說說我倆的故事

說說我倆的故事

吉林吳瑞軍

吳瑞軍 （吉林省汪清縣第一實驗小學，133200）我們這個小集體，就兩個人，但也是體育教研組。說實話，兩個人，如果合作得好，學校體育工作肯定干得好，如果合作得不好，工作可能會一團糟。那么，兩個人如何發(fā)揮集體的力量，共同把學校體育工作抓好、抓實呢？

一、團結就是力量

一到課外體育活動，最忙碌的就是我們兩個體育教師。學校操場是土場地，每次搞活動需要劃線時，就是我們兩個人的事。兩人事先測量好距離，劃上線，推來劃線車，你推一陣我推一陣，相互交替，說說笑笑活干完了，也不覺得太累。在活動中，兩個人協(xié)商好，合理分工，事半功倍，你組織足球賽，我組織籃球賽……根據場地情況，合理安排賽事，讓學生得到更多地鍛煉。分工不分家，很多時間搞活動是通過兩人協(xié)作完成的，應了一句話，流水作業(yè)效率高。例如：跳繩比賽，一個人掐表，一個人組織學生排隊比賽，協(xié)調配合，讓比賽井井有條。再如拔河比賽，一個人清點人數，維護場外紀律，一個人負責發(fā)令，宣布比賽開始，判定比賽勝負，使活動開展得順順當當。

二、集體的智慧無窮大

前一陣學校接受了省檢，省檢之前為了把體育器材庫收拾妥當，把體育器材布置得井井有條，我們兩個人把科學實驗室廢棄的器材架焊接好擺在墻邊，將體育器材工工整整地擺放進去。一層擺鉛球、壘球、手榴彈；二層擺足球；三層擺排球；四層擺籃球……為了節(jié)省空間，我們又商量焊制了一個長2m、寬1m的鐵架子，上面擺放大墊子、小墊子，底下擺跳箱、山羊……這樣一進器材庫，雖然空間不大，庫房不夠體面，但里面的器材擺放得整齊有序，并且貼有標簽，讓人一目了然，真有點簡約而不簡單的韻味，省檢人員觀看后給予高度評價：“一所農村學校能做到如此地步，不容易?。　?/p>

為了給學校節(jié)省資金，我們自制了坐位體前屈測試儀，一千多元的儀器，僅用了100元就做了兩個，既經濟，又實惠；50m的皮尺外殼壞了，不能隨意收放線，我們開動腦筋用木板、鐵釘、細木棍自制了纏線器，使用起來方便多了。像這樣為學校節(jié)儉資金又方便自己的事例已經不勝枚舉。校領導經?？洫勎覀儯骸罢l說搞體育的四肢發(fā)達、頭腦簡單，你們的聰明智慧學校沒幾個人能比得上?！?/p>

三、教學相長

體育組兩個人都有自己的優(yōu)點，當然也存在著不足。歲數大的有經驗，歲數小的有干勁。歲數大的教學活動有板有眼的，歲數小的接受新觀念、新理論、新事物快，各有各的打法，各有各的優(yōu)勢。在教學過程中，我是既結合傳統(tǒng)的教學法，又結合先進的教學法，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生熱情，讓學生自主參與到活動中，學習效果不錯。而劉老師傳統(tǒng)的講解示范教學法也很實用，結合自主、合作、探究的教學方式，觀念逐步更新，不斷與時俱進。在教學過程中，我們可謂教學相長。在教學“三步投籃”時，劉老師按照傳統(tǒng)的教法，采用教師講解示范、學生模仿練習的方法進行教學，兩節(jié)課下來，還是有一些學生不會跑籃。我教學“三步投籃”時，采取學生合作、探究的學習方式，先讓學生根據平時所見所聞的跑籃方式，自主探索“三步投籃”方法，請做的正確的學生在展示后講解示范“三步投籃”的方法，再讓小骨干帶領本組學生練習跑籃，小骨干在學習中起著示范、糾錯、協(xié)助指導學生練習的作用，學習效果不錯，兩節(jié)課教學后學生大部分能順利地跑籃成功，少部分學生跑籃還不很協(xié)調。教學之余我和劉老師一起探討跑籃的教學，相互汲取經驗，共同探討教學方法，以求在今后的工作中更好地進行教育教學，讓學生更好、更快地掌握運動技能技巧，不斷提高素質，增強體質。

兩個人的小集體有說不完的故事，別看著小，但和諧、自立、奮進、創(chuàng)新，在教育教學工作崗位中永葆青春！