多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

駱武

[摘要]數(shù)學(xué)知識(shí)是比較枯燥的，而多媒體可以化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)教師應(yīng)借助多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]多媒體初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633，6

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-6058（2016）32-0052

進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)教師利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，目前，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體，是眾多教育工作者關(guān)注的話題。

一、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)。制訂適宜的教學(xué)方案

當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著一些較為突出的問(wèn)題，其中主要表現(xiàn)在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)有效性不高等方面，就初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，由于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)往往需要經(jīng)過(guò)大量的、反復(fù)的練習(xí)，在這一過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況，制訂出適宜的教學(xué)方案，例如，在立體幾何圖形部分的教學(xué)中，可能有些學(xué)生的想象力較弱，難以理解立體幾何，教師可運(yùn)用多媒體，將一些相關(guān)的立體幾何圖形展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠形象地理解知識(shí)，而如果有些學(xué)生有較好的空間想象力，那么就可以利用多媒體開(kāi)展更深層次的教學(xué)，另外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，還應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

二、共享教學(xué)資源。豐富教學(xué)內(nèi)容

利用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源與校外資源的共享，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，例如，在《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》的教學(xué)中，教師可以搜集一些名校的相關(guān)教學(xué)資源或成功的教學(xué)案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可利用多媒體展示一些社會(huì)中常用的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等，特別是在課文教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，對(duì)于一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，教師可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)看大屏幕，請(qǐng)大家想一下，在大屏幕上的這些案例中，哪些案例應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)呢？教學(xué)案例的展現(xiàn)方式可以是圖片，也可以是視頻，這種教學(xué)手段可以吸引學(xué)生的注意力，并且使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解，便于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可見(jiàn)，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展，特別是對(duì)于一些課外知識(shí)，教師可通過(guò)視頻、圖片等形式將它們展現(xiàn)出來(lái)。

三、打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維。創(chuàng)新教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方法，例如，在《勾股定理》的教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先，在課堂教學(xué)開(kāi)始前，利用多媒體播放一些生活中運(yùn)用到勾股定理的圖片和視頻，并引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考勾股定理的含義，其次，在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)探究任務(wù)，應(yīng)用探究式教學(xué)方法，將班級(jí)學(xué)生分為若干小組，分別設(shè)置不同的探究題目，學(xué)生可借助多媒體搜集資料、制作圖形等，完成探究任務(wù)，最后，教師總結(jié)，將板書(shū)和多媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。

四、充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師，”教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在“有理數(shù)和無(wú)理數(shù)”的教學(xué)中，很多學(xué)生可能對(duì)有理數(shù)和無(wú)理數(shù)沒(méi)有形象的了解以及區(qū)分，對(duì)此，教師可以借助多媒體播放一段相關(guān)的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，剛才的視頻涉及很多數(shù)字，大家想一想，這些數(shù)字中，哪些數(shù)字是有理數(shù)？哪些數(shù)字是無(wú)理數(shù)？”這種方式可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，特別是在新課改的背景下，多媒體教學(xué)能夠有效地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，制訂適宜的教學(xué)方案，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。