【摘 要】在信息化時(shí)代的大背景下，擁有一部手機(jī)已經(jīng)是很常見(jiàn)的事了，手機(jī)成為生活的必需品，已經(jīng)滲透進(jìn)我們每個(gè)人的生活中。高校大學(xué)生更是成為了“低頭族”的一員，手機(jī)在生活中給予了我們很多便利，但是也有著危害，大學(xué)生如何讓處理手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成了當(dāng)代大學(xué)生要思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)；大學(xué)生；問(wèn)題研究

一、大學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)成為了方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了各家各戶，在大街上就可以看到人手一機(jī)的情景。隨著手機(jī)的日益普及，大學(xué)生更成為了使用手機(jī)的主體，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)，據(jù)初步調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué) ，有86%的學(xué)生擁有手機(jī)。從網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物到課程學(xué)習(xí)，幾乎生活中的每一天都離不開(kāi)手機(jī)的使用。

從我們課題組的調(diào)查情況來(lái)看，目前我國(guó)高校的大學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)。有超過(guò)70%的大學(xué)生已經(jīng)不再單一的把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的小電腦。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)朋友、家人，方便使用，使用簡(jiǎn)單，可以通簡(jiǎn)迅，手機(jī)十分小巧非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的大學(xué)生，利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家里聯(lián)系的很少。

手機(jī)進(jìn)入高校大學(xué)生的生活，確實(shí)給他們帶來(lái)了很多的便利，但是也在一些方面帶來(lái)了不良影響，尤其是手機(jī)的濫用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活安排甚至都造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前普通高校大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)已成為普通現(xiàn)象。由于手機(jī)進(jìn)入課堂，也不免會(huì)帶來(lái)一些弊端。很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也嚴(yán)重地影響到雖的同學(xué)的學(xué)習(xí)，把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響正常的上課秩序的確不好。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)做弊，每到期中、期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類的作弊事件。更不要說(shuō)僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊。利用手機(jī)作弊，更令人防不甚防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。特別是宿舍熄燈后，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間作息，并用手機(jī)聊天、上網(wǎng)，造成睡眼不足，第二天也就會(huì)精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。很多同學(xué)都已經(jīng)意識(shí)到上課玩手機(jī)是對(duì)老師的不尊重和對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。所以上課玩手機(jī)不僅僅是大學(xué)課堂上的一股歪風(fēng)，也是大學(xué)生嚴(yán)峻的心理問(wèn)題的一種反映。

二、手機(jī)過(guò)度使用問(wèn)題的國(guó)際化背景

國(guó)外學(xué)者Griffiths（1998）認(rèn)為手機(jī)成癮實(shí)質(zhì)上是一種技術(shù)成癮，是一種包含人機(jī)交互的行為成癮。 英國(guó)限制16歲以下兒童使用手機(jī)。英國(guó)政府曾向全國(guó)所有中小學(xué)寄出一封警示信，指出兒童使用移動(dòng)電話會(huì)對(duì)其健康造成潛在危害。英國(guó)教育大臣督促所有中小學(xué)校校長(zhǎng)，嚴(yán)格限制16歲以下的學(xué)生使用移動(dòng)電話，除非遇到緊急情況才能使用移動(dòng)電話。因?yàn)椤皟和竽X16歲前一直處于發(fā)育階段，任何來(lái)自輻射的危險(xiǎn)都很容易對(duì)其造成傷害”。在芬蘭，該國(guó)政府禁止向青少年推銷手機(jī)服務(wù)。芬蘭法院決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。違反這一禁令者，將被處以最高10萬(wàn)歐元的罰款。2011年，芬蘭兒童保護(hù)協(xié)會(huì)還與芬蘭媒體教育中心和家長(zhǎng)協(xié)會(huì)合作，在芬蘭所有的基礎(chǔ)學(xué)校（相當(dāng)于中國(guó)的小學(xué)和初中）為一二年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)、老師舉辦講座和主題日活動(dòng)，旨在指導(dǎo)兒童正確使用手機(jī)和電腦；并專門(mén)為一年級(jí)學(xué)生建立了電子游戲網(wǎng)站，提供適合他們玩的游戲和使用手機(jī)的相關(guān)提示。在意大利，禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)。意大利頒布命令，禁止學(xué)生在教室里使用手機(jī)，目的是為了避免手機(jī)鈴聲擾亂課堂秩序，并防止學(xué)生使用攝像頭胡亂拍照。規(guī)定還要求學(xué)校懲罰那些不聽(tīng)勸阻，堅(jiān)持在課堂使用手機(jī)的學(xué)生，具體措施包括沒(méi)收手機(jī)和期末考試不予通過(guò)等。意大利教育部長(zhǎng)說(shuō)，如果違規(guī)情況嚴(yán)重并產(chǎn)生了一定的法律后果，或危及安全，應(yīng)考慮采取更嚴(yán)厲的懲罰措施。在日本禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。2009年，日本文部科學(xué)省致函全國(guó)各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求高中制定禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)的規(guī)定。而一些私立學(xué)校則由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置學(xué)生定制手機(jī)，上課期間統(tǒng)一關(guān)機(jī)。該公函指出，中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，不僅影響學(xué)習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致色情、暴力以及學(xué)生相互欺負(fù)的有害信息泛濫，給學(xué)生身心健康帶來(lái)惡劣影響。草案建議手機(jī)開(kāi)發(fā)商生產(chǎn)專供中小學(xué)生使用的簡(jiǎn)易手機(jī)，功能包括限定通話對(duì)象等，以滿足家長(zhǎng)緊急聯(lián)絡(luò)學(xué)生的需要。在美國(guó)，多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。一旦學(xué)生違反規(guī)定，老師可以將手機(jī)沒(méi)收，并對(duì)當(dāng)事者進(jìn)行違紀(jì)處理。在韓國(guó)，限制青少年長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)。鑒于韓國(guó)青少年日益高漲的手機(jī)費(fèi)用已成為眾多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，韓國(guó)政府不得不頒布法律，對(duì)青少年使用手機(jī)進(jìn)行監(jiān)管。。法律規(guī)定，韓國(guó)青少年手機(jī)用戶要簽訂一份單獨(dú)合約，要求他們和父母一起參加手機(jī)費(fèi)用封頂計(jì)劃。該計(jì)劃控制青少年手機(jī)用戶每月使用的手機(jī)費(fèi)用不能超過(guò)40美元。此外，合約還就如何節(jié)省手機(jī)費(fèi)用向青少年和他的父母提供建議。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)居民生活水平的普遍提高，手機(jī)已經(jīng)成為普通居民的生活必需品。高校大學(xué)生是我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民中的重要成員。手機(jī)的使用確實(shí)給高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的便利，但是同時(shí)也帶來(lái)了很多的弊端，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅。。作為高校的管理者，我們要充分引導(dǎo)，使得我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生要充分考慮到手機(jī)的利與弊，做好本職工作，不應(yīng)在上課到時(shí)候玩手機(jī)，影響課堂紀(jì)律。影響自身和他人的學(xué)習(xí)。

基金項(xiàng)目：本文系江蘇大學(xué)第15批學(xué)生科研課題立項(xiàng)一般項(xiàng)目“信息化時(shí)代大學(xué)生如何處理手機(jī)與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查研究”（項(xiàng)目編號(hào)：Y15C075）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：顧金芝，女，江蘇常州人，本科，江蘇大學(xué)京江學(xué)院，主要研究方向：經(jīng)濟(jì)管理。