關(guān)萍

摘要：“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。高校承載著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。梳理“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的形成背景和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)高校深入貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”教育理念，更好地發(fā)揮高校“立德樹(shù)人”教育功能意義重大。

關(guān)鍵詞：高校；立德樹(shù)人；踐行

“立德樹(shù)人”即樹(shù)立德業(yè)、培養(yǎng)人才。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展帶來(lái)了人們價(jià)值觀念的多元化，中國(guó)改革開(kāi)放的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高等教育改革與發(fā)展面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中共中央立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)的提出，是順應(yīng)國(guó)內(nèi)外環(huán)境而成為中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的中心課題之一，并日益引起社會(huì)各界的高度重視。

一、”立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)的緣起

政治層面，2006年中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)和2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記均強(qiáng)調(diào)指出：全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問(wèn)題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。廣大教育工作者，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是立德樹(shù)人的首期政治呼吁。

2010年7月，綱領(lǐng)性文獻(xiàn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，這是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)以后公布的用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的第一個(gè)教育發(fā)展規(guī)劃綱要，明確提出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要堅(jiān)持德育為先、立德樹(shù)人。

2012年11月，中共十八大報(bào)告進(jìn)一步指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是在黨代會(huì)的報(bào)告中第一次把“立德樹(shù)人”確立為教育的根本任務(wù)，也是對(duì)中共十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化。

“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)，經(jīng)過(guò)中共中央多次政治呼吁，最后被明確寫(xiě)進(jìn)黨的十八大報(bào)告，成為今后我國(guó)教育改革與發(fā)展的指南針。

二、高?！傲⒌聵?shù)人”的重要意義

我國(guó)高等教育經(jīng)歷幾十年的飛躍發(fā)展，正由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，由人才資源大國(guó)向人才資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，向社會(huì)輸送了大批的優(yōu)秀人。所以，在中華民族騰飛中高等教育肩負(fù)神圣使命。 黨的十八大提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，也為高校教育教學(xué)改革與發(fā)展提出了縱深要求。

1、“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)

高校要積極貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的方針政策?！傲⒌聵?shù)人”是中共中央從戰(zhàn)略高度提出的教育的根本任務(wù)，高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須要積極學(xué)習(xí)和落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，要高度重視和積極踐行“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，擔(dān)起重任，為社會(huì)多培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

當(dāng)前，高校重視專(zhuān)業(yè)輕德育、重分?jǐn)?shù)輕育人的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，在“立德樹(shù)人”教育教學(xué)理念下的課程改革整體規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)等方面，尚未形成育人合力。 現(xiàn)代社會(huì)，信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展、多元價(jià)值取向使高等教育面臨挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生多元化影響。另外，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)高校人才培養(yǎng)也提出了更高要求。

“一德立而百善從之”。高校通過(guò)“立德樹(shù)人”進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，向社會(huì)輸送大批優(yōu)秀的人才，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年目標(biāo)”提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。同時(shí)，“立德樹(shù)人”是我們黨堅(jiān)持“以人為本、執(zhí)政為民”的莊嚴(yán)承諾，也是高校科學(xué)與和諧發(fā)展的核心任務(wù)，更是滿(mǎn)足人民群眾對(duì)高等教育發(fā)展并為社會(huì)培養(yǎng)棟梁的愿望和要求。高校作為優(yōu)秀文化弘揚(yáng)傳承和創(chuàng)新的重要載體，積極探索立德樹(shù)人的偉大實(shí)踐，是其神圣職責(zé)，更是中華民族全面實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在要求。

2、“立德樹(shù)人”是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)立身之本

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。高校立身之本在于立德樹(shù)人，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)。這為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作、發(fā)展高等教育事業(yè)指明了行動(dòng)方向，意義重大而深遠(yuǎn)。把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

立德樹(shù)人不僅關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義高校的性質(zhì)，而且關(guān)系到我國(guó)高等教育發(fā)展的方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要找準(zhǔn)著眼點(diǎn)、認(rèn)清立足點(diǎn)、選好切入點(diǎn)、筑牢支撐點(diǎn)、夯實(shí)發(fā)力點(diǎn)。

教育是社會(huì)進(jìn)步的前提。誰(shuí)贏得了教育的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就贏得了未來(lái)和希望。 現(xiàn)在將“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，為中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的改革發(fā)展提出了方向，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的前途命運(yùn)，中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)必須踐行立德樹(shù)人培養(yǎng)目標(biāo)，形成教育合力，發(fā)揮育人功能，獲得立身之本的主動(dòng)權(quán)。這樣也進(jìn)一步夯實(shí)了十八大提出的“三個(gè)自信”，即道路自信、理論自信和制度自信，“兩個(gè)百年”即黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、“立德樹(shù)人”是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證

學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人， 我國(guó)高校肩負(fù)的重大或根本任務(wù)。社會(huì)主義大學(xué)要體現(xiàn)特色，就必須堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程。價(jià)值觀是文化教育的靈魂，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義文化教育的靈魂，立德樹(shù)人必須首先解決好靈魂問(wèn)題。只有自覺(jué)地把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程，使教育者和被教育者認(rèn)定、并牢固確立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和社會(huì)制度的自信才能在靈魂深處扎根。這樣，中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)才能充滿(mǎn)生機(jī)活力，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫雪峰 葛笑如：立德樹(shù)人教育根本任務(wù)研究述評(píng)，《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（上旬）》 2013年09期。

[2]胡錦濤：堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2012年11月8日）。