創(chuàng)客教育在教學(xué)中的應(yīng)用分析

崔萌

摘要：學(xué)習(xí)的最終目的就是為了將所學(xué)的知識(shí)使用在生活中，創(chuàng)客教育主要是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作與創(chuàng)造的方式學(xué)習(xí)，使用創(chuàng)客教育的方式能夠讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容中進(jìn)行單純吸收，而轉(zhuǎn)換成對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和創(chuàng)造。本文對(duì)創(chuàng)客教育在教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；教學(xué)方式；具體應(yīng)用

在科技技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展下，教育行業(yè)的教學(xué)模式也出現(xiàn)了很大的改變，其明顯變化的是教材多媒體化。以前枯燥的書(shū)本內(nèi)容在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上變得形象生動(dòng)，學(xué)生能在視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)方面進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。最近幾年，在創(chuàng)客教育方式的普遍使用下，其對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行了培養(yǎng)。因此對(duì)其在教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，有著實(shí)際性的意義。

一、創(chuàng)客教育的相關(guān)概念

人類(lèi)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)成長(zhǎng)階段都具有很強(qiáng)的特征，學(xué)生時(shí)期具備有趣的想象力，比如用橡皮捏出奇怪形狀以及用畫(huà)筆繪出有趣的圖形，這樣可以看出學(xué)生的創(chuàng)造能力是先天就存在的，因此抓住這一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是十分有效的。不過(guò)在目前學(xué)校的教育中，作業(yè)以及考試模式讓學(xué)生對(duì)知識(shí)只能夠枯燥死板的牢記，這樣就在一定程度上抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。但是在創(chuàng)客教育方式的普遍使用下，其不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，并且還在創(chuàng)造過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)手成果進(jìn)行展現(xiàn)，在這個(gè)其中也體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)以及藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生想象力以及問(wèn)題解決能力，使用多樣化方式方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明以及對(duì)新事物進(jìn)行探究。

二、創(chuàng)客教育在教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教學(xué)中創(chuàng)客空間的建設(shè)

創(chuàng)客空間主要是讓學(xué)生進(jìn)行制作、交流以及共享。對(duì)學(xué)校教學(xué)而言，創(chuàng)客空間是進(jìn)行課程教學(xué)的場(chǎng)所。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要將課堂形成一個(gè)具有活力的創(chuàng)客空間，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造工藝以及相互分享自己的創(chuàng)意。在進(jìn)行創(chuàng)客課程建設(shè)的時(shí)候，教師要注重其開(kāi)放以及分享的特征，這是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)，同時(shí)技術(shù)也是最為基本的，學(xué)生自己動(dòng)手十分重要。學(xué)校方面要建設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教室，其中要具有動(dòng)手的工具以及多媒體相關(guān)設(shè)備。還有就是設(shè)置多媒體教室，以此方面讓教師進(jìn)行創(chuàng)客教育，比如講解一些入門(mén)的知識(shí)，3d設(shè)計(jì)、flash軟件以及相關(guān)工具等方面。教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的時(shí)候，就可以在這個(gè)空間中進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，要準(zhǔn)備足夠多的制作工具，以此滿足學(xué)生的動(dòng)手愿望。還有就是在初中階段中的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，課余時(shí)間少，所以可以使用周末或者是假期的時(shí)間建設(shè)一些興趣課程，和創(chuàng)客教育結(jié)合起來(lái)。

（二）教學(xué)中的創(chuàng)客教育中的具體行動(dòng)

國(guó)際上的很多國(guó)家，創(chuàng)客教育已經(jīng)在日常的教學(xué)中進(jìn)行了滲透，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)客課程，并且建設(shè)學(xué)生的創(chuàng)客空間，讓學(xué)生的想象力能夠有實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，我國(guó)的創(chuàng)客教育也呈現(xiàn)了多樣化，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使用數(shù)字化的工具對(duì)學(xué)科進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)以及課外擴(kuò)展。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師要知道學(xué)生在了解知識(shí)點(diǎn)以后，就要在各個(gè)方面了解相關(guān)的信息、之后再對(duì)信息進(jìn)行加工與處理。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手是十分重要的。目前很多的初中學(xué)校都有flash制作的課程，這也是為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固以及運(yùn)用，因此在使用創(chuàng)客教育進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)使用flash制作出來(lái)，比如講物理中學(xué)習(xí)的到的力，壓強(qiáng)以及光方面的知識(shí)使用flash制作出相關(guān)的小動(dòng)畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅對(duì)其中的知識(shí)進(jìn)行了再次復(fù)習(xí)，同時(shí)還提高了自己的動(dòng)手能力，在成果出現(xiàn)的時(shí)候也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。

（三）使用創(chuàng)客教育進(jìn)行科學(xué)教學(xué)

不管是么階段的學(xué)生，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是不可缺少的。由于是在小學(xué)時(shí)期，豐富的科學(xué)事實(shí)能夠使其了解更多的生活知識(shí)，能夠?qū)W(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行激發(fā)。而使用創(chuàng)客教育進(jìn)行教學(xué)能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)還提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行天氣方面的科學(xué)知識(shí)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生收集常見(jiàn)的天氣圖片以及相關(guān)資料，學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候還可以收集到天氣對(duì)人們生活出行形成的影響事件。在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以讓學(xué)生知道有關(guān)天氣的道具，比如風(fēng)向標(biāo)以及雨量筒等等。以此讓學(xué)生對(duì)天氣進(jìn)行深入的了解，知道天氣具體是參考什么而進(jìn)行預(yù)報(bào)的，這樣就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望。在課程教學(xué)深入中，教師還可以將美術(shù)知識(shí)相結(jié)合，比如以天氣變化作為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)和想象進(jìn)行創(chuàng)作，比如雨水的形成或者是風(fēng)力的形成等等，使用繪畫(huà)的方式將其演變的過(guò)程繪制出來(lái)。這樣出自生活又高于生活的創(chuàng)作形式，能夠提高學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)客教育的教學(xué)模式在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候具有很大的作用，其能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而使其的想象力和創(chuàng)造能力有所提升。通過(guò)對(duì)相關(guān)工具的使用以及軟件的制作，將自己所學(xué)的知識(shí)變成可見(jiàn)的實(shí)體，以此讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得一定的成就感，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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