生動性
- 如何提高兒童劇表演的生動性
升兒童劇表演的生動性、抓住兒童眼球、實(shí)現(xiàn)寓教于樂、促進(jìn)兒童成長，成為新時(shí)代兒童劇表演行業(yè)新的關(guān)注點(diǎn)。文章以如何提高兒童劇表演的生動性為研究內(nèi)容，從探索兒童劇表演生動性提高的意義入手，分析影響兒童劇表演生動性的要素，探究提高兒童劇表演生動性的措施，以期為兒童劇的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：兒童??；表演；生動性；提高兒童劇劇本是根據(jù)兒童心理發(fā)展趨勢及成長需要創(chuàng)作而成的。兒童劇的生動表演是對演員專業(yè)素質(zhì)的重大考驗(yàn)。怎樣理解劇本內(nèi)容，采取何種形式進(jìn)行內(nèi)涵傳達(dá)，如何精
劇作家 2023年2期2023-05-30
- 提升高中英語讀后續(xù)寫中動作描寫生動性的教學(xué)策略
寫中動詞使用的生動性有待加強(qiáng)，本文分析了造成這一問題的具體原因，探討了提升讀后續(xù)寫中動作描寫生動性的六大應(yīng)對策略，包括：選擇動詞、串詞成鏈、轉(zhuǎn)換詞性、添加副詞、利用“with + emotional noun”結(jié)構(gòu)、使用V-ing作伴隨狀語等，同時(shí)提供了教師在實(shí)際教學(xué)中可以使用的整合鞏固策略。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫；動作描寫；教學(xué)策略；生動性作者簡介：許潔婷，女，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)，中學(xué)一級教師，碩士，研究方向：高中英語教學(xué)。一、引言綜合語言運(yùn)用能力依托于聽、
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 《最慢的是活著》語言藝術(shù)的美學(xué)意蘊(yùn)
表現(xiàn)出有機(jī)性、生動性與和諧性的特征，這三大特征共同塑成了該文文學(xué)語言的生命形式，賦予了作品打動人心的力量，呈現(xiàn)給讀者“如水的堅(jiān)韌”般的美學(xué)意蘊(yùn)?！娟P(guān)鍵詞】 喬葉;語言的生命形式;有機(jī)性;生動性;和諧性【中圖分類號】I207? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）19-0034-03喬葉的中篇小說《最慢的是活著》在語言上因襲了她一貫“清新雋永、細(xì)膩獨(dú)特”的散文化敘事傾向。小說語言整體呈現(xiàn)出如水般自然質(zhì)
今古文創(chuàng) 2021年19期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探
語文;規(guī)范性;生動性語文是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要成分，在教學(xué)時(shí)教師需要綜合小學(xué)語文的語言特點(diǎn)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以便有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加深學(xué)生對語文知識的理解深度，提高其語言表達(dá)能力，并且還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。針對小學(xué)語文教學(xué)，教師通常會選擇生活化、趣味化以及規(guī)范化的語言表達(dá)方法，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)途徑，不斷提高自身教學(xué)水平，積極探討語文語言的特點(diǎn)，高效地開展語文教學(xué)，有效增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生合理利
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 初中語文教學(xué)的生動性分析
初中語文教學(xué)的生動性提出具體建議。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);生動性;現(xiàn)狀分析;意義;策略新課改不斷深入背景下，初中語文教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變的緊迫感不斷增加。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其在初中教育體系中占據(jù)著較高比重，語文整體教學(xué)狀況好壞也會對初中教學(xué)整體產(chǎn)生直接影響。初中語文教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量難以提升的情形下，依托課堂教學(xué)生動性的提升帶動整體教學(xué)質(zhì)量的提升也極為重要。一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段大部分初中學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)中機(jī)械式的教學(xué)模式依然是主流，課堂教學(xué)中教師進(jìn)行知
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 句子教學(xué)的“遮”與“擋”
確性、具體性、生動性四個(gè)角度進(jìn)行，為學(xué)生語言表達(dá)打好基礎(chǔ)，為自由表達(dá)助力。[關(guān)鍵詞] 句子教學(xué);新鮮感;完整性;具體性;生動性偶遇一條修改病句：“密密層層的枝葉遮住了人們的視線，擋住了藍(lán)藍(lán)的天空?！贝司溥x自《美麗的小興安嶺》一文，原文為“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”。很顯然，出題者的意圖在于考查孩子的準(zhǔn)確表達(dá)，認(rèn)為“擋”住視線比“遮”住視線更準(zhǔn)確，“遮”住天空比“擋”住天空更貼切。筆者在《現(xiàn)代漢語詞典》里找到了“
中小學(xué)班主任 2021年2期2021-03-03
- 高職數(shù)學(xué)課堂生動性的取得策略
因此，解決課堂生動性問題將成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師的當(dāng)務(wù)之急.現(xiàn)分別從分層教學(xué)、教法創(chuàng)新和專業(yè)結(jié)合幾個(gè)角度出發(fā)，具體說明取得生動性的策略，旨在給相關(guān)教學(xué)工作提供一些參考，希望能夠讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生自覺接受數(shù)學(xué)知識，鍛煉數(shù)學(xué)能力的全新陣地，為其全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量.【關(guān)鍵詞】 職業(yè)高中;數(shù)學(xué);生動性;教學(xué)方法職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程所蘊(yùn)含的知識比較豐富，同時(shí)教學(xué)目的也比較明確，它在為學(xué)生未來從業(yè)提供專業(yè)服務(wù)方面的價(jià)值值得肯定.然而，當(dāng)前的職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)卻存在一個(gè)與其價(jià)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年34期2021-01-21
- 試論初中語文教學(xué)對策
鍵詞】參與者?生動性?感染性?思想性一、轉(zhuǎn)變觀念營造課堂和諧氛圍身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色，真誠地愛自己的學(xué)生，與他們心心相印，尊重他們的人格，少一點(diǎn)審視責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情，保護(hù)他們的自尊心不受傷害。努力營造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍，想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是促進(jìn)知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，
中國校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 探討英語文學(xué)中的語言藝術(shù)
學(xué);語言藝術(shù);生動性;形象性【中圖分類號】I106? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）28-0033-02文學(xué)是一種藝術(shù)表達(dá)形式，以語言作為載體，通過不同的文學(xué)表達(dá)形式，將作者想要表達(dá)的思想感情和內(nèi)心世界與讀者之間建立聯(lián)系，拉近讀者與作者的心靈距離，也能夠幫助讀者更好地理解這部文學(xué)作品。語言藝術(shù)不僅僅只是一個(gè)概念，他還是英語文學(xué)中的一個(gè)重要的表現(xiàn)方式之一，在英語文學(xué)的研究方面具有非常重要的意義和
今古文創(chuàng) 2020年28期2020-09-10
- 如何讓學(xué)生喜歡上高中生物課
詞：高中生物;生動性;教學(xué)模式;教學(xué)質(zhì)量在高中教育中，生物課的教學(xué)是一個(gè)重要的組成部分，它是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)好它會促進(jìn)社會方方面面的發(fā)展。然而在實(shí)際高中生物的課堂教學(xué)中，很多學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)的興趣，這可能是教育者對這門學(xué)科沒有給予應(yīng)有的重視，認(rèn)為生物比起語數(shù)外來是一個(gè)小科目，在學(xué)校教學(xué)的安排上把它擺在了一個(gè)副科的地位，這樣也就導(dǎo)致了學(xué)生們從一開始對生物學(xué)科不夠重視。作為一名高中生物課教師應(yīng)該幫助學(xué)生改變看法，認(rèn)識到學(xué)習(xí)生物課
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 增強(qiáng)寫作語言張力的方法初探
。本文從語言的生動性、語言的深度和語言的力度三個(gè)方面探討了增強(qiáng)寫作語言張力的方法。關(guān)鍵詞：寫作語言;張力;生動性;深度;力度作者簡介：郭海玲（1985.8-），女，河南社旗人，西安歐亞學(xué)院助教，碩士，研究方向：英美文學(xué)。[中圖分類號]：I045? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-32-0-02引言：1937年，英美新批評家艾倫·退特在《論詩的張力》一文中首創(chuàng)了“張力”這一理論術(shù)語。他認(rèn)為張力“是把邏輯術(shù)語‘外延（extens
青年文學(xué)家 2019年32期2019-12-16
- “五結(jié)合”增強(qiáng)中職思政課教學(xué)生動性
職思政課教學(xué)的生動性，提出讓思政課既“有意義”又“有意思”的“五結(jié)合”策略：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、博學(xué)與精教相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合、學(xué)科思想理論性與教學(xué)語言情感性相結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】中職 思政課教學(xué) 生動性 “五結(jié)合”策略【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07B-0036-03一門觸碰心靈的好課程，會讓人終身受益。思政課有助于青年學(xué)生解疑釋惑，筑牢理想信念，凝聚奮進(jìn)
廣西教育·B版 2019年7期2019-11-20
- 生動性——小學(xué)生作文創(chuàng)作生命力的源泉
開作文語言的“生動性”。怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫出生動的作文，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了“注重觀察”、“臨摹寫生”和“讀書積累”三條路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué);作文;生動性;引導(dǎo)中圖分類號：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-119-1對小學(xué)生來講，初學(xué)寫作往往有一定困難。有些小學(xué)生寫作文像擠牙膏，寫幾句，數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)若未達(dá)到要求就再寫幾句。這樣寫出來的作文猶如記帳，讀來枯燥無味。其實(shí)，教師只要引導(dǎo)學(xué)生做到以下三點(diǎn)，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年17期2019-11-17
- 電視新聞記者視頻連線報(bào)道提升策略探究
視頻連線報(bào)道的生動性，已經(jīng)成為新時(shí)期需要考慮的問題。本文以此為核心，分析視頻連線報(bào)道生動性提升的作用，并確定具體的提升策略，最終目的是為電視新聞報(bào)道的影響力和整體效果提升提供保障，帶給觀眾良好的信息獲取感受?！娟P(guān)鍵詞】電視媒體? ?新聞記者? ?視頻連線報(bào)道? ?生動性新媒體快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)媒體的影響力正在逐漸減弱。但不可否認(rèn)，傳統(tǒng)媒體依舊有其自身優(yōu)勢，主要是新聞信息的權(quán)威性，它依舊是大部分用戶獲取信息的主要渠道。為應(yīng)對新媒體的沖擊，傳統(tǒng)電視媒體也在進(jìn)
記者搖籃 2019年9期2019-11-11
- 提升中職美術(shù)學(xué)生的素描水平探析
果、體現(xiàn)畫面的生動性、注重畫面的調(diào)整、關(guān)注畫面的表達(dá)四個(gè)方面來提升學(xué)生的素描水平，最終提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：素描水平;美術(shù)教學(xué);效果;生動性中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0048-01素描是江蘇省對口單招考試美術(shù)類專業(yè)的必考科目，對于中職美術(shù)學(xué)生而言，素描是培養(yǎng)他們美術(shù)技能的重要抓手。因此，教師要運(yùn)用各種方法提升學(xué)生的素描水平，不斷提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。一、中職美術(shù)學(xué)生素描水平普遍不高本校工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)
成才之路 2019年24期2019-09-20
- 淺談初中語文課堂教學(xué)中語言藝術(shù)的幾大要素
用的內(nèi)容核心;生動性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的形象表達(dá);情感性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的教學(xué)共鳴;精練性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的取舍體悟;規(guī)范性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的正確表達(dá)。關(guān)鍵詞：語言藝術(shù);語文課堂教學(xué);知識性;生動性;情感性;精練性;規(guī)范性一、知識性：中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的內(nèi)容核心語言是文化與知識傳承和創(chuàng)新的重要工具。對于教學(xué)而言，學(xué)生知識的獲取途徑主要來源于課堂教學(xué)中教師的語言，因此教師的課堂語言必須要具備很強(qiáng)的知識性。尤其是對于
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 生動課堂教學(xué)如何在初中生物課中體現(xiàn)
探索。關(guān)鍵詞：生動性;初中生物;課堂教學(xué);策略引言因?yàn)槌踔猩鷣碓床煌?，從不同地區(qū)招生，學(xué)生的見解以及動手能力都有不同，因此老師首先應(yīng)該知道學(xué)生的能力有哪些，檢查學(xué)生基本能力，對學(xué)生以往的行為習(xí)慣做出指導(dǎo)以及夸獎。初中生對生物感興趣在于了解自己，在心靈建立階段，對人體構(gòu)造等有興趣，老師需要做的就是通過獨(dú)特的方式自信學(xué)生注意力，讓學(xué)生保留著一份興趣，努力學(xué)習(xí)，這對這一問題，提出以下策略，以供利用。一、巧用語言，趣味橫生巧用特色語言，人與人間的交流方式，獨(dú)特的語
大眾科學(xué)·上旬 2019年8期2019-09-10
- 淺談班會的生動性與德育性的有機(jī)結(jié)合
考慮到班會課的生動性了。關(guān)鍵詞：班會課程;生動性;德育性隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深化，中小學(xué)德育工作面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。作為德育活動課重要形式的主題班會課，如何審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，與新課改一同成長，尤顯重要而迫切。目前許多學(xué)校班會課的開展不夠理想，許多時(shí)候都是流于形式，學(xué)生對班會課也沒多大的興趣。因此，班會課程的生動有趣，就顯得尤為重要了。故本文力圖結(jié)合班會課程的生動性，以提高學(xué)生對主題班會的參與，從而提高班會課程德育的實(shí)效性，以期對班級建設(shè)的建設(shè)有些許
大東方 2019年2期2019-09-10
- 淺談如何加強(qiáng)初中語文教學(xué)的生動性
強(qiáng)初中語文教學(xué)生動性成為每一位語文教師所應(yīng)深思的問題。本文從構(gòu)建和諧師生關(guān)系、借助信息技術(shù)與巧用教學(xué)方法三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述加強(qiáng)初中語文教學(xué)生動性的有效途徑和具體策略。關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué);生動性新課程改革強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)變過去落后的教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)和情感體驗(yàn)的優(yōu)化，打造趣味、高效的課堂。加強(qiáng)初中語文課堂教學(xué)的生動性符合新課程改革的基本要求，能夠有效活躍課堂教學(xué)的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加積極、主動地參
大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 為語文插上有力的“翅膀”
富性、主動性和生動性幾個(gè)方面進(jìn)行簡單的談?wù)?。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);信息化應(yīng)用;創(chuàng)新性;突破性;豐富性;主動性;生動性一、創(chuàng)新性的課堂多媒體信息技術(shù)為語文教育打開一扇新的窗戶，將形式多樣的教學(xué)方式帶入課堂。短短數(shù)十年，PPT課件已經(jīng)逐漸改善，新的教學(xué)軟件暢言、白板等也走進(jìn)課堂，使傳統(tǒng)的講解授課得到極大的提升。教師依據(jù)知識要點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，讓課堂更具有令人意想不到的互動性、生動性，使知識的獲取力度得以最大化。新型教學(xué)手段的普遍應(yīng)用，不僅方便、快捷、豐富、高效，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年22期2019-09-10
- 初中語文課堂教學(xué)中生動性的意義分析
提升課堂教學(xué)的生動性，這是促進(jìn)學(xué)生主動積極參與課堂活動的重要基礎(chǔ)條件。本文先就初中語文課堂教學(xué)中生動性內(nèi)容和意義加以闡述，然后就生動性教學(xué)的提升措施詳細(xì)探究，希冀能從理論層面的深化為實(shí)際語文課堂教學(xué)起到積極促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：生動性;初中;語文教學(xué)0.引言課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，在實(shí)際的教學(xué)中就要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，這樣才能有助于促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展。通過在語文課堂教學(xué)當(dāng)中對生活性的良好呈現(xiàn)，就能促進(jìn)課堂教學(xué)的良好效果
學(xué)習(xí)與科普 2019年2期2019-09-10
- 淺談如何加強(qiáng)初中語文教學(xué)的生動性
初中語文教學(xué)的生動性也成了各界關(guān)注的問題，多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂效率會大大的提高，本文會針對如何加強(qiáng)初中語文教學(xué)的生動性這一問題，做出以下分析?！絷P(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；生動性中國有著上下五千年的歷史，從古時(shí)開始，一些文人騷客就對語文文學(xué)非?？粗?，一些大詩人，一些著作，都對現(xiàn)代的文學(xué)發(fā)展有著很大的影響，所以說語文這一語言類學(xué)科，有著不同的意義。不過要想學(xué)好這一學(xué)科，更是一件非常不容易的事，現(xiàn)在不少教師依然用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，枯燥的講著課文，這容易讓
速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)
小學(xué)音樂課堂的生動性和形象性等措施和方法，為全面發(fā)展小學(xué)生音樂樂感，促進(jìn)小學(xué)生音樂教學(xué)變革做出深入思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;樂感;教學(xué);教材;情景;生動性;形象性1.前言音樂是小學(xué)教育體系中重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，音樂教育的開展事關(guān)個(gè)體情感發(fā)展、素質(zhì)完善和能力形成等重要平臺，是整個(gè)小學(xué)教育階段學(xué)生全面成長的重要保障。在小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)體系中音樂樂感的培養(yǎng)不但與小學(xué)音樂教育的質(zhì)量高度相關(guān)，同時(shí)也與學(xué)生成長和發(fā)展的速度和質(zhì)量有著密切地聯(lián)系，因此，要在小學(xué)音樂教育教學(xué)中
神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- 淺析英語文學(xué)中的語言藝術(shù)
藝術(shù);幽默性;生動性;情感性經(jīng)過長時(shí)期漫長發(fā)展的英語文學(xué)，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，承載著厚重英語歷史和文化，語言特點(diǎn)鮮明。本文主要從幽默性、生動性、情感性、含蓄性等幾個(gè)方面，分析了英語文學(xué)中的語言藝術(shù)。一、語言藝術(shù)幽默性的特點(diǎn)幽默性的語言藝術(shù)表現(xiàn)手法，在英語文學(xué)作品中經(jīng)常能遇到，這與作品作者所處國家的背景文化有很大的關(guān)系。就拿美國的英語文學(xué)作品來說吧，運(yùn)用比較多的是一些自我主義風(fēng)格的幽默語言，而英國的英語文學(xué)作品，則更傾向于紳士風(fēng)格的幽默語言運(yùn)用。這些幽
好日子（下旬） 2019年9期2019-07-09
- 淺析高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢
媒體;趣味性;生動性;形象性多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，而沒有高素質(zhì)的教師，硬件再好也是虛設(shè)。教師要運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，就離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師必須有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力。多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的集成性，手眼并重、視聽結(jié)合，可刺激學(xué)生的多種感官。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以整合每個(gè)單元的關(guān)鍵知識點(diǎn)，借助多媒體課件呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，然后留置問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，自主分析和解決問題。這樣的方式呈現(xiàn)速度快，重點(diǎn)突出，而
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 數(shù)學(xué)語言要接地氣
詞】數(shù)學(xué)語言;生動性;精準(zhǔn)性;數(shù)學(xué)本質(zhì)【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）33-0073-02數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的載體，也是交流數(shù)學(xué)思想方法的工具，具有科學(xué)性、概括性、簡潔性等特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教與學(xué)過程中，一般要求語言表達(dá)要精簡、準(zhǔn)確，然而，形象、生動、接地氣的數(shù)學(xué)語言也是不可或缺的。這樣的數(shù)學(xué)語言不一定非常嚴(yán)謹(jǐn)、全面或簡練，但作用不可低估。1.類比數(shù)學(xué)語言，體驗(yàn)生動性。有人說：“一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家所研究的
江蘇教育 2019年9期2019-06-30
- 圖形在BJD人偶面部設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探析
BJD人偶面部生動性的要素，充分了解圖形的特征，在此基礎(chǔ)上對五官進(jìn)行組合，避免概念化，增加細(xì)節(jié)的真實(shí)性。關(guān)鍵詞：BJD人偶;面部設(shè)計(jì);生動性站在心理學(xué)的角度，人的面部特征可以從一定程度上反映出這個(gè)人的精神及內(nèi)在氣質(zhì)，也就是所謂的“相由心生”。北宋道士陳摶老祖也在其著作《心相篇》中有提及“心者貌之根”，可見在一定條件下，人的面貌與個(gè)人的精神狀態(tài)是有所關(guān)聯(lián)的。BJD人偶，即球形關(guān)節(jié)人偶，非生命體，不具有自主活動的行為，觀者不可能通過其言行舉止對其進(jìn)行了解，而只
大觀 2019年1期2019-06-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的生動性
言藝術(shù)性特別是生動性的老師，在教學(xué)中總是注意錘煉自己的語言，語言的生動性源于多方面的因素，只有真正走進(jìn)他們的心里才會講出感情的語言?！娟P(guān)鍵詞】豐富;趣味;情感;生動性;教學(xué)語言1.語言的生動性來自情感和全部的心理活動情感，作為人對客觀事物的態(tài)度，是人的需要和客觀事物之間的反映。人全部的心理活動都離不開情感的伴隨，它是人類認(rèn)識和改變客觀事物的內(nèi)部力量，是一個(gè)人主觀世界的反映。教學(xué)活動是師生雙邊的交流活動，它不僅是知識的傳遞，也是情感的交流和傳遞。教學(xué)語言的情
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年2期2019-05-09
- 應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生動性研究
;多媒體技術(shù);生動性在新課程改革的推動下，越來越多的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的好奇心越強(qiáng)，興趣越濃，那么他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性就越高。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要抓住低年齡段學(xué)生的心理特征，并以此為依據(jù)，結(jié)合信息技術(shù)研究出一套適用的、效果顯著的趣味性教學(xué)方式。接下來，談一談怎樣把信息技術(shù)同小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，才能培養(yǎng)起學(xué)生善于思考的好習(xí)慣，激發(fā)起他們對于數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣。一、教學(xué)手段趣味化隨著新一代教學(xué)改革的不斷深入，許多傳統(tǒng)的教學(xué)手段逐漸被各
兒童大世界·教學(xué)研究 2019年9期2019-05-08
- 夯基礎(chǔ) 重實(shí)踐
關(guān)鍵詞：語法;生動性;實(shí)踐性;自主性小學(xué)英語教學(xué)作為一個(gè)入門階段，主要任務(wù)是通過看、聽、說、玩、演、唱等一系列的教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等能力的基本訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;并且通過學(xué)習(xí)一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，培養(yǎng)以聽說能力為主的初步交際能力，為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。由此看來，小學(xué)的英語教學(xué)似乎只要讓學(xué)生通過聽聽、說說、唱唱、讀讀、做做，學(xué)會簡單的英語對話或者用英語進(jìn)行簡單描述日常生活就達(dá)到了教學(xué)目的。學(xué)
散文百家·下旬刊 2019年5期2019-04-29
- 探討小學(xué)生作文生動性創(chuàng)新
：作文；興趣；生動性；創(chuàng)新在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重要組成部分，同時(shí)也是教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。從作文教學(xué)本身上看，可以得知其具有一定的特殊性，需要學(xué)生對自己的語言基礎(chǔ)知識及知識的感知印象進(jìn)行積極整合、加工和再創(chuàng)造。為此，在作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)大力開展作文教學(xué)方面的創(chuàng)新，以更加形象、生動的教學(xué)來調(diào)動學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作的興趣和積極性，并使其在作文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我創(chuàng)作的快樂，從而提高其作文學(xué)習(xí)能力。一、 強(qiáng)化閱讀積累，提高素材積累在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師最希望的無
考試周刊 2019年37期2019-04-24
- 對新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動性的探討
使課堂教學(xué)更具生動性，并以此來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維模式和思考能力，把數(shù)學(xué)教學(xué)提升到一個(gè)新高度。關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；生動性；探討在教學(xué)中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，無論是從思維模式上，還是從邏輯推理上，都有別于其他學(xué)科，在難度上也略高于其他學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，為數(shù)學(xué)教師今后的課堂教學(xué)指明了教學(xué)方向，也為如何做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，課堂的教學(xué)主體不但發(fā)生了變化，教師的教學(xué)理念也需要盡快更新。課堂
新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 淺談小學(xué)高年級語文場面描寫的生動性研究
語文場面描寫的生動性因素進(jìn)行探討，從而能夠在激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望的同時(shí)，利用場面描寫的翔實(shí)案例，提升小學(xué)生高年級習(xí)作水平?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);高年級;語文;場面描寫;生動性引言小學(xué)高年級的習(xí)作教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)、得分的難點(diǎn)，也是學(xué)生的頭痛點(diǎn)。場面描寫是一種考量學(xué)生日常積累的寫作方式，很多小學(xué)生反饋，在進(jìn)行習(xí)作練習(xí)的時(shí)候，常常會面臨無話可說的情況，而且即使是在學(xué)習(xí)表達(dá)的時(shí)候，也不能使得場面描寫的過程變得非常生動。經(jīng)過對于教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，教師們發(fā)現(xiàn)目前的小學(xué)高年級場面
好日子（下旬） 2019年8期2019-03-30
- 談?wù)勀茏屩新毶镎n堂生動起來的技巧
育；生物課堂；生動性；技巧在中職院校生物這門學(xué)科和語文、數(shù)學(xué)、外語比起來，課時(shí)相對較少，學(xué)生不夠重視。這些都給教學(xué)增加了難度。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用生物學(xué)科內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，從多個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)生動、充實(shí)的生物課，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，以提高課堂教學(xué)效率。1課前導(dǎo)入的設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入，能牽動學(xué)生的思緒，促使學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)，還可以促進(jìn)學(xué)生綜合分析，歸納總結(jié)，推理判斷的抽象邏輯思維的形成和發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)
科學(xué)與財(cái)富 2019年3期2019-02-28
- 論中學(xué)語文課堂教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用
用的內(nèi)容核心;生動性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的形象表達(dá);情感性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的教學(xué)共鳴;精練性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的取舍體悟;規(guī)范性是中學(xué)語文課堂語言藝術(shù)運(yùn)用的正確表達(dá)。關(guān)鍵詞：語言藝術(shù);語文課堂教學(xué);知識性;生動性;情感性;精練性;規(guī)范性中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2019）12-0076-03語言作為一種人類思想交流的工具，是人與人之間溝通的最便捷的一種方式，是人們豐富情感的輸出方式之一，是人
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年12期2019-01-02
- 談?wù)Z文教學(xué)語言
語言；針對性；生動性；幽默；體語教學(xué)語言是語文教師最主要的教學(xué)手段，在整個(gè)教學(xué)過程中，無論是向?qū)W生傳授知識，還是與學(xué)生進(jìn)行情感交流，無論是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，還是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練考核，都離不開教學(xué)語言的參與。駕馭教學(xué)語言能力的高低是衡量語文教師是否成功的重要標(biāo)志之一。同樣一堂課，優(yōu)秀的語文教師能用巧妙的語言緊緊地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生聽得津津有味，而拙劣的語文教師則會讓學(xué)生感到索然無味。那么，如何才能讓自己的語言吸引住學(xué)生呢？一、教學(xué)語言要具有針對性語言的世界
速讀·中旬 2018年12期2018-12-06
- 情境認(rèn)知下小學(xué)英語詞匯教學(xué)
詞：詞匯教學(xué);生動性;應(yīng)用化情境一、創(chuàng)設(shè)主題化情境，體現(xiàn)詞匯教學(xué)整體性教師可以透過某種特定的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來將學(xué)生們需要理解與掌握的單詞都匯集到一起，并且讓學(xué)生們通過對于這個(gè)主題的探討靈活展開對于這些單詞的理解與應(yīng)用。如在教學(xué)4BUnit7Where？一課時(shí)，需要學(xué)習(xí)關(guān)于房間類的單詞，教師就可以以一個(gè)家的房子為主，帶領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識這個(gè)房子，逐一介紹各個(gè)房間，或者讓學(xué)生自由選擇想了解的房間，來展開詞匯教學(xué)。教學(xué)中教師應(yīng)該認(rèn)真解讀教材，了解語篇中涉及的話題以及
當(dāng)代人（下半月） 2018年4期2018-10-21
- 淺談化學(xué)教學(xué)中問題情境的案例創(chuàng)設(shè)
味性、時(shí)尚性、生動性和開放性.本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際探討對問題情境創(chuàng)設(shè)的一些方法.關(guān)鍵詞：情境；真實(shí)性；趣味性；生動性；開放性德國一位學(xué)者有過一個(gè)精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，你無論如何也難以下咽.但將15克鹽放入一碗湯中，你早就在享用佳肴時(shí)，將15克鹽全部吸收了.情境之與知識，猶如湯之與鹽.鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識需要溶入情境之中，才能顯示出活力和美感.傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識和技能目標(biāo)，忽視了全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，國家新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)的制
理科考試研究·初中 2018年7期2018-10-20
- 小學(xué)語文生動性教學(xué)研究
學(xué)語文教學(xué)中的生動性能有效地引起小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，進(jìn)而打破惡性循環(huán)。同時(shí)，生動的教學(xué)模式能提高小學(xué)語文教學(xué)過程中小學(xué)生主體的參與度并誘導(dǎo)小學(xué)生主體形成熱愛語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在提到小學(xué)語文教學(xué)生動性的過程中，多媒體的合理運(yùn)用顯得尤為重要。正確使用多媒體輔助教學(xué)能有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的生動性，創(chuàng)造更多與小學(xué)生主體的互動機(jī)會?，F(xiàn)今信息技術(shù)發(fā)展迅速，小學(xué)語文教學(xué)中存在的普遍問題越發(fā)明顯，而提高小學(xué)語文教學(xué)的生動性能對這些問題的解決都有著不可小覷的助力
考試周刊 2018年84期2018-09-15
- 小學(xué)二年級語文“互動式教學(xué)”研究
動性、合作性、生動性和現(xiàn)實(shí)性，在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生思考能力與合作能力等方面發(fā)揮著明顯的作用，也正因?yàn)榛邮浇虒W(xué)所顯示出的這些優(yōu)勢，近年來，互動式教學(xué)作為一種新型的教育模式開始得到學(xué)生、家長和老師的認(rèn)可，并在各中小學(xué)校中得到了廣泛的普及。然而，在互動式教學(xué)模式從城市向鄉(xiāng)村、高年級向低年級全覆蓋式普及的背景下，互動式教學(xué)模式所顯示出的優(yōu)勢并沒有預(yù)期的那么明顯，如何讓互動式這一新的教學(xué)模式充分發(fā)揮優(yōu)勢，是目前教育改革亟待解決的問題。關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)；合作性
新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 初中語文預(yù)習(xí)作業(yè)要把握“四性”
作業(yè)的互動性、生動性、趣味性和層次性。教師可以借助WebQuest，突顯預(yù)習(xí)作業(yè)的互動性；借助課文插圖，突顯預(yù)習(xí)作業(yè)的生動性；借助流行元素，突顯預(yù)習(xí)作業(yè)的趣味性；基于學(xué)生實(shí)際，突顯預(yù)習(xí)作業(yè)的層次性。【關(guān)鍵詞】初中語文 預(yù)習(xí)作業(yè) 互動性 生動性 趣味性 層次性【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）01A-0122-02在課程改革實(shí)施的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是值得重點(diǎn)研究的問題，而有效的預(yù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的重要形式之一。
廣西教育·A版 2018年1期2018-08-03
- 強(qiáng)化師生互動打造生動體育教學(xué)
詞：高中體育；生動性；分析研究在高中體育教學(xué)工作中，教師一定要打破單向傳授、單向示范的模式，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動之中，打造更加生動的體育教學(xué)。一、 給予學(xué)生自主空間，互動交流體育信息體育教學(xué)工作一定要走出單向的境地，讓青春期的高中生積極參與其中，才能進(jìn)一步活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的生動程度。筆者在教學(xué)活動過程中注重學(xué)生的自主發(fā)揮空間，例如在體育知識的傳授過程中不局限于教材的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生搜集信息在課堂上進(jìn)行交流。針對健康飲食方面，筆者要求學(xué)生按照健康飲食
考試周刊 2018年55期2018-06-28
- 淺談提高議論文語言的生動性
，忽視了語言的生動性。實(shí)際上，議論文語言的生動性同等重要，生動性可以通過運(yùn)用詩意的語言、生動的審美意象、運(yùn)用類比的手法、巧妙地設(shè)置相關(guān)情境、借用修辭手法和對話的表達(dá)技巧等途徑獲得。[關(guān)鍵詞]議論文；語言；生動性在中學(xué)語文寫作教學(xué)中，議論文寫作是一個(gè)難點(diǎn)。在大多數(shù)人的心目中，議論文過于刻板。但是，如果你有機(jī)會欣賞非常精彩的演講，你就會發(fā)現(xiàn)，精彩的參數(shù)必須是一個(gè)豐富多彩的形象，既要有特定的形象，文字內(nèi)容也要生動，將議論文的獨(dú)特思想與語言表達(dá)特色表現(xiàn)出來，達(dá)到最
黑河教育 2018年4期2018-06-20
- 如何讓語文課堂“活”起來
文；課堂教學(xué)；生動性課堂的中心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，因此而言，我們的課堂教學(xué)必須真正成為學(xué)生發(fā)展的天地。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為先決條件應(yīng)該是讓學(xué)生在課堂中“活”起來?！盎睢逼饋?，即不呆板，不被動，使學(xué)生真正成為課堂的主人。孩子們課堂上度過的分分秒秒是否快樂，是否有所收獲，都是由我們教師來調(diào)控和掌握的。如何讓小學(xué)語文課堂活起來，讓每一位學(xué)生都融入課堂，快樂學(xué)習(xí)？一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他
散文百家·下旬刊 2018年6期2018-06-13
- 讓初中思想品德課堂“換張笑臉”
德；課堂教學(xué)；生動性沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力。初中思想品德課的學(xué)習(xí)只是靠教師在課堂上一味地進(jìn)行講解，就會大大降低課堂學(xué)習(xí)的效率。隨著新課程的不斷改進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)習(xí)的主要模式，作為一名教師，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情帶動起來，讓初中思想品德課堂換下“撲克臉”，“換張笑臉”，使初中思想品德課堂學(xué)習(xí)更加具有活力。一、不斷改進(jìn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法不僅僅對于學(xué)習(xí)效率有很大的作用，而且對于課堂的活力也有很大的影響。對于初中學(xué)生來說，如果能夠增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的活力，就
散文百家·下旬刊 2018年4期2018-06-09
- 論小學(xué)語文教學(xué)中的語言特點(diǎn)
文；語言特點(diǎn)；生動性中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0079-011.典范性老師代表了知識和智慧，所以老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。"為人師表"說的就是老師對學(xué)生形成的典范作用。所以，老師就應(yīng)該使用典范性的語言進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，他們初學(xué)語言大部分是通過模仿來進(jìn)行的，老師的教學(xué)語言也就顯得特別重要了。老師使用典范性語言在有效提高語文課堂效率的同時(shí)，也能夠?yàn)樾W(xué)生日后更
讀與寫·下旬刊 2018年2期2018-06-02
- 論小學(xué)語文教學(xué)中的語言特點(diǎn)
文；語言特點(diǎn)；生動性中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0079-011.典范性老師代表了知識和智慧，所以老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。"為人師表"說的就是老師對學(xué)生形成的典范作用。所以，老師就應(yīng)該使用典范性的語言進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，他們初學(xué)語言大部分是通過模仿來進(jìn)行的，老師的教學(xué)語言也就顯得特別重要了。老師使用典范性語言在有效提高語文課堂效率的同時(shí)，也能夠?yàn)樾W(xué)生日后更
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年6期2018-05-28
- 新課改下農(nóng)村高中政治教學(xué)高效性策略
特性“主動性，生動性，生成性”探討如何提高農(nóng)村高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]新課改；高中政治；主動性；生動性；生成性；高效性策略[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0055-02高中思想政治課的傳統(tǒng)教學(xué)方法基本上是教師“滿堂灌”，很少給學(xué)生主動學(xué)習(xí)和消化的時(shí)間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，失去了學(xué)習(xí)政治的興趣。新課程背景下的高中思想政治教學(xué)在發(fā)生根本性變化和取得可喜成
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2018年3期2018-05-22
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：形象性；生動性；多媒體技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容1、多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。多媒體技術(shù)的使用，為我們開拓了一種新的視角，是一種“教育教學(xué)上的革新”，它是將傳統(tǒng)板書教學(xué)平移到了多媒體教學(xué)設(shè)備上，教學(xué)內(nèi)容更加的豐富化，直觀化。多媒體教學(xué)較之于板書，更加的便捷化，可以提前把內(nèi)容放到多媒體上，極大地節(jié)省了任課教師書寫板書的時(shí)間，提高了語文課堂教學(xué)的效率。另外，多媒體教育手段形式更加多樣化
神州·上旬刊 2018年4期2018-04-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生動性的探討
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)具備生動性，由此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生動性；學(xué)習(xí)興趣隨著人們生活水平的不斷提高，在入學(xué)之前，小學(xué)生受到所接觸事物的影響往往容易使他們養(yǎng)成活潑好動，甚至是以自我為中心的性格。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于他們來說便成了一大難題。這是由于數(shù)學(xué)學(xué)科相對其他學(xué)科來說枯燥乏味、理論性較強(qiáng)、知識點(diǎn)也具抽象性，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)是一門難學(xué)的課程，長此以往，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失
新課程·上旬 2018年2期2018-04-17
- 探究利用多媒體進(jìn)行建筑制圖教學(xué)
建筑制圖教學(xué) 生動性 AutoCAD軟件【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0085-02建筑制圖課程可以被細(xì)化為畫法幾何、制圖與計(jì)算機(jī)繪圖三部分。教師在對畫法幾何內(nèi)容講授的過程中，要求學(xué)生具備一定的空間想象能力與思維能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用，使立體感相對較差的學(xué)生難以掌握制圖技巧，知識學(xué)習(xí)效率無法得到切實(shí)保障。而多媒體將文字。圖形、動漫以及聲音等因素整合為一，在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用，能夠顯著優(yōu)化課程教學(xué)
課程教育研究 2018年6期2018-03-27
- 高校思政課要兼具政治性與生動性
過突出政治性、生動性來提升教學(xué)實(shí)效，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！娟P(guān)鍵詞】思想政治理論 課政治性 生動性【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A思想政治理論課是大學(xué)生培育樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最主要平臺，是我國社會主義意識形態(tài)傳播、發(fā)展的重要陣地，對于維護(hù)我國意識形態(tài)安全至關(guān)重要。在改進(jìn)中加強(qiáng)思想政治理論課，必須突出教學(xué)的政治性與生動性，以改變目前教學(xué)效果不彰的現(xiàn)狀。政治性是思想政治理論課教學(xué)的根本遵循思想政治理論課的政治性不容淡化。習(xí)近平同志指
人民論壇 2017年31期2018-03-08
- 英語文學(xué)中的語言藝術(shù)探討
結(jié)合的方式，從生動性、形象性和含蓄性三個(gè)方面，分別針對英語文學(xué)具有的語言藝術(shù)展開了細(xì)致、深入的探討。關(guān)鍵詞：英語文學(xué)語言藝術(shù)；生動性；形象性；含蓄性作為藝術(shù)形式的一種，文學(xué)的作用主要是將語言作為載體，通過散文、詩歌等形式，對作者內(nèi)心情感加以表達(dá)。在英語文學(xué)漫長的發(fā)展史中，無論是《貝奧武甫》等早期著作，還是《失樂園》等文藝復(fù)興時(shí)期的著作，亦或是諸多的當(dāng)代文學(xué)作品，都廣受傳頌。大量英語文學(xué)作品中呈現(xiàn)出的語言藝術(shù)，并不僅僅征服了以英語為官方語言的地區(qū)，更征服了眾
新一代 2017年18期2018-01-31
- 小議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
；獨(dú)立；尊重；生動性；時(shí)間分配中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0173-01試結(jié)合新課標(biāo)的要求與現(xiàn)在初中課堂現(xiàn)狀，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)普遍存在許多問題。首先，許多教師在課堂中知識對學(xué)生采取"滿堂灌"的方式，不管是否能夠聽懂，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，忽視了每個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差異性。所以這樣的課堂效率只能是事倍功半。其次，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺乏形象性、生動性、具體性。一堂數(shù)學(xué)課一旦被學(xué)生認(rèn)為是乏味的，就很
讀與寫·上旬刊 2017年11期2018-01-02
- 提升初中美術(shù)欣賞課生動性的探索
欣賞課應(yīng)該具有生動性，才能吸引學(xué)生的注意，從而改變傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課只注重美術(shù)作品創(chuàng)作分析的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；欣賞課；生動性中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）34-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.092在傳統(tǒng)的初中美術(shù)欣賞課中，基本是讓學(xué)生先看一些美術(shù)作品，再由教師對其創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析。這就容易使學(xué)生的思維受到局限，形成封閉式的教學(xué)
學(xué)周刊 2017年34期2017-11-27
- 以化學(xué)教學(xué)為例，談?wù)劯咝дn堂的特征
課堂 主動性 生動性 生成性 擴(kuò)張性高效課堂是一種定性描述，實(shí)質(zhì)內(nèi)涵指教學(xué)沒有最好，只有更好.高效課堂是一種立足追求教育目標(biāo)的課堂，沒有特定的模式，是基于教師的課程意識和教學(xué)風(fēng)格并追求課堂效益最大化的個(gè)性化課堂.不同的教師，同一課題教學(xué)不盡相同.高效課堂是以教師本人為參照點(diǎn)追求課堂最大效益.因此，高效課堂是教師踐行教無止境的思想指南.從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程和課堂效益最大化來審視，高效課堂有內(nèi)在的本質(zhì)特征.下面以化學(xué)教學(xué)為例，談?wù)劯咝дn堂的特征.一、主動性——高
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2017年11期2017-11-14