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      談《隱身衣》中的智慧人生

      2017-06-09 10:49毛華娟
      啟迪·教育教學(xué) 2017年4期
      關(guān)鍵詞:隱身衣楊先生智者

      毛華娟

      初次接觸楊絳作品,是在寫本科畢業(yè)論文時(shí)。一篇《隱身衣》、一篇《洗澡》就將我?guī)肓藯罱{的世界。文中沒有華麗的辭藻、沒有夸張的修飾,簡練平素的語言、平靜的敘述中折射出的卻是直抵人心的真實(shí)的力量。

      《隱身衣》是楊絳散文的代表作之一,是理解楊絳的一把鑰匙,更是智者對人生哲學(xué)的一種理解與表達(dá)。文中告訴我們“隱身衣”的料子是卑微,世人唯恐避之不及,因?yàn)槭廊硕家浴俺鋈祟^地”、“出類拔萃”為人生成功的標(biāo)志,誰會甘愿屈居?于是,有才無才的便一輩子掙扎求上。楊絳先生洞察世態(tài)人情了解世人心態(tài),一語中的“可是,天生萬物本就不同,何苦強(qiáng)出頭?”“有人企求攀上高枝,有人愿意‘曳尾涂中,人各有志,何必相強(qiáng)?”。是的,人的尊嚴(yán)不靠地位,只要活出自己的尊嚴(yán)和成就,就有了存在世間的自我價(jià)值?!安菽居斜拘?,何求美人折?”有了這樣的心態(tài),人生就可以安閑舒適,得其所哉。

      楊絳先生正是這樣一位智慧又平和的智者,她也是這樣在實(shí)踐的。她的翻譯名作《堂吉訶德》譯文行云流水,從容舒緩,膾炙人口,被授予西班牙國王“智慧國王阿方索十世勛章”時(shí),她曾二次謝絕,在第三次實(shí)在躲不過去才面對時(shí),頁只是談?wù)劦卣f了句“得之有愧”??梢娝娘L(fēng)趣幽默和智慧平和。

      楊絳先生在文中說:“‘蛇阱之上,天空還有飛鳥;‘蛇阱之旁,池沼里也有游魚?!薄耙粋€(gè)人不怕攀高就不怕下跌,也不用傾軋排擠,可以保其天真,成其自然,潛心一志完成自己能做的事?!蔽艺J(rèn)為,這是楊絳先生對“隱身”哲學(xué)的真正內(nèi)核所在吧。這不是無為、自甘墮落,而是一份自知內(nèi)斂的清醒,是大智若愚的明慧。正因?yàn)橛辛诉@樣的心態(tài)和處事哲學(xué),才有了楊先生她冷靜超然俯仰觀止的作品,也有了她外柔內(nèi)剛令人仰慕的燦爛人生。

      每一次讀楊先生的作品,就好似與一位博學(xué)理性的智者作心靈徹談,總會覺得心里是寧靜而溫暖的,總會在突然之間有所頓悟的。這不僅源于她站在人生邊上俯瞰人生的智者姿態(tài)、儒家的入世道家的空靈結(jié)合的人生追求,更源于她的機(jī)智幽默的平淡語言中總能輕輕松松地刺透人性。她的散文洗盡鉛華、淳真自然,卻耐人尋味,其沉定簡介的語言看似平淡樸素,卻濃縮人生精華,會令人醍醐灌頂、豁然開朗。

      記得初讀《隱身衣》的那段時(shí)間里,我的人生正經(jīng)歷了不大不小的挫折,心灰意冷甚至開始懷疑自己懷疑這個(gè)世界。然而就在這一遍一遍品讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)我漸漸平靜了下來,我能學(xué)著以一種置身事外的視角去看待我經(jīng)歷的一切,原來所有的事情都是可以云淡風(fēng)輕的。我想,作為一名普通教師的我,窮其一生也不會有楊先生這樣的成就的。但如果我能一樣秉著冷靜超然的態(tài)度去面對工作和生活,去理智地認(rèn)清自己、認(rèn)清社會人情,就像希臘人說的“知道你自己”,我就不會被一時(shí)的困惑而羈絆了。因有了這樣的心態(tài),當(dāng)我關(guān)注“做好我該做的工作”的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)工作的靈感越來越多,越得心應(yīng)手了。當(dāng)我能理智地看待世態(tài)人情的時(shí)候,我發(fā)覺我多了一份寬容和理解,我知道世事無常,不必苛求。我知道我是誰,我知道我能做什么。這,就足夠了。

      或許因?yàn)樽约涸?jīng)有過的人生體驗(yàn),我突然之間開始思考我的工作:我教了這么些年的書我真的會教書嗎?我是一個(gè)合格的老師嗎?我曾經(jīng)的努力都是有價(jià)值的嗎?在我轉(zhuǎn)身之后我的學(xué)生都還能發(fā)自內(nèi)心地稱呼我一聲老師嗎?曾經(jīng)的那些榮譽(yù)、先進(jìn)、獎項(xiàng)真的名副其實(shí)嗎?——尤其是在小學(xué)里的那幾年。

      我們的教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才?我想,最好的教育就是讓其學(xué)會如何去成就最好的自己吧??墒?,我有真正冷靜地去思考一下孩子們的需要,去理解孩子們的內(nèi)心世界嗎?每天上課、下課、批改、輔導(dǎo)、競賽、教研、活動,是為了完成教學(xué)任務(wù)還是真正在培養(yǎng)孩子? “尊重每一個(gè)孩子”我們都知道,但真正實(shí)行起來卻難乎其難。要尊重,首先要了解,沒有了解尊重二字就無從談起。我有真正靜下心來去觀察過孩子嗎?去了解孩子嗎?

      當(dāng)我讀完《隱身衣》以后我覺得深深慚愧。作為老師的我曾經(jīng)是那么浮躁。我關(guān)注學(xué)生考試成績是不是理想,關(guān)注學(xué)生上課是不是遵守紀(jì)律,關(guān)注學(xué)生比賽是不是有名次,關(guān)注他們是不是給我爭氣,更多的是關(guān)注自己的名譽(yù)和面子吧。如果我能真正冷靜理智地去看待教育、看待我的學(xué)生,寬容他們成長路上的種種匪夷所思、允許他們暫時(shí)“落后”,不以一個(gè)自以為的過來人對他們說教和干涉,而是以一個(gè)洞悉世事的朋友以不算豐富的閱歷、以一種恬淡大氣的心境對他們不露痕跡地加以引導(dǎo),智慧地去處理工作中的得失,把老師我自己放得低些再低些,把那些所謂的成績看得淡些再淡些,我的教學(xué)生涯是不是會更有意義呢?

      工作如此生活也是如此。有“靜”才能制“動”,睿智的人生才能走得更遠(yuǎn)……

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