朱春蘭

【文章】

1.《春天》

2.《柳樹醒了》

3.《春雨》

4.《春雨沙沙》

【課例呈現(xiàn)】

一、朗讀板塊

師：孩子們，我們?cè)诒睅煷蟀嬲n本中剛剛學(xué)過(guò)一首小詩(shī)，寫得太美了，你還記得它嗎？（出示《春風(fēng)》）我們來(lái)背誦一遍吧！我們還學(xué)了人教版課本的《春風(fēng)吹》。今天，老師又給大家?guī)?lái)一組春天的小詩(shī)歌，下面有請(qǐng)我們的小老師領(lǐng)著大家一起學(xué)習(xí)吧！

（一）小老師示范讀

小老師：我能讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)跟我讀。

漸漸地 高興地 唱著歌 鉆出來(lái) 爭(zhēng)相

（生跟讀，每詞小老師一遍，學(xué)生兩遍。）

小老師：我能讀好感情。這首詩(shī)每一小節(jié)的最后一句最能突出感情。請(qǐng)大家看第一小節(jié)的最后一句話，“漸漸地”要讀得又輕又慢，草地不是一下子全綠了。請(qǐng)跟我讀?！安莸貪u漸地綠了?！?/p>

生：草地漸漸地綠了。

小老師：請(qǐng)看第二小節(jié)的最后一句話，“高興地唱著歌”要重而上揚(yáng)，突出青蛙的快樂(lè)。請(qǐng)跟我讀?！扒嗤芴鏊妫吲d地唱著歌?！?/p>

生：青蛙跳出水面，高興地唱著歌。

小老師：請(qǐng)看第三小節(jié)的最后一句話，“鉆”字要稍微延長(zhǎng)。請(qǐng)跟我讀。“松鼠高興地從洞里鉆出來(lái)了。”

生：松鼠高興地從洞里鉆出來(lái)了。

小老師：請(qǐng)看第四小節(jié)的最后一句話，“跳出了”要讀得輕快，春天來(lái)了，小魚在做游戲呢！請(qǐng)跟我讀?！棒~兒爭(zhēng)相跳出了水面?！?/p>

生：魚兒爭(zhēng)相跳出了水面。

（二）師點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)“說(shuō)著，說(shuō)著”

師：非常感謝我們的小老師。其實(shí)，這首詩(shī)中的四個(gè)“說(shuō)著，說(shuō)著”也是有區(qū)別的。第一小節(jié)春天跟草地說(shuō)話的時(shí)候，小草還在睡覺呢。這個(gè)“說(shuō)著，說(shuō)著”應(yīng)該怎么讀呢？

生：輕輕地。

師：對(duì)了。輕輕地，慢慢地。

師：青蛙活潑又爽朗，春天跟它說(shuō)話時(shí)聲音是大大的。（笑著大聲讀）

師：小松鼠很乖巧，春天就會(huì)變得溫和。（讀得平一些）

小魚多可愛呀！爭(zhēng)先恐后地跳躍，春風(fēng)的話就會(huì)快一些。（快而急促）

下面跟老師一起讀。四個(gè)“說(shuō)著，說(shuō)著”對(duì)比讀。

（三）師生對(duì)讀

師：多有趣朗讀呀！老師也想和大家美美地讀一讀呢！首先我們用接讀的方式來(lái)讀。

1. 師生接讀

師：春天跟草地說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

草地漸漸地綠了。

師：春天跟青蛙說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

青蛙跳出水面，高興地唱著歌。

師：春天跟松鼠說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

松鼠高興地從洞里鉆出來(lái)了。

師：春天跟魚兒說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

魚兒爭(zhēng)相跳出了水面。

2. 師生對(duì)比讀

師：我們還可以對(duì)比讀。首先，換詞讀。

（1）換詞讀

師：春天跟草地說(shuō)話了，

說(shuō)著，說(shuō)著，

草地變綠了。

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

草地漸漸地綠了。

師：春天跟青蛙說(shuō)話了，

說(shuō)著，說(shuō)著，

青蛙唱起歌。

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

青蛙跳出水面，高興地唱著歌。

師：春天跟松鼠說(shuō)話了，

說(shuō)著，說(shuō)著，

松鼠從洞里出來(lái)了。

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

松鼠高興地從洞里鉆出來(lái)了。

師：春天跟魚兒說(shuō)話了，

說(shuō)著，說(shuō)著，

魚兒跳出水面。

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

魚兒爭(zhēng)相跳出了水面。

師：大家喜歡老師讀的部分還是你們自己讀的部分？為什么？

生：喜歡自己讀的，我們讀的部分字多，更豐富。

師：字多也是優(yōu)勢(shì)？

生：我們讀的部分更具體，更生動(dòng)。

師：老師也喜歡同學(xué)們讀的部分，看，同樣的意思用詞不同就會(huì)有不同的效果呢！

（2）加襯詞讀

師：我們?cè)贀Q一種讀法，如果加上襯詞會(huì)不會(huì)更有意思呢？風(fēng)吹草地是什么聲音呢？

生：沙沙沙，刷刷刷……

師：那么，青蛙是怎么唱歌的呢？

生：呱呱呱，呱呱呱……

師：真有意思，我們趕快一起來(lái)試一試吧！

師：春天跟草地說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

草地漸漸地綠了。沙沙沙，沙沙沙。

師：春天跟青蛙說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

青蛙跳出水面，高興地唱著歌。呱呱呱，呱呱呱。

師：春天跟松鼠說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

松鼠高興地從洞里鉆出來(lái)了。嘣嘣擦，蹦蹦擦。

師：春天跟魚兒說(shuō)話了，

生：說(shuō)著，說(shuō)著，

魚兒爭(zhēng)相跳出了水面。嘩啦啦，嘩啦啦。

（學(xué)生讀時(shí)，老師做手勢(shì)暗示節(jié)奏。）

師：很有意思吧！春天來(lái)了，春雨春風(fēng)也就跟著一起來(lái)了。小草大樹在春風(fēng)的撫摸下，在春雨的滋潤(rùn)下，會(huì)有著怎樣的變化呢？讓我們來(lái)讀一讀下面幾首詩(shī)歌吧。試著用小老師教給我們的方法，選擇你最喜歡的一首在小組內(nèi)合作練讀吧。

（四）組內(nèi)練讀（屏幕上顯示練讀方法：組長(zhǎng)引讀、開火車讀、表演讀、分角色讀、男女生對(duì)讀、組際賽讀……）

（五）展示拓展朗讀

師：下面是我們拓展朗讀匯報(bào)時(shí)間，哪個(gè)小組愿意為大家展示？

A組小組長(zhǎng)：大家好，我們展示的是《春雨》，我們選擇的是分角色讀的方法。

B組小組長(zhǎng)：大家好，我們展示的是《春雨沙沙》，我們選擇的是組長(zhǎng)引讀的方法。（組長(zhǎng)根據(jù)內(nèi)容讀每小節(jié)的前幾句，組員齊讀剩下的內(nèi)容。）

C組小組長(zhǎng)：大家好，我們展示的是《柳樹醒了》，我們選擇的是開火車讀的方法。（每人一句輪讀。）

D組小組長(zhǎng)：大家好，我們展示的是《春雨》，我們選擇的是表演讀的方法。（一個(gè)人表演，用動(dòng)作詮釋，可適當(dāng)加入自己的語(yǔ)言。其他人齊讀。）

二、概括板塊

師：我們這么開心地讀了這幾首可愛的小詩(shī)歌。再看看這兩首，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

生：都在說(shuō)話。第一首詩(shī)里面是春天在說(shuō)話，第二首詩(shī)里春雷、春雨、春風(fēng)等在跟柳樹說(shuō)話。

師：他多會(huì)觀察呀！《春天》這首詩(shī)里春天跟草地、青蛙、松鼠、小魚說(shuō)話，這就是一種事物對(duì)不同的事物的方法（板書：春天）；而《柳樹醒了》則是春雷、春雨、春風(fēng)等多種事物跟柳樹交流，這就是不同的事物對(duì)同一事物的方法（板書：柳樹）。

師：那么《春雨》和《春雨沙沙》兩首詩(shī)有什么相似之處？讀一讀紅色的詞。

生：“沙沙沙”和“滴答滴答”都是表示聲音的詞。

師：對(duì)了，這叫象聲詞。（板書：春雨）

師：還有我們學(xué)過(guò)的《春風(fēng)》和《春風(fēng)吹》里面都有“吹紅了——（生：桃花），吹綠了——（生：柳梢）”等描寫色彩變化的方式?！按怠笔莿?dòng)詞，帶出了后面的變化。（板書：變化）瞧，這就是桃紅柳綠的春天。

生：這就是萬(wàn)紫千紅的春天。

生：鳥語(yǔ)花香的春天。

師：請(qǐng)把句子說(shuō)完整。

生：這就是鳥語(yǔ)花香的春天。

生：這就是鶯歌燕舞的春天。

師：春天，讓你想到了哪些詩(shī)句嗎？

生：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

師：你能把它用到這個(gè)句子里么？

生：這就是“自在嬌鶯恰恰啼”的春天。

生：這就是“二月春風(fēng)似剪刀”的春天。

生：這就是“千里鶯啼綠映紅”的春天。

……

三、拓展板塊

我們的小詩(shī)歌這么美，其實(shí)無(wú)論是讓事物說(shuō)話、象聲詞的運(yùn)用，還是顏色的描寫等，都是在寫春天來(lái)了，萬(wàn)物的巨大變化。那么，選一首你最喜歡的小詩(shī)，仿照著寫一寫你眼中春天帶來(lái)的變化吧。

生：春天跟小花說(shuō)話了，

說(shuō)著，說(shuō)著，

小花高興地張開笑臉。

生：春天跟桃樹說(shuō)話了，

說(shuō)著，說(shuō)著，

桃樹臉紅了。

生：春雨，春雨，

沙沙沙，沙沙沙。

小貓，小貓，

在說(shuō)話，在說(shuō)話。

哎呀呀，哎呀呀，

我要出去打水仗！

師：孩子們筆下的春天可真是美不勝收，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛的人是最幸福的人。現(xiàn)在，春天就在我們身邊，我們一定要好好把握這美好的時(shí)光，因?yàn)椤?/p>

生：一年之計(jì)在于春。

師：更因?yàn)椤?/p>

生：一寸光陰一寸金，寸進(jìn)難買寸光陰！

師：走，到教室外去享受春天吧！下課！