黃賓虹的書畫就是“超級大明星”，經(jīng)常要“出差”到全國各地的展覽中亮相，這就要求我們的工作細致負責，不能出任何差錯。

博物館文物一般實行專人專庫進行保管，而且每個藏品都有固定的擺放位置、保管規(guī)范和順序，我負責的是陶瓷藏品。因為藏品貴重且易碎，所以一般會先放入囊盒，再放入密集柜，貼上固定標號后，再按照時代、器型、窯口的區(qū)別排列放置。我們還編了一個口訣——“上小下大，上輕下重，高臥矮立”，為的就是讓文保員能快速查找藏品，更好地提高空間利用率。

從浙博建立到今天，藏品經(jīng)由幾代文保員的細心保管，現(xiàn)在即將移交到我這一代“博物館人”手上。對我來說，每接收一件文物，就意味著多了一份責任。而我每次接過文物時，那沉甸甸的觸感，都會不斷提醒我作為一名“博物館人”的責任和義務：謹慎和細致地對待文物，將其完整地傳給下一個接替者，守好這千年之約，為保護國家的物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻自己的綿薄之力。

補充采寫：劉小熙

老師說

Q1：文物與博物館學屬冷門專業(yè)嗎？該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況如何？

嚴建強：可能還有些人認為文物與博物館學專業(yè)很冷門，畢業(yè)生很難就業(yè)，但實際上并非如此。近年來，中國博物館發(fā)展速度很快，博物館策劃、設計、建設和管理都需要更多的文博人才。現(xiàn)在各個博物館存在著嚴重的人才不足問題，尤其是地市級的博物館，就業(yè)缺口很大。

Q2：文物與博物館學專業(yè)與考古學專業(yè)的最大區(qū)別是什么？

嚴建強：我們把文化遺產(chǎn)分成五個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)，這涉及考古學；第二個環(huán)節(jié)是鑒定和甄別；第三個環(huán)節(jié)是保護；第四個環(huán)節(jié)是研究，即挖掘文化遺產(chǎn)背后的信息，涉及文物學；第五個環(huán)節(jié)是對外傳播，這就涉及到博物館學。所以，考古學關注怎么發(fā)現(xiàn)文化遺產(chǎn)，而文物與博物館學的重點在于怎么解讀與傳播文化遺產(chǎn)。

Q3：您覺得具有哪些性格特征的學生比較適合文物與博物館學專業(yè)？

嚴建強：和別的專業(yè)相比，該專業(yè)的包容性特別強。如果你是沉靜的人，你可能是一個很好的研究者，在庫房里對某個器物展開研究；如果你是一個非?；顫姟⑾矚g講笑話、親和力很強的人，你適合去博物館做教育、講解工作；如果你有創(chuàng)意，可以做展覽策劃。

學長學姐說

Q1：文物與博物館學專業(yè)學生在本科階段主要學習哪些課程？

王祿：文物與博物館學專業(yè)的課程涉及學科較多，如文物學、美術學、博物館學，其中最核心的課程是文物學概論、博物館學概論、考古學概論、史學理論和人類學等基礎性課程。這些課程能幫助學生全面地了解文物與博物館學專業(yè)，也便于他們進一步確定自己的研究方向。

Q2：學習這些課程時，你覺得最難的課程是哪一門？

王祿：我感覺最難的一門課程是文物保護材料。這門課的學習需要有一定的理科知識背景，比如化學和物理。如果高中是以文科學習為主的同學，會有一定難度。