數(shù)學(xué)活動(dòng)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

沙峰

[摘要]“興趣是最好的老師，”在新課程改革中，數(shù)學(xué)教學(xué)越來越重視把學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感知生活，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，數(shù)學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅可以掌握課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且可以對生活有更深層次的體會(huì)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)活動(dòng)作用

[中圖分類號(hào)]G633.6

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-6058（2016）32-0046

蘇科版數(shù)學(xué)教材中提出，數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出“動(dòng)”和“用”兩個(gè)字，對此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思考，更好地體會(huì)知識(shí)的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

一、數(shù)學(xué)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)，心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和研究。

例如，在教學(xué)《有理數(shù)的混合運(yùn)算》時(shí)，我曾安排過一節(jié)以撲克牌為主角的游戲活動(dòng)課，我設(shè)計(jì)了24點(diǎn)的游戲，讓學(xué)生分別抽取4張牌（其中A表示1點(diǎn)，J代表11點(diǎn)，Q代表12點(diǎn)，K代表13點(diǎn)），并規(guī)定紅色牌代表正數(shù)，黑色牌代表負(fù)數(shù)，我等學(xué)生抽牌后，讓學(xué)生根據(jù)自己的牌列算式并計(jì)算，然后公布各自的計(jì)算過程，這個(gè)游戲活動(dòng)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而開展數(shù)學(xué)活動(dòng)可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生有了更多展示自己的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行自我內(nèi)化，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)與技能，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)者，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在自由、輕松的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)，教師則更容易起到主導(dǎo)作用，因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用完美結(jié)合的重要手段，在各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師可以更好地采用啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生提升邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力和綜合素質(zhì)，因此，很多學(xué)生反映說，以前在學(xué)校都是通過老師傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，才能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，而現(xiàn)在通過自己動(dòng)手，甚至通過玩游戲，就可以感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣，還能學(xué)到更多的知識(shí)，可見，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中可以了解到更多課本上所沒有的知識(shí)，學(xué)生的親身體驗(yàn)比知識(shí)本身更為重要，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極開展各種各樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法

以前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就是課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后閱讀以及做課后作業(yè)的基本形式，這些方式被稱為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，而新型的學(xué)習(xí)方式是讓學(xué)生自主到圖書館查找資料或進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等，教師可通過開展各種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以看出，學(xué)生更愿意采用新型的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以直接獲取經(jīng)驗(yàn)，長此以往，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握必要的科學(xué)方法，提升運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，行之有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”有機(jī)統(tǒng)一的重要方式，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，重視其自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促使其掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。

總之，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極開展形式多樣的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，數(shù)學(xué)教師應(yīng)做到讓數(shù)學(xué)教育真正面向全體學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到真正有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲、有所進(jìn)步，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)展。