楊云高

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，在新課標(biāo)改革的指引下，對(duì)教育工作者們指出了更高的教學(xué)要求。教師們不再依靠以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行單一的，“填鴨式”教學(xué)，而是在為新時(shí)代下的學(xué)生們努力創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)與思維，為讓學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而挖掘創(chuàng)新教育的潛力，本文就以大學(xué)英語(yǔ)教育面臨的困境展開(kāi)談?wù)摗?/p>

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 教育困境 解析

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生們具有豐富的想象力，對(duì)有限的知識(shí)發(fā)揮無(wú)限的想象與創(chuàng)新，那么則對(duì)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有重要意義。教育工作者們要調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極的展示自我，尤其在大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些枯燥，乏味的理論知識(shí)來(lái)說(shuō)，更加需要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如果學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也會(huì)造成巨大的阻礙。因此，創(chuàng)新式教育對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程的把握都具有重要的意義。

一、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育困境

通過(guò)調(diào)查分析可知：中國(guó)的大學(xué)教學(xué)，尤其是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，仍然存在諸多問(wèn)題急待解決。

1.應(yīng)試教育的現(xiàn)象依然普遍。隨著新課標(biāo)的不斷改革，對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)，尤其是在大學(xué)英語(yǔ)教育上，強(qiáng)調(diào)改變?cè)械膽?yīng)試教育模式，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的人生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生們真正成為課堂上面的主人。但在中國(guó)諸多大學(xué)的教育教育模式依然是應(yīng)試教育，過(guò)度的重視學(xué)生們的考試成績(jī)，以成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象依舊普遍。

2.教學(xué)模式單一。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，大多采用單一的教學(xué)模式，將書本上面的知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。這就會(huì)出現(xiàn)一旦遇到學(xué)生們不懂的英語(yǔ)難題，就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理的現(xiàn)象，而不是迎難而上，積極解決不會(huì)的問(wèn)題。這種單一、枯燥的教學(xué)方式，不僅起到不良的教學(xué)效果，還會(huì)加重學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在對(duì)待大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，失去了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)新性教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是需要學(xué)生們具有豐富的想象力，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教育工作者們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，積極改變應(yīng)試教育的教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。特別是于大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力，鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將創(chuàng)新式的教學(xué)方式應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)課程中，幫助學(xué)生們豐富想象能力，這也有助于引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，輕松掌握大學(xué)英語(yǔ)課程的內(nèi)容，有效的開(kāi)發(fā)大學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對(duì)于某個(gè)問(wèn)題，可以解決的辦法成千上萬(wàn)，鼓勵(lì)學(xué)生們多角度的看待每一個(gè)問(wèn)題，利用發(fā)散性的思維方式，采用不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，提出對(duì)于該問(wèn)題不同的理解。老師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行解釋時(shí)，要善于聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，接受學(xué)生們的思維，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，表現(xiàn)自我，教育工作者們不能過(guò)早的進(jìn)行回復(fù)評(píng)論，打壓學(xué)生們的積極性，尤其是對(duì)于大學(xué)生的錯(cuò)誤回答，要鼓勵(lì)學(xué)生們的好奇心與積極性，切不可打壓，挖苦。在課堂上的學(xué)習(xí)中開(kāi)拓學(xué)生們的思維，開(kāi)辟創(chuàng)新型大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方式

三、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育方法探索

1.建立平等的新型師生關(guān)系。建立一個(gè)平等的師生關(guān)系是十分重要的，只有一個(gè)平等的師生關(guān)系，才能建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，將英語(yǔ)課本上的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生們的想象力和思維創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，對(duì)于深?yuàn)W難懂的英語(yǔ)知識(shí)，用活躍的方式進(jìn)行講解，最大程度的減少學(xué)生們的抵觸心理，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，在未知的英語(yǔ)世界中尋找答案。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)。教師為學(xué)生創(chuàng)造新型的教學(xué)平臺(tái)。打造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，就能更好地激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與到創(chuàng)新型活動(dòng)中來(lái)，這就是開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)的目的所在，積極與同學(xué)展開(kāi)互動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，教育工作者們也要積極的參與進(jìn)去，和學(xué)生們真正的站在一起，真正做到為學(xué)生們服務(wù)，只有這樣才可以讓英語(yǔ)創(chuàng)新型教育的積極性得以發(fā)揮。

3.發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)教育方式的建設(shè)發(fā)展中，不僅要不斷加強(qiáng)師資力量，同時(shí)對(duì)于硬件設(shè)備也要有所加強(qiáng)，教師在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體教學(xué)，采用先進(jìn)技術(shù)教學(xué)，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又能提高教學(xué)的質(zhì)量與水平，所謂一舉兩得。有效的利用多媒體教學(xué)，采取多種教學(xué)手段，進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)，可以有效的吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要廣大教育工作者們的共同努力，在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，采用多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與能動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生思維，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。提升學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)一批又一批的實(shí)用型創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃雯怡.我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育困境的生態(tài)解析與對(duì)策思考[J].外語(yǔ)研究，2016，（03）：53-57.

[2]葉梟.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育困境辨析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（11）：385-386.