淺談少兒舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

郭麗芳

摘要：舞蹈教學(xué)中不僅涉及到肢體語(yǔ)言表達(dá)，還有對(duì)舞蹈主題的理解等等。這些對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)比較抽象，也很難用語(yǔ)言表達(dá)得完整和透徹。利用多媒體技術(shù)可以借助聲音和圖片以及視頻資源來(lái)豐富學(xué)生的認(rèn)知，從而取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈 舞蹈教學(xué) 多媒體技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）08-0103-02

少兒階段進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，不僅能夠豐富學(xué)生的藝術(shù)情趣，還能夠讓學(xué)生在舞蹈中找到情緒釋放的方式，鍛煉學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)等等。然而少兒學(xué)生的知識(shí)背景和理解能力有限，舞蹈藝術(shù)又非常抽象。不同風(fēng)格的舞蹈，在表演過(guò)程中也有不同的神韻，這些都不是老師三言兩語(yǔ)就能夠講透的。少兒學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的優(yōu)勢(shì)是學(xué)生具有很好的記憶能力和模仿能力，較之文化課而言對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)有更濃厚的興趣。抓住這些特點(diǎn)，可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)為老師的課堂教學(xué)做補(bǔ)充，從而提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

一、少兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）反復(fù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作元素

少兒舞蹈教學(xué)的難點(diǎn)就是讓學(xué)生正確掌握相關(guān)動(dòng)作元素，而多媒體技術(shù)可重復(fù)再現(xiàn)的功能，為學(xué)生模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)動(dòng)作提供了有利的條件。舞蹈的教學(xué)過(guò)程是師生雙方腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的雙重過(guò)程。特別是少兒舞蹈教學(xué)，需要學(xué)生在課后花費(fèi)大量時(shí)間對(duì)教師在課堂教授的動(dòng)作不斷進(jìn)行鞏固和揣摩，直到最后真正的掌握于心。但是學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)，對(duì)教師在課堂上舞姿的回憶就只能靠腦海中有限的印象，由于上課時(shí)學(xué)習(xí)觀看角度的限制，往往對(duì)動(dòng)作不能全面、正確的記憶。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

使用多媒體反饋教學(xué)法，就將學(xué)生從“表演者”的身份變?yōu)椤坝^看者”。當(dāng)學(xué)生成為了“觀看者”，首先是在知道哪些地方隊(duì)形沒(méi)有站好、自己哪些動(dòng)作沒(méi)有到位，學(xué)生可以通過(guò)老師的現(xiàn)場(chǎng)糾正改正動(dòng)作，或者還可以在課后和教師舞蹈的影像進(jìn)行觀摩和比對(duì)，縮短掌握相關(guān)知識(shí)所需要的時(shí)間。

（三）發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的少兒舞蹈教學(xué)中，教師在示范動(dòng)作的同時(shí)，需要無(wú)止境的喊節(jié)拍或打節(jié)奏，只有學(xué)生掌握動(dòng)作比較熟練時(shí)才開(kāi)始播放錄音資料。音像資料的質(zhì)量對(duì)烘托課堂的氣氛是十分重要的。音樂(lè)播放時(shí)，好的音質(zhì)所營(yíng)造出的音樂(lè)氛圍會(huì)激起學(xué)生舞蹈的熱情，讓學(xué)生舞蹈時(shí)更為投入。

二、少兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效方式

（一）用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)

多媒體教學(xué)中有豐富的聲音和圖像資源，還有很多少兒舞蹈視頻可以播放。這些繪聲繪色的教學(xué)資源有利于少兒舞蹈教學(xué)效率的提高。較之傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)而言，老師的動(dòng)作示范和語(yǔ)言講解都有一定的局限性。老師一邊講解一邊示范，由于要將肢體語(yǔ)言表達(dá)到位，所以很多時(shí)候老師因?yàn)橐粋€(gè)舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)身就無(wú)法看到學(xué)生的表情神態(tài)，就不能較為準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的有效性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，運(yùn)用多媒體視頻來(lái)播放整個(gè)舞蹈作品，由于經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工處理，舞蹈更具有表現(xiàn)力，能夠吸引學(xué)生的注意力。通常情況下，一個(gè)成型的舞蹈作品都會(huì)在某些演出場(chǎng)合進(jìn)行表演。為了增強(qiáng)表演效果，會(huì)通過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和燈光舞美等來(lái)讓舞蹈的表現(xiàn)力更強(qiáng)。這樣的氛圍就能夠提升舞蹈的美感，甚至?xí)o人震感的感覺(jué)。所以，在舞蹈教學(xué)中，播放視頻能夠讓學(xué)生對(duì)舞蹈作品有直觀的感受，從而讓其感受到舞蹈的魅力以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。第二，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以通過(guò)豐富的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)對(duì)作品進(jìn)行詮釋?zhuān)寣W(xué)生對(duì)作品的內(nèi)涵和情感有深入的了解。例如，在進(jìn)行蒙古舞的教學(xué)中，老師可以播放騰格爾的《草原》，然后將很多草原上蒙古人的生活圖片展現(xiàn)給大家。這樣就使得學(xué)生對(duì)蒙古人的生活和生活環(huán)境有了了解，也就能夠更好的理解舞蹈的主題。第三，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師就可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，判斷學(xué)生對(duì)舞蹈的掌握情況。這樣就能夠有針對(duì)性地對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行講解，從而提升課堂教學(xué)效率。通常情況下，舞蹈教學(xué)視頻都有動(dòng)作的分步講解，這些講解資源非常好，通過(guò)多個(gè)角度對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行解釋?zhuān)f(shuō)明在跳舞時(shí)的技巧和注意事項(xiàng)。這些教學(xué)視頻的作用與老師課上講解的作用是一致的。利用多媒體教學(xué)的好處在于老師可以全程觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)具體情況來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。必要時(shí)可以重復(fù)部分分步講解內(nèi)容，或者老師在教室里面親自示范，補(bǔ)充視頻教學(xué)的不足。

（二）在少兒舞蹈練習(xí)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)

舞蹈教學(xué)中，練習(xí)是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。如果學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，只是對(duì)著鏡子練習(xí)，確實(shí)能夠看到自己的舞姿，但是卻很難判斷自己的肢體語(yǔ)言是否正確。由于個(gè)體性差異，并非所有學(xué)生都能夠掌握舞蹈的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，單純的鏡面練習(xí)容易讓錯(cuò)誤的動(dòng)作一致延續(xù)下去。此外，少兒舞蹈的學(xué)習(xí)人數(shù)比較多，老師很難在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)所有學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和矯正。

少兒舞蹈練習(xí)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效提升教學(xué)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，學(xué)生可以在舞蹈練習(xí)過(guò)程中觀摩視頻舞蹈表演，從而不斷優(yōu)化和矯正自己的舞蹈動(dòng)作。少兒學(xué)生的舞蹈基本功一般都是不錯(cuò)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很濃厚的。然而在舞蹈表演技巧上，學(xué)生還有很大的提升空間。第二，學(xué)生可以在忘記動(dòng)作的時(shí)候通過(guò)視頻來(lái)提醒自己，從而避免掉隊(duì)。少兒的自尊心和自信心是培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，由于學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中難免會(huì)忘記動(dòng)作，如果老師對(duì)其批評(píng)，學(xué)生的自尊心會(huì)受到傷害，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的自信心也會(huì)受到打擊。在練習(xí)的過(guò)程中，播放視頻，視頻會(huì)給學(xué)生提醒，從而讓孩子感受到自己學(xué)習(xí)舞蹈的天分，這樣的教學(xué)方式也滿足了孩子在老師心目中留下聰明印象的需要。第三，學(xué)生可以受到視頻舞蹈氛圍的感染，更好地投入到練習(xí)當(dāng)中。在舞蹈練習(xí)過(guò)程中來(lái)播放視頻，能夠讓學(xué)生一邊看視頻一邊表演，將自己置身于表演的舞臺(tái)之上，從而不斷在練習(xí)中優(yōu)化自己的舞姿。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)將舞蹈教學(xué)延伸到課后

少兒舞蹈需要大量的練習(xí)才能夠取得良好訓(xùn)練效果，僅僅依靠課堂上的訓(xùn)練，顯然是不夠的。這就需要充分利用好學(xué)生的課下練習(xí)時(shí)間。課下練習(xí)中存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有人給學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就會(huì)使得學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量受到影響。

運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生課后舞蹈練習(xí)非常有效。由于學(xué)生在課堂上就是看著多媒體中的視頻進(jìn)行練習(xí)的，所以課下繼續(xù)按照視頻來(lái)進(jìn)行練習(xí)能夠快速找到課堂練習(xí)的感覺(jué)，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，學(xué)生可以在反復(fù)練習(xí)中模仿視頻中的舞姿，不斷優(yōu)化和提升自己的舞蹈技能。舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，舞蹈更是一門(mén)技術(shù)。一日學(xué)一日功，一日不學(xué)十日空。課后練習(xí)對(duì)于學(xué)生的舞蹈技能提升非常重要，少兒貪玩兒，自律性不強(qiáng)。所以，需要多媒體視頻等技術(shù)手段來(lái)讓課后學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，最終有利于少兒充分利用課后時(shí)間提升自我。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少兒舞蹈教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠在導(dǎo)入舞蹈教學(xué)內(nèi)容之前，讓學(xué)生對(duì)舞蹈的主題有了解，更好地理解舞蹈表達(dá)的思想情感。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻中的舞蹈動(dòng)作來(lái)矯正自己的肢體語(yǔ)言，最終提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中本體感覺(jué)很重要，視頻教學(xué)資源為學(xué)生提供了模仿的對(duì)象，能夠增強(qiáng)學(xué)生本體感覺(jué)，取得好的學(xué)習(xí)效果。多媒體資源可以反復(fù)使用和觀看，學(xué)生可以在課后觀看這些教學(xué)資源，提升學(xué)生課后練習(xí)的效率。因此，舞蹈教師要提升自己的多媒體技術(shù)，讓信息技術(shù)滲透到少兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中，助力少兒舞蹈教育事業(yè)發(fā)展。

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