如何提高兒童劇表演的生動(dòng)性

戴靜茹

摘 要：兒童話劇表演對(duì)于培養(yǎng)演員的兒童劇表演能力、增強(qiáng)演員的藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用，但是對(duì)于演員的綜合素質(zhì)也是一大考驗(yàn)。兒童劇演員在演出過(guò)程中應(yīng)該如何表現(xiàn)出兒童的生態(tài)，提高表演的生動(dòng)性是重要的問(wèn)題。本文就如何提高兒童劇表演的生動(dòng)性進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討和研究。

關(guān)鍵詞：兒童劇表演；生動(dòng)性；演員舞蹈

中圖分類號(hào)：J812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）15-0093-01

兒童劇表演生動(dòng)性的培養(yǎng)要求兒童劇演員在教學(xué)中能夠重視演員對(duì)兒童劇本身的情感體驗(yàn)和理解，并且要求兒童劇演員能夠從演員表演的語(yǔ)言、舞蹈動(dòng)作以及兒童劇本身題材的選擇上著手，提高話劇表演的有效性和生動(dòng)性①。但是我國(guó)不少兒童劇演員在兒童劇表演中的情感體驗(yàn)和舞蹈配合方面的重視程度不足，因此無(wú)法有效提高表演的生動(dòng)性，影響了表演的質(zhì)量。因此，以下本文就兒童劇表演的生動(dòng)性提高策略進(jìn)行具體探討。

一、選擇合適的兒童劇素材

要提高兒童劇表演的生動(dòng)性必須要求演員能夠?qū)υ拕〉膬?nèi)容進(jìn)行較為深刻的理解，這樣演員才能根據(jù)自己的理解以及自己的專業(yè)技巧和能力進(jìn)行內(nèi)容和人物特征的詮釋。但是在表演的過(guò)程中，如何選擇合適的兒童劇素材卻是重要的問(wèn)題，因?yàn)閮和瘎∷夭牡倪x擇直接影響到觀眾對(duì)兒童劇表演的認(rèn)可度。兒童劇的表演對(duì)象是兒童，要讓兒童能夠明白表演內(nèi)容或者要求能夠吸引兒童的注意力，必須要求選擇較為簡(jiǎn)單的話劇題材②。因?yàn)閮和纳罱?jīng)歷是有限的，過(guò)于復(fù)雜的劇本內(nèi)容并不在兒童的理解和感受范圍以內(nèi)，因此兒童劇演員首先需要選擇合適的兒童劇素材，如貼近演員實(shí)際生活的素材，為提高兒童劇表演的生動(dòng)性奠定劇本基礎(chǔ)。例如，每個(gè)兒童都有自己的童話夢(mèng)想，她們渴望童話、夢(mèng)幻的城堡生活，希望自己是“公主”或者“王子”，而每一位演員基本上都看過(guò)童話故事。兒童劇演員可以根據(jù)這點(diǎn)，將兒童劇的題材定為《小紅帽》、《白雪公主》、《灰姑娘》等。

二、重視演員對(duì)劇本的理解

在過(guò)去的兒童劇表演中，兒童劇演員通常采用的方式是對(duì)演員進(jìn)行話劇內(nèi)容本身的講解，在為演員講解了基本的內(nèi)容之后，對(duì)演員進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的指導(dǎo)，然后讓演員進(jìn)行動(dòng)作的訓(xùn)練和對(duì)話的練習(xí)。但是事實(shí)上，這種教學(xué)模式下兒童劇表演的生動(dòng)性會(huì)大大降低，因?yàn)榇蟛糠盅輪T對(duì)劇本本身的理解是不足的，他們僅僅是在兒童劇演員的灌輸和強(qiáng)制的要求下進(jìn)行模仿訓(xùn)練，沒(méi)有自己的情感體會(huì)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每一個(gè)舞蹈動(dòng)作所代表的含義，對(duì)于作為一個(gè)“兒童”為什么要做這個(gè)動(dòng)作，為什么要說(shuō)這句話以及為什么要用這樣的語(yǔ)氣將這句臺(tái)詞等均不夠理解。因此，要提高兒童劇表演的生動(dòng)性必須要求能夠保證演員對(duì)兒童劇內(nèi)含義的理解。例如，在《小紅帽和大灰狼》的兒童劇表演中，當(dāng)演員要表演大灰狼和小紅帽的對(duì)話時(shí)，兒童劇演員需要先對(duì)演員進(jìn)行內(nèi)容的深刻剖析，并且要引導(dǎo)演員以兒童的思想對(duì)大灰狼和小紅帽的心理活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備地把握。例如，兒童劇演員可以思考說(shuō)：“大灰狼剛開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候是冒充小紅帽外婆的，而小紅帽我并不知道這是大灰狼。那么作為一個(gè)孩子，自己在家自己玩了半天，外婆還沒(méi)有回來(lái)，突然聽(tīng)到外婆的聲音，是不是很開(kāi)心？那我會(huì)說(shuō)什么話？做出什么樣的動(dòng)作能夠表現(xiàn)我的開(kāi)心？”這樣演員在對(duì)劇本進(jìn)行深刻理解的前提下進(jìn)行表演，其表演的生動(dòng)性定然能夠大大提高，從而提高表演的有效性。

三、配合相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作

在兒童劇表演中，舞蹈動(dòng)作是其重要的組成部分，也是提高兒童劇表演生動(dòng)性的重要方法和手段。過(guò)于木訥或者直立的表演均會(huì)破壞兒童劇表演的生動(dòng)性，影響整體的表演效果，因此兒童劇演員在教學(xué)中必須要加強(qiáng)對(duì)演員舞蹈動(dòng)作的重視，幫助演員掌握更多更加規(guī)范的舞蹈動(dòng)作。當(dāng)然，舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)需要根據(jù)劇本的內(nèi)容、臺(tái)詞以及人物性格等進(jìn)行特殊的設(shè)計(jì)，兒童劇演員在教授演員舞蹈動(dòng)作時(shí)不僅需要提高演員的基礎(chǔ)舞蹈能力，更要結(jié)合兒童劇以及臺(tái)詞進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。因此，兒童劇演員在平時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的重視，讓演員掌握更多的舞動(dòng)基礎(chǔ)動(dòng)作和節(jié)能。但是在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，兒童劇演員應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到舞蹈動(dòng)作需要貼合兒童的心理，務(wù)必保證演員能夠以活潑可愛(ài)的方式完成舞蹈動(dòng)作，這樣可以幫助提升兒童劇表演中的生動(dòng)性。此外，舞蹈動(dòng)作在兒童劇表演中的應(yīng)用需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和轉(zhuǎn)變，兒童劇演員可以協(xié)助演員進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的靈活應(yīng)用和創(chuàng)新，以更加適合的動(dòng)作來(lái)提高兒童劇表演的生動(dòng)性。例如，在兒童劇《三字經(jīng)》的表演中，兒童劇演員可以設(shè)計(jì)“臉朝下趴地，雙掌撐起下巴，雙腳微微踮起”的動(dòng)作。因?yàn)椤度纸?jīng)》本身是針對(duì)演員而言的，而演員具有一定的童真特性，這個(gè)動(dòng)作能夠很好地反映出演員的童真，因此在這里的應(yīng)用正好能夠與劇本本身的內(nèi)容相結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)兒童劇表演的生動(dòng)性，讓觀眾更加直觀地感受到屬于演員的活潑和可愛(ài)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，兒童劇演員在進(jìn)行兒童劇表演教學(xué)時(shí)應(yīng)該要更加重視演員本身的發(fā)展，通過(guò)選擇合適的話劇素材、重視演員對(duì)兒童劇本身的理解以及設(shè)計(jì)合理的舞蹈動(dòng)作等方式來(lái)提升兒童劇表演的生動(dòng)性，為演員藝術(shù)素養(yǎng)的提高以及各方面能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

注釋：

①吳世奎.話劇表演中臺(tái)詞與演員情感動(dòng)作的有效融合[J].戲劇之家（上半月），2013（09）：53.

②楊旭.舞臺(tái)語(yǔ)言基本表現(xiàn)手段在小劇場(chǎng)兒童劇表演中的運(yùn)用[J].藝術(shù)教育，2014（08）：180-182.