晏仲超

自1994年教育部批準(zhǔn)江蘇省2所中專學(xué)校開始五年制高等職業(yè)教育試點，到2003年成立江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門從事五年制高職教育，江蘇五年制高等職業(yè)教育事業(yè)經(jīng)歷了從無到有、從小到大、由弱漸強的發(fā)展過程。尤其是江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立十多年來，在江蘇省教育廳直接領(lǐng)導(dǎo)下，五年制高職教育在主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中不斷拓展發(fā)展空間，堅持以更新理念為先導(dǎo)、以基礎(chǔ)能力建設(shè)為核心根基、以教學(xué)改革為突破、以強化管理為保障、以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷增強辦學(xué)實力，在創(chuàng)新五年制高職教育辦學(xué)體制和管理運行機制中不斷激發(fā)新的活力，充分發(fā)揮五年制高職教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢，逐步形成了自身的特色，從而走出了一條中高職貫通、五年一貫制的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新路子，并成為具有廣泛社會影響力的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)新形式。

從現(xiàn)在起至2030年，經(jīng)濟全球化和再工業(yè)化步伐加快、科技創(chuàng)新與全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整頻繁、信息技術(shù)帶來生產(chǎn)方式和學(xué)習(xí)方式變化、人口結(jié)構(gòu)和流動變化將深刻影響教育供給，五年制高職教育仍將處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。我們必須以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，全面提升五年制高職教育的服務(wù)能力和水平。

當(dāng)前，江蘇五年制高職教育正努力為“聚力創(chuàng)新、聚焦富民，高水平全面建設(shè)小康社會，努力建設(shè)經(jīng)濟強、百姓富、環(huán)境關(guān)、社會文明程度高的新江蘇”做出貢獻。一是推進各分院和辦學(xué)點現(xiàn)代化建設(shè)。進一步加強學(xué)校和專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，健全學(xué)校、專業(yè)的預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化五年制高職教育資源配置，制定五年制高職教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，滿足提升辦學(xué)水平、實現(xiàn)小班化教學(xué)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等發(fā)展需要。二是提高五年制高職教育信息化水平。建設(shè)公共信息和數(shù)字資源管理與服務(wù)體系，為五年制高職教育跨校選課、教師互聘、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)分累積轉(zhuǎn)換提供信息技術(shù)保障。三是切實發(fā)揮行業(yè)企業(yè)辦學(xué)主體作用，把校企合作落到實處。加大行業(yè)企業(yè)全面參與人才培養(yǎng)全過程的力度，形成校企協(xié)同雙主體育人的新機制，繼續(xù)大力推進現(xiàn)代學(xué)徒制。四是積極完善五年制高職教育治理體系，不斷提高治理能力。加強學(xué)院對各分院和辦學(xué)點的統(tǒng)籌管理和服務(wù)，理順管理體制，加強現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)，切實提高治理效率。五是建設(shè)高水平的教師隊伍。大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，較大幅度降低生師比，適應(yīng)小班化教學(xué)的需要，促進學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員雙向交流，加強教師在職培訓(xùn)，實施五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度。六是發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用。建設(shè)開放、綜合、高效、共享的五年制高職教育科研數(shù)據(jù)化信息平臺，高效配置和利用科研資源，加大對五年制高職教育改革發(fā)展過程中遇到的前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性和基礎(chǔ)性的理論問題研究，為五年制高職教育健康發(fā)展提供決策、咨詢、智囊和參謀服務(wù)。七是提升國際化水平和競爭力。推動學(xué)校開放辦學(xué)，切實推進多邊和雙邊合作，鼓勵學(xué)校面向國際辦學(xué)，進一步創(chuàng)新辦學(xué)模式，培養(yǎng)適合國際產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能人才。八是切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生核心素養(yǎng)教育，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，建立現(xiàn)代化五年制高職教育質(zhì)量管理和評價體系，實現(xiàn)五年制高職教育質(zhì)量管理與評價的科學(xué)化、專業(yè)化。

本期?？?，正是為了總結(jié)與展示江蘇五年制高職教育這些年來的發(fā)展成效，從特色研究、制度建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)等各個方面，既歸納和體現(xiàn)了江蘇五年制高職教育的發(fā)展規(guī)律和優(yōu)勢，也梳理和分析了江蘇五年制高職教育目前存在的問題與不足，為探索我國五年制高職教育的進一步建設(shè)發(fā)展提供了資源和資料。

江蘇五年制高職教育走的是改革發(fā)展之路、創(chuàng)新發(fā)展之路，這條路很長，需要江蘇職教人一起，擼起袖子加油干！