用心感受，用愛教育

齊芳

摘要：曾經(jīng)有人歸納現(xiàn)在的孩子有三種通?。贺氀?、缺鈣、腦膜炎。當(dāng)然這并不是實(shí)際意義上的病癥，而是具有引申義和比喻義的。所謂“貧血”指的是孩子的冷漠、自私、缺少愛以及感恩之心；“缺鈣”指的是他們遇事不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒有決心和毅力；“腦膜炎”則是指孩子們遇事沖動，不顧及后果。而這三種病里最可怕的就是貧血，沒有愛心和感恩之心的孩子輕則冷漠自私，重則輕生厭世，對一切都毫無興趣，甚至成為“冷血動物”。因此，在學(xué)校教育中幫助學(xué)生“補(bǔ)血”成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。正所謂教書育人，其實(shí)“育人”才更能反映教育的真諦。

關(guān)鍵詞：用心感受；付出真情；用愛教育

班主任是學(xué)生在學(xué)校里接觸最多，聯(lián)系最緊密的人，同時也是學(xué)校教育中對學(xué)生影響最大的人，所以班主任的責(zé)任和使命是非常重大的。如何幫助學(xué)生“補(bǔ)血”就成為我們班主任工作中的重要組成部分之一，如果每天空談大道理，學(xué)生肯定難以接受，即使一時聽進(jìn)去，事后也會當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，落得個不了了之的結(jié)果，教育效果不佳。因此，我盡量關(guān)注生活中的小事，用心感受，用愛教育，感化學(xué)生。

記得那是2009年的3月份，我所帶班級的學(xué)生××在上課中途被家人匆匆?guī)ё撸庇X告訴每一個人，他家肯定發(fā)生了重要的事情。隨后，主任把我叫到辦公室，說明了原因。原來××的父母在高速公路上發(fā)生車禍，不幸身亡。聽到這個消息我的心猛的一陣顫動，腦子一片空白。父母雙亡，這對于孩子來講是怎樣大的打擊啊，難以想象……第二天，我與校領(lǐng)導(dǎo)一起前往××家，一方面撫慰死者，另一方面探望孩子。一路上我的心情十分復(fù)雜，我不知道自己該說些什么，該如何勸慰孩子，我甚至覺得一切語言都是蒼白無力的。幾經(jīng)周折，我們終于到達(dá)××家中，看著孩子哭腫的雙眼，我的淚水盈滿眼窩。

事后，我反復(fù)考慮，覺得這件事有必要讓班級的同學(xué)知道，在這個特殊的時候他們應(yīng)該以自己的方式表達(dá)同學(xué)之間的關(guān)愛之情，而且也可以通過此事使大家認(rèn)識到親情的可貴，更可以趁機(jī)給學(xué)生“補(bǔ)血”。在周五的班會上，我講完班級事務(wù)后，對學(xué)生說了這件事。當(dāng)時班級一片寂靜，好多學(xué)生都深深地低下了頭。我知道，他們和我一樣震驚，一樣心痛，一樣替××難過。雖然我極力控制自己的感情，但卻依然聲音哽咽。我對他們說：“我們現(xiàn)在沒有能力幫助××，但我們可以用自己的方式表達(dá)對他的關(guān)心，班級買一個筆記本，每一個人都在上面寫上自己最想說的話，來表達(dá)自己的心意，然后把這個本子送給××。以后每個節(jié)日我們輪流陪他一起過，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心幫助他，雖然沒有了父母的愛，但是我們依然要讓他感受到我們這個大集體的溫暖和關(guān)愛。而且，通過這件事，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，人的一生看似很長，有時卻倏忽即逝。我們現(xiàn)在有父母的關(guān)愛，可這一切不可能伴隨我們一生，所以我們要關(guān)心父母，理解父母，及時盡孝，千萬不要等到‘子欲養(yǎng)而親不待的時候再來回報父母，那時會追悔莫及的……”學(xué)生靜悄悄的，面色沉重，許多人都偷偷地哭起來，我想這個時候應(yīng)該給他們留些時間自己體味。于是，我默默地離開了教室。

后來，在批閱學(xué)生這一周的周記時我發(fā)現(xiàn)，許多孩子都受到了震撼，從中體會到了關(guān)愛與感恩，他們飽含真情地寫到自己幫助××的打算，并付諸行動，有的人還在周末的時候親自去××家看望他，更有許多人認(rèn)識到自己生活中缺少對父母的理解和關(guān)心。每一個人都從這件事中獲得了新鮮的“血液”，經(jīng)受了靈魂的洗禮。

通過這件事，我深深地體會到對于學(xué)生的教育不一定要急于求成，教育是一件水到渠成的事情，只有心與心的交流，真情的付出，才能感化學(xué)生，收到良好的教育效果。因此，在平時的工作中只要真正地融入學(xué)生中，融入他們的學(xué)習(xí)和生活，將自己的喜怒哀樂與學(xué)生緊密結(jié)合，你就會發(fā)現(xiàn)，用心感受，用愛教育，付出真情，播撒希望，教育工作是如此的偉大和神圣。