杜曉敏

包頭市第九中學(xué)

【摘要】同學(xué)們在考場上時(shí)常會(huì)遇到這樣的問題“為什么自己學(xué)到的詞匯用不上”“為什么自己的作文全是簡單句式”“為什么明明寫的不差卻得不到高分”……諸如此類的問題困擾著同學(xué)們卻又無從下手，沒有什么快捷有效的方法可以使問題得到解決。今天，筆者就將對困擾同學(xué)多時(shí)的問題進(jìn)行簡單的解答。

【關(guān)鍵詞】高中英語 考場作文 作文提高

一、高級詞匯的合理運(yùn)用

高中學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以明顯感受到學(xué)習(xí)難度的加深，再用初中學(xué)習(xí)的低級詞匯顯然達(dá)不到高中教學(xué)的目的，這就要求我們同學(xué)要學(xué)會(huì)用一些高級詞匯來對低級詞匯進(jìn)行替換。例如用“occur”替代“think of”，“devote”代替“spend”，“seek”代替“want/look for”這樣對一些常見低級詞語進(jìn)行替換，閱卷者就能很明顯得找到同學(xué)們作文中的亮點(diǎn)，從而可以得到一個(gè)相對高的分?jǐn)?shù)。高中改卷有一個(gè)不成文的秘密，那就是只要一篇文章不是漏洞百出閱卷這都不會(huì)刻意去刁難學(xué)生將分?jǐn)?shù)壓低，如果本身文章寫得不錯(cuò)就是缺乏了一些亮眼詞匯，不妨用高級詞匯來進(jìn)行彌補(bǔ)，使自己的英語作文水品看起來高了一個(gè)層次。同樣的，并不是說一篇文章高級詞匯越多就越好，還要看詞匯放在這個(gè)情景之下合不合適，如果不合適，即使使用再多的高級詞匯，閱卷者也絕不手下留情將低分打下。所以高級詞匯要用，但要用的合理，不能隨心所欲的對其進(jìn)行使用。

二、連詞的變換使用

連詞對于一篇作文來說不可或缺，但同學(xué)們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己用來用去都是那幾樣連詞“but”“and”“first” “second”...沒有新意，其實(shí)不然，在初中以及高中學(xué)習(xí)中，我們接觸過許多連詞，表示轉(zhuǎn)折的不只有“but”還有“however”“anyway”，表示增添的不只有“also”還有“whats more”“in addition”在一篇文章里能夠靈活的運(yùn)用這些連詞，那么文章的連貫性會(huì)變強(qiáng)，轉(zhuǎn)折突然生硬的缺點(diǎn)也能有效得到改善。

三、句式排版

一片優(yōu)秀的作文，當(dāng)然還能讓人讀起來感到舒適，這時(shí)候句式排版就顯得尤其重要。長短句結(jié)合，高級句式與簡單句交替出現(xiàn)，都能使一篇文章更佳豐滿。但很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寫作的時(shí)候往往寫不出高級句式，這是不可能的，如果寫不出，一定是自己沒有注意積累。高中學(xué)習(xí)過定語從句，表語從句，狀語從句，倒裝句，強(qiáng)調(diào)句等等一些句式。合理使用這些句式可以使文章有骨有肉，從而脫離“小學(xué)英語”的水品。例如“It can been seen from that...”“As is known to us...”等等這些句式，都可以使同學(xué)們的作文在同等水平的作文中更勝一籌。當(dāng)然，在寫作時(shí)不能只注意到高級句式的使用，同樣要注意到低級句式的作用。不是說高級句式越多越好，而是要對文章進(jìn)行一個(gè)整體排版，什么時(shí)候用簡單句，什么時(shí)候用復(fù)合句，都是有講究的，否則全是復(fù)合高級句式，只會(huì)讓文章看起來臃腫不堪，好比裹腳布一般又臭又長。

四、作文模板

在高中作文寫作中，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多作文題目都是要求同學(xué)闡述觀點(diǎn)或者是給別人提意見，這種文章寫的多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)有據(jù)可循，英語寫作不比語文寫作，追求的是創(chuàng)新和優(yōu)美，它更需要的是嚴(yán)謹(jǐn)，所以一些作文模板背出了就可以直接用到自己的作文中，給自己的作文增添不少色彩，但同時(shí)不能死套模板，一個(gè)作文模板可能只對應(yīng)一種作文形式，所以要學(xué)會(huì)靈活變通，挑揀自己需要的模板將不需要的刪除，這樣可以提高效率。所以在考試之后，老師往往會(huì)建議同學(xué)們背誦優(yōu)秀作文模版，這就需要同學(xué)們自行消化，從而從中獲益。

五、端正字跡

英語作文不比客觀題，答案是什么就是什么，往往會(huì)帶有閱卷者的主觀色彩，所以字跡端正，也是可以提高英語作文的一個(gè)方法，擁有端正的字跡王文輝使閱卷者心情愉快，見字如見人，字跡端正就會(huì)給人以錯(cuò)覺，覺得這是高水平的學(xué)生寫出來的文章，一旦個(gè)老師這種錯(cuò)覺，分?jǐn)?shù)很快就上去了，而即使內(nèi)容寫的好，字跡亂七八糟，就會(huì)使閱卷者心情煩悶，閱卷量如此之大，卻還要看字跡不清晰的作文，自然印象分就下去了。所以，擁有一手端正的字跡十分重要。

六、小結(jié)

高中英語作文與之前的英語作文相比，上了一個(gè)層次，它考察的內(nèi)容與之前相比更加的深刻，然而寫作，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。當(dāng)一個(gè)人能夠掌握好寫作，那他在英語學(xué)習(xí)之中就會(huì)比別人更加輕松，聽說讀寫都是英語學(xué)習(xí)的重要途徑，提高其中任何一項(xiàng)的水平，其余也自然而然的就會(huì)得到提高。所以，在面對英語作文的時(shí)候，不能慌亂，要冷靜的去分析題目的重心是什么，它涉及的點(diǎn)是什么，能夠用到哪些高級詞匯和連詞，要怎樣去排列句式，怎么進(jìn)行整合，有沒有什么模版是可以套用的。最后一定要記住，把字跡盡可能的寫端正來增加印象分。這樣長期下來，作文寫作水平也就自然而然的提高了，等發(fā)現(xiàn)作文寫作可以脫離模版的時(shí)候，那提高后的水平自然就可以給同學(xué)帶來驚喜。只要不斷去堅(jiān)持，那么就不會(huì)使自己之前為提高寫作水平的努力白費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘聲.英語從句關(guān)聯(lián)詞歧義結(jié)構(gòu)分析[D].重慶大學(xué)，2008.