小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用

張利萍

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的科技成果進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教育的課堂，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教育注入新的活力。新的教學(xué)工具不僅能使課堂的教學(xué)形式得到豐富，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文主要討論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中交互式電子白板的作用和應(yīng)用。

一、交互式白板的在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用

（一）提升課堂教學(xué)的效率，豐富課堂內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)主要依靠黑板和粉筆進(jìn)行知識(shí)講解和重點(diǎn)問(wèn)題分析，但教師的書(shū)寫(xiě)過(guò)程需要耗費(fèi)一定的時(shí)間，可能導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間的縮短，影響教師正常的授課進(jìn)度，同時(shí)可能使教師授課內(nèi)容減少，教師與學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行交流互動(dòng)。但交互式白板可以減緩這一問(wèn)題，教師可以在課前準(zhǔn)備過(guò)程中將授課內(nèi)容上傳至白板上或在白板上制作課件，節(jié)省課堂上書(shū)寫(xiě)所用的時(shí)間。同時(shí)，交互式白板還擁有一些標(biāo)記重點(diǎn)的方式，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)主次加以區(qū)分，使學(xué)生了解所學(xué)課程的重點(diǎn)，并對(duì)各部分內(nèi)容有更加深入的記憶和了解。

（二）減少教學(xué)過(guò)程中的失誤，提高信息傳遞的準(zhǔn)確性在教師授課過(guò)程中，可能存在講解模糊導(dǎo)致學(xué)生不理解知識(shí)點(diǎn)的情況，或者教師將簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò)，但學(xué)生卻因?yàn)樗伎歼@一知識(shí)點(diǎn)而影響之后的聽(tīng)課效率。而利用交互式電子白板可以將教師課堂中講解的內(nèi)容進(jìn)行記錄，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)將授課的課件發(fā)送給學(xué)生或家長(zhǎng)，使學(xué)生在課后的自主學(xué)習(xí)中擁有高效的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生了解教師課堂中講解的知識(shí)點(diǎn)后，可以更有效地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃制定學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，交互式電子白板還可以減少教師講解過(guò)程中的語(yǔ)意模糊問(wèn)題。教師將講解的知識(shí)在電子白板上展示出來(lái)，使學(xué)生從視覺(jué)上加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用多種感官形式為學(xué)生展示多種情景的體驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)文章的情感體驗(yàn)和文章背景的了解。

二、交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用措施

（一）教師更新觀念，熟練掌握白板應(yīng)用技巧

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中引入交互式電子白板教學(xué)，首先要提升教師的課堂協(xié)調(diào)能力，使教師了解并適應(yīng)電子白板教學(xué)。教師對(duì)交互式電子白板教學(xué)的掌握熟練程度與教學(xué)效率直接相關(guān)，教師如果不能熟練運(yùn)用交互式電子白板，會(huì)影響課前準(zhǔn)備資料與課堂授課的有效關(guān)聯(lián)，使電子白板成為阻礙教師提升授課效率的阻礙。因此，提升教師對(duì)交互式電子白板使用的熟練程度是將電子白板引入課堂的首要任務(wù)。對(duì)此，學(xué)?？梢圆捎眉w培訓(xùn)的方式引導(dǎo)教師掌握電子白板的使用方法，并在學(xué)習(xí)后對(duì)教師的使用情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)中鼓勵(lì)教師使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際操作中提升使用白板的熟練程度。同時(shí)，教師要把交互式電子白板作為教學(xué)的輔助性工具，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與交互式電子白板的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)資料為教學(xué)目標(biāo)提供服務(wù)。

（二）教師提升教學(xué)素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力

交互式電子白板進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課堂會(huì)帶來(lái)教學(xué)形式的豐富，成為引起學(xué)生興趣的因素，但小學(xué)生的心智尚不成熟，容易受到好奇心的驅(qū)使產(chǎn)生不合適的行為，因此，教師要提升自己的教育能力，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和預(yù)警，在備課過(guò)程中考慮到學(xué)生的反應(yīng)，并以此為依據(jù)對(duì)準(zhǔn)備的資料進(jìn)行再次審核，使課堂效果達(dá)到最佳，完成教師與學(xué)生之間的有益互動(dòng)，建立師生之間的良好關(guān)系。對(duì)于交互式電子白板的使用，教師也要進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步了解，對(duì)使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的解決措施進(jìn)行了解，并在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)冷靜分析，及時(shí)解決問(wèn)題或?qū)?wèn)題及時(shí)進(jìn)行反映，防止電子白板出現(xiàn)問(wèn)題影響教學(xué)的進(jìn)度。同時(shí)要做好應(yīng)對(duì)白板無(wú)法使用情況的準(zhǔn)備活動(dòng)，將備課活動(dòng)中準(zhǔn)備的資料進(jìn)行儲(chǔ)存，防止資料的丟失。

（三）教師注意在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)減少白板的使用

小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中會(huì)接觸到漢字書(shū)寫(xiě)的課程，形成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。利用交互式電子白板進(jìn)行授課能夠有效縮減教師的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，但在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)使，教師應(yīng)當(dāng)減少電子白板的使用，為學(xué)生的正確書(shū)寫(xiě)方式做出規(guī)范性、正確的示范，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。由于使用交互式電子白板和使用紙筆的書(shū)寫(xiě)方式存在差異，因此，教師要對(duì)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿進(jìn)行調(diào)整，就要使用書(shū)寫(xiě)工具進(jìn)行合規(guī)示范。而且，教師要對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)和順序進(jìn)行調(diào)整和教學(xué)，需要采用正常的書(shū)寫(xiě)順序和書(shū)寫(xiě)方式。同時(shí)，教師的書(shū)寫(xiě)要力求美觀大方，體現(xiàn)漢字之美，引起學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的興趣。此外，交互式電子白板的漢字書(shū)寫(xiě)還原度無(wú)法達(dá)到完全還原，無(wú)法對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性進(jìn)行評(píng)定，可能造成對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，因此，教師在進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舍棄電子白板的教學(xué)方式。

小學(xué)語(yǔ)文教育順應(yīng)教育形式的發(fā)展，進(jìn)行素質(zhì)教育改革，同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在課堂中引入新的教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)的的效率，為小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中將交互式電子白板作為教學(xué)工具引入到課堂中，使得學(xué)生提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的注意力，同時(shí)豐富了課堂的表現(xiàn)形式，使學(xué)生能夠從多個(gè)維度進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，對(duì)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和提升情感道德素質(zhì)具有十分重要的作用。本文主要從交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用和應(yīng)用措施展開(kāi)討論，希望能對(duì)教學(xué)從業(yè)者提供參考和借鑒。

（作者單位：江蘇省濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)）